Par exemple, le score de référence pour la classe de 10e pour l'année scolaire 2025-2026 au lycée Nam Dan 2 (Nghe An) est de 2,5 points. De même, de nombreux lycées de la province de Dak Lak (ancienne) affichent des scores d'entrée exceptionnellement bas, le plus bas n'atteignant que 2,5 points, comme le lycée Hai Ba Trung (ancienne ville de Buon Ho).
Causes
Même si le score de référence était très bas, même si le total des 3 matières n'était que de 2,5 points, le candidat a quand même été admis en 10e année publique. Quelle en est la raison ?
Selon de nombreux enseignants, le Programme d'enseignement général 2018 est appliqué de manière uniforme à l'échelle nationale afin de promouvoir les qualités et les aptitudes des élèves. À chaque cours, il est nécessaire d'assurer l'acquisition des connaissances, des compétences et des aptitudes requises. Cependant, les résultats de l'examen d'entrée en seconde dans certaines localités montrent que l'enseignement et l'apprentissage n'ont pas atteint les objectifs du nouveau programme.
Le lycée Nam Dan 2 ( Nghe An ) a annoncé qu'il abaisserait le score d'admission pour la 10e année à 2,5 points (3 matières), provoquant un tollé dans l'opinion publique.
Photo : Contributeur
Les méthodes pédagogiques des enseignants doivent donc être revues et l'apprentissage des élèves doit évoluer pour atteindre les objectifs du Programme d'enseignement général de 2018. Comme l'a indiqué un ancien responsable du Département de l'éducation et de la formation de Dak Lak, certaines écoles affichent de faibles résultats scolaires en raison d'un grand nombre d'élèves issus de villages et de hameaux de minorités ethniques. Par conséquent, la qualité de l'enseignement dans ces écoles sera au cœur de nos préoccupations.
De plus, le fait que des élèves ayant de faibles résultats soient encore admis est également dû à l'absence de quotas d'inscription en 10e année, autrement dit, à une « offre supérieure à la demande ». Lorsque le nombre de candidats postulant à un établissement est inférieur au quota d'inscription, certains établissements atteignent leurs quotas sans tenir compte des critères de qualité des inscriptions.
Les examens d’entrée en 10e année devraient-ils être organisés dans toutes les écoles ?
Étant donné que les candidats réussissent encore l’examen d’entrée avec des notes très faibles, la question se pose de savoir s’il est nécessaire d’organiser un examen d’entrée en 10e année coûteux, long et générateur de pression dans des écoles où la demande d’admission en 10e année n’est pas élevée ?
Les municipalités, en fonction de la situation, des installations et du personnel enseignant, devraient-elles organiser des tests d'admission ou des examens, ou combiner des tests d'admission avec des tests d'admission ? Les tests d'admission permettent d'évaluer l'ensemble du parcours d'apprentissage des élèves (au moins quatre années de collège) sans créer de pression. Bien sûr, les tests d'admission ne sont pas une méthode parfaite, mais comparés aux examens visant à faire échouer quelques élèves, ils présentent de nombreux avantages, tels que la réduction de la pression liée aux examens, la réduction des heures de travail supplémentaires et des économies substantielles.
Si les conditions des installations, des salles de classe et du personnel enseignant ne permettent pas à l'école d'inscrire tous les diplômés du premier cycle du secondaire en classe de 10e année publique pour poursuivre leurs études au lycée, alors l'examen d'entrée en classe de 10e année sera organisé.
En réalité, la qualité du test d'admission est incomparable à celle de l'examen d'entrée. Cependant, comme les résultats de l'examen d'entrée en 10e année sont très faibles dans certains établissements, comme mentionné précédemment, la qualité n'est pas supérieure à celle de l'admission par sélection.
L’évaluation de l’apprentissage des étudiants est un processus, l’évaluation du résultat final est importante.
Modalités d'admission pour la 10e année selon les règlements
Conformément à la circulaire 30/2024/TT-BGDDT sur le règlement relatif aux admissions dans les écoles secondaires et les lycées, publiée par le ministère de l'Éducation et de la Formation en décembre 2024, le règlement relatif aux admissions en 10e année est stipulé comme suit :
Les admissions au lycée ont lieu une fois par an.
L'admission au lycée se fait selon trois méthodes : sélection, examen d'entrée et combinaison des deux. La sélection se base sur les résultats de formation et d'apprentissage des années scolaires, conformément au programme d'enseignement général du collège ou au programme de formation continue du collège de la discipline d'admission. En cas de redoublement, les résultats de l'année de redoublement de cette classe seront pris en compte.
Examen d'entrée : mis en œuvre conformément aux dispositions de l'article 13 du règlement publié par la circulaire 30/2024/TT-BGDDT. Combinaison de l'examen d'entrée et de l'admission : mise en œuvre conjointement conformément aux dispositions ci-dessus.
Comme à Hô-Chi-Minh-Ville (anciennement), à compter de l'année scolaire 2024-2025, le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville mettra en œuvre simultanément les modalités d'admission et d'examen d'entrée en seconde, selon la localité. Ainsi, le Département organisera l'examen d'entrée en seconde pour les élèves diplômés du collège de la commune insulaire de Thanh An, district de Can Gio (anciennement). Ces élèves pourront s'inscrire au collège de Thanh An (anciennement). S'ils souhaitent poursuivre leurs études secondaires dans d'autres lycées situés hors de la commune insulaire, ils devront passer l'examen d'entrée comme les élèves des autres localités.
Source : https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-vi-sao-diem-qua-thap-van-trung-tuyen-185250705120425991.htm
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