Principales innovations
Le professeur associé, Dr Vo Van Minh, a déclaré que dans le processus d'innovation et de développement de l'enseignement supérieur au Vietnam, la loi sur l'enseignement supérieur (modifiée) de 2025 devrait devenir le cadre juridique fondamental d'un système universitaire moderne, autonome, transparent et intégré.
Ce projet de loi a marqué une avancée remarquable, avec de nombreux contenus profonds, s'approchant opportunément des tendances internationales et étant cohérent avec les pratiques nationales de gestion de l'éducation.
Tout d'abord, il convient de souligner les innovations importantes de ce projet. L'instauration de l'autonomie comme un droit légal, plutôt qu'un droit accordé sous conditions, constitue un changement de mentalité en matière de gouvernance.
Le projet a également ajouté de nombreux concepts modernes tels que la liberté académique, la base de données de l'enseignement supérieur, l'investissement public-privé, reflétant les pouls de l'éducation à l'ère numérique.
En particulier, l'esprit de « création de développement » au lieu de « gestion administrative » est plus clairement démontré à travers les réglementations sur les normes des établissements d'enseignement, l'inspection postérieure et la stratification du système.
Commentaires sur le règlement du Conseil d'école
Commentant le projet de loi, le professeur associé, Dr Vo Van Minh a déclaré : Les universités membres de l'Université nationale et des universités régionales sont toutes des établissements d'enseignement supérieur dotés d'un statut juridique, de leurs propres missions, de leurs propres marques et d'une histoire de développement associée à chaque domaine et région spécifique.
Le maintien du Conseil d'établissement dans ces établissements garantit non seulement l'autonomie, mais sert également d'institution représentative de l'État et de la communauté dans la gouvernance scolaire. Le Conseil d'établissement contribue à améliorer la capacité critique, le contrôle du pouvoir, le suivi des opérations et à connecter les écoles au marché du travail, à la société et aux entreprises.
Si le Conseil universitaire est aboli, les universités membres ne seront plus de « Véritables » universités, mais deviendront des « écoles affiliées » dans un système administratif centralisé.
De plus, l'absence d'un Conseil universitaire entraîne également le risque de brouiller la frontière entre coordination et administration, amenant les universités régionales ou nationales à tomber dans une situation où elles « font à la fois de la stratégie et de l'administration spécifique ».
« Le maintien du Conseil universitaire au niveau de l'école membre est une prémisse pour reconnaître correctement la nature des modèles d'université nationale et d'université régionale - ce sont des systèmes universitaires stratégiques, spécialement organisés selon la décision du gouvernement , comprenant De nombreuses écoles membres avec leurs propres noms académiques et entités juridiques », a déclaré le professeur associé, Dr Vo Van Minh.
Il faut distinguer le modèle « une université – plusieurs écoles » de l'Université nationale et de l'Université régionale.
Dans le nouveau contexte, il est nécessaire de considérer les Universités Nationales et les Universités Régionales non seulement comme des organisations administratives intermédiaires, mais aussi comme des institutions académiques ayant un rôle d'investissement stratégique, où sont rassemblées des ressources et des connaissances pour réaliser les tâches majeures de la nation et de chaque territoire.
Plus précisément, selon le professeur associatif, le Dr Vo Van Minh, il faut une orientation claire :
Premièrement, l'Université nationale et les universités régionales reçoivent des investissements de l'État pour développer les sciences fondamentales et les sciences interdisciplinaires – des domaines qui sont moins susceptibles d'attirer les investissements privés mais qui sont essentiels à la science nationale.
Deuxièmement, les universités nationales et régionales ainsi qu'un certain nombre d'universités techniques clés reçoivent des investissements clés pour anciennement des technologies stratégiques et des secteurs d'ingénierie clés à l'ère de la transformation numérique, de l'automatisation et de l'innovation.
Troisièmement, les universités nationales et régionales, ainsi que les principales universités pédagogiques, reçoivent des investissements ciblés pour les anciens enseignants nationaux – facteur décisif de la qualité de l'enseignement général.
Il est donc nécessaire de maintenir le modèle à plusieurs niveaux : chaque université membre dispose d'un Conseil universitaire, fonctionnant selon sa propre mission ; Tandis que l'université au niveau du système (national ou régional) a une tâche stratégique - non pas d'opérer directement, mais de coordonner et de créer une dynamique pour le développement interdisciplinaire et interrégional.
À partir de l'analyse ci-dessus, le professeur associé, Dr Vo Van Minh a suggéré que la loi affirme que les universités membres de l'Université nationale et des universités régionales sont des établissements d'enseignement supérieur dotés d'un statut juridique, de titres académiques, de leurs propres missions et sont régies par le Conseil universitaire.
Dans le mien temps, il est nécessaire de distinguer clairement le modèle « une université – plusieurs écoles » et le modèle de l'Université nationale et de l'Université régionale ; Car les écoles membres du système universitaire national et régional sont construites sur la base d'universités indépendantes, avec une histoire et une identité.
Il est également nécessaire de légiférer en vue de la promotion d'un décret distinct réglementant spécifiquement l'organisation et le fonctionnement des universités spécialisées : universités nationales, universités régionales, ainsi que les universités à vocation spécifique, telles que les facultés de pédagogie et de médecine. Il s'agit du cadre juridique nécessaire pour que ces institutions puissent remplir pleinement leurs missions nationales.
« En résumé, le maintien du Conseil universitaire au sein des universités membres signifie préserver l'autonomie, la responsabilité et l'identité de chaque université. Préserver les modèles universitaires nationaux et régionaux – les systèmes universitaires – signifie maintenir une institution dédiée chargée d'investir dans les domaines clés et fondamentaux pour développer l'enseignement supérieur dans le contexte des nombreux changements inhabituels et imprévisibles du monde actuel », a déclaré le Dr Vo Van Minh, professeur associé.
Source : https://Giaoducthoidai.vn/truong-dai-hoc-thanh-vien-co-can-thiet-che-hoi-dong-truong-post738760.html
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