En 2024, l'Université nationale d'économie (NEU) prévoit d'ouvrir six nouvelles filières, dont quatre dans le domaine de l'informatique et des technologies de l'information, notamment le génie logiciel, les systèmes d'information, l'intelligence artificielle et la sécurité de l'information. Ces quatre filières formeront deux programmes de licence et d'ingénieur, avec un quota prévu de 50 à 100 étudiants par filière.
De même, l'Université du Commerce Extérieur (FTU) prévoit également d'inscrire des étudiants en informatique , avec un objectif de 30 étudiants cette année, et pourrait augmenter dans les années suivantes.
Le professeur associé Dr. Bui Duc Trieu et le professeur associé Dr. Vu Thi Hien, chef du département de gestion de la formation de l'Université nationale d'économie et de commerce extérieur, ont déclaré que leurs écoles avaient toutes deux pour stratégie de devenir des universités multidisciplinaires et multidisciplinaires.
« Pour rester en phase avec les objectifs et l'ère numérique , développer davantage de spécialisations dans les domaines de la science et de la technologie est la tâche immédiate et à long terme de l'école », a déclaré M. Trieu, ajoutant que l'Université nationale d'économie a ouvert des spécialisations en technologie de l'information et en informatique depuis de nombreuses années maintenant.
De même, selon Mme Hien, l'école ouvrira de nombreuses nouvelles filières et programmes. « L'informatique est l'une des filières technologiques que l'Université du Commerce Extérieur ouvrira », a-t-elle ajouté.
Nouvelles spécialisations, inscriptions prévues à partir de 2024 à la NEU. Capture d'écranDr. Le Viet Khuyen, ancien directeur adjoint du département de l'enseignement supérieur (ministère de l'Éducation et de la Formation), vice-président de l'Association des universités et collèges vietnamiens, a déclaré qu'il était inévitable que les universités se développent dans une direction multidisciplinaire et multidisciplinaire.
Auparavant, les universités formaient principalement des étudiants suivant des filières uniques, étaient gérées par l'État et étroitement liées à une économie planifiée. Cependant, face à la transition vers une économie multisectorielle, les établissements qui souhaitent survivre doivent devenir multidisciplinaires et multidisciplinaires.
Par exemple, les universités pédagogiques de Vinh et de Quy Nhon formaient initialement uniquement en pédagogie. Face à la saturation de la demande en ressources humaines dans ce domaine, ces établissements ont dû réduire leur taille et leur fonctionnement s'est avéré difficile. Ils sont donc progressivement devenus des établissements multidisciplinaires, sans le mot « pédagogie » dans leur nom. De nombreuses écoles privées ou publiques, qui formaient dans des domaines spécifiques, ont également étendu leurs activités à de nombreux nouveaux domaines, en fonction des besoins sociaux.
Par exemple, l'Université d'économie de Hô-Chi-Minh-Ville forme depuis de nombreuses années des étudiants en génie logiciel, robotique et intelligence artificielle, dans les domaines de l'informatique, des technologies de l'information et des technologies de l'ingénierie. Dans le domaine technique, l'Université des sciences et technologies de Hanoï forme également en administration des affaires, finance, banque et comptabilité ; l'Université des ressources en eau forme en droit, anglais et chinois.
Selon M. Khuyen, dans ce contexte, des écoles comme l'Université du Commerce Extérieur, bien que très « chaudes » dans la formation en économie et en langues, doivent à un moment donné évoluer vers la multidisciplinarité, suivant la tendance générale.
M. Khuyen a toutefois insisté sur le contrôle de la qualité. Il a déclaré que, lors de l'ouverture d'un programme de formation, les écoles doivent se préparer soigneusement en termes de personnel enseignant, d'installations et autres conditions, conformément aux exigences du ministère de l'Éducation et de la Formation. Parallèlement, le ministère doit examiner attentivement le projet lors de sa soumission.
« La demande en ressources humaines dans les domaines de l'informatique et des technologies de l'information est actuellement très forte. Il n'est pas surprenant que les écoles souhaitent former dans de nombreux domaines et ouvrir des filières dans ce domaine, mais en matière de qualité, nous ne pouvons pas suivre la tendance », a déclaré M. Khuyen.
Le Dr Le Dong Phuong, ancien directeur du Centre de recherche sur l'enseignement supérieur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation, a également déclaré que les universités ayant une tradition de formation en sciences sociales devraient être prudentes lorsqu'elles ouvrent des filières en technologie et en ingénierie.
« La formation technique et technologique nécessite une infrastructure de soutien et des liens avec les entreprises du secteur. Ce sont autant de critères qui nécessitent une préparation approfondie et de longue haleine », a déclaré M. Phuong. Il estime que si une nouvelle filière technologique est créée, les universités du groupe des sciences sociales devraient trouver un moyen de l'intégrer à leurs domaines de prédilection.
Étudiants de l'Université du commerce extérieur obtenant leur diplôme en mars 2023. Photo : FTU Corner
En réponse aux inquiétudes concernant la qualité de l'ouverture d'une filière technologique par une université de sciences sociales, Mme Hien a déclaré que l'Université du Commerce Extérieur s'était préparée avec soin. Le projet d'ouverture d'une filière informatique a été élaboré par l'établissement en 2021. Après avoir défini un cadre, l'établissement expérimentera la création d'une formation courte en informatique, d'une durée de 15 crédits répartis sur trois mois. Les étudiants, internes et externes, recevront un certificat à l'issue de la formation.
De plus, la spécialisation en informatique de l'Université du commerce extérieur est conçue pour être appliquée dans le domaine de l'économie et des affaires afin de tirer parti des atouts de la formation.
Mme Hien considère que l'ouverture d'une filière informatique est un défi de taille. La demande en ressources humaines informatiques est énorme, mais de nombreuses universités proposent également des formations dans ce domaine. Cependant, elle estime que chaque établissement possède son propre « fichier » de candidats. Ainsi, en garantissant des conditions de qualité et en exploitant leurs atouts, les bonnes écoles peuvent trouver leur place, qu'elles soient polyvalentes ou non.
« Nous sommes confiants dans l’ouverture de filières que les gens considèrent encore comme les points forts des écoles de technologie et d’ingénierie », a affirmé Mme Hien.
De même, M. Trieu a déclaré que les filières de technologie et d'ingénierie que l'Université nationale d'économie ouvrira se distinguent également par leur orientation vers les applications, axée sur l'économie et la gestion d'entreprise. Le plan d'ouverture de ces filières sera finalisé et soumis au ministère de l'Éducation et de la Formation avant le 13 avril.
Le Dr Le Dong Phuong a déclaré qu'il était prématuré de se prononcer sur la qualité de la formation dans les domaines non spécialisés des écoles d'économie. En effet, il faudra au moins quatre ans pour que la première promotion d'étudiants obtienne son diplôme, puis trois à cinq ans supplémentaires pour que le marché du travail et les employeurs puissent évaluer la réalité.
M. Phuong a conseillé aux étudiants de bien réfléchir au choix de leur spécialisation. Selon lui, les nouvelles spécialisations de l'Université du Commerce Extérieur et de l'Université Nationale d'Économie sont probablement adaptées aux étudiants qui recherchent un environnement où technologie et économie se rencontrent. Quant à ceux qui souhaitent se perfectionner en technologie et en ingénierie, ils devraient envisager de choisir des établissements disposant d'une solide expérience dans ce domaine.
Fin 2022, près de 150 établissements d’enseignement supérieur étaient devenus autonomes, sur un total de 232 écoles.
La Loi sur l'enseignement supérieur stipule que les établissements sont autonomes et responsables du recrutement des étudiants et de l'ouverture des filières, sous réserve de respecter la réglementation du ministère. Par exemple, pour ouvrir une filière en licence, l'établissement doit compter au moins un enseignant titulaire d'un doctorat à temps plein, possédant une expertise pertinente, au moins trois ans d'expérience en gestion universitaire ou en enseignement, et être responsable de l'élaboration des programmes d'études. Il doit également compter au moins cinq enseignants titulaires d'un doctorat à temps plein participant à l'enseignement, entre autres conditions.
Thanh Hang-Duong Tam
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