政府ポータルが7月11日午後に開催したセミナー「大学の自治 - 発展のためのどのような機会か？」 - 写真：VGP
7月11日午後、政府電子情報ポータルが主催したセミナー「大学の自治 ― 発展のためのどのような機会か？」において、准教授のルー・ビック・ゴック博士は、近年、大学の自治が国内の高等教育システムの発展を促進する原動力となっていると述べた。
しかし、彼女は過去10年間、党、国家、そして社会の願いに比べて、大学の自治のスピードは「やや遅い」と述べた。その主な理由は3つある。
まず、ベトナムの社会と高等教育機関は近年、大学の自治について誤った理解を抱いています。
「政府は大学の自治権を高める政策を打ち出したが、予算投資は削減した。つまり、大学の自治権とは、教育機関が自らの面倒を見なければならないことを意味する」と彼女は語った。
第二に、権力、行政、経営における対立。現在、高等教育機関では、学校評議会、党委員会、教育委員会の間で依然として重複した組織構造が存在し、高等教育機関の内部管理の非効率性につながっています。
第三に、自治の仕組みは実際には開かれていない。自治権を持つ高等教育機関は、依然として国家の制度や法的文書に従わなければならない。
「しかし、これらの法律の間には一貫性や同期性がなく、依然として相互に『横断的』な影響を及ぼしている」とゴック氏は述べた。
ゴック氏は、公立高等教育機関の学校運営には現在、解決されていない多くのボトルネックがあると付け加えた。これには、公立高等教育機関の設計における形式性や、教育委員会の役割などが含まれる。
「私たちには生徒会がありますが、生徒会のメンバーの大半は依然として『校長の側近』であり、その中には主要な学校長や各部署の主要リーダーなどが含まれており、そのほとんどは依然として校長の管理下にあります。
「党委員会、学校評議会、校長の間でリーダーシップと管理権限が明確に定義されておらず、自律性と革新性を促進する意欲が低下しています。この問題は解決する必要があります」とゴック氏は強調した。
国立大学モデルでは、加盟校の評議会と大学評議会の間に学生評議会が設立されるが、これはガバナンスの重複と非効率性につながると彼女は考えている。
セミナーにて、国家教育人材開発評議会事務局長のルー・ビック・ゴック准教授 - 写真：VGP
ベトナム国家大学ハノイ校経営学部非伝統的安全保障研究所所長のグエン・スアン・イェム中将教授は、教育と訓練を革新するためには、これを画期的な進歩と捉え、校長の権限を拡大しなければならないと語った。
学校のあらゆる革新は、教育と訓練の革新と成功を決定する教師、特に校長から始まらなければなりません。
「現在、多くの仕組みがありますが、公立学校には党執行委員会があるので、学校評議会を設立すべきではありません。ある意味で、党委員会は本質的に学校評議会です」とイェム氏は語った。
さらに、教育と研修を革新するには、教師に関する新たな概念と新たな考え方が必要だと彼は考えています。彼によれば、今日の教師は、指導力と科学的研究力だけでなく、実践力も優れていなければならないのです。
「教員は単なるパートタイムではなく、経営と教育組織に参加する必要があります。経済学を教える場所では、学生に富裕層になる方法を教えるために経済活動家や企業経営者が参加する必要があります。」
「自分自身を豊かにする方法を知らない教師は、他の人に自分自身を豊かにする方法を教えることができません。これが現実です」とイェム氏は語った。
出典: https://tuoitre.vn/da-so-thanh-vien-cua-hoi-dong-truong-van-la-nguoi-cua-hieu-truong-20250711222436367.htm
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