Examen de fin d'études secondaires sur ordinateur : Préparez toutes les conditions à l'avance

Lors de la Conférence nationale sur les préparatifs de l'examen de fin d'études secondaires de 2025, le Premier ministre a exprimé la vision générale suivante : « Prendre les candidats au centre et les sujets ; les enseignants au cœur ; l'école au cœur ; la famille au cœur ; la société au cœur. » Par conséquent, l'examen de fin d'études secondaires de 2025 se déroule dans un contexte particulier, où le pays se concentre sur l'organisation des unités administratives provinciales, et non au niveau des districts ; juste avant le 30 juin, date à laquelle le pays annoncera simultanément le système d'appareil organisationnel et d'unités administratives, qui sera mis en œuvre simultanément aux niveaux provincial et communal à compter du 1er juillet 2025. Par conséquent, nous organisons l'examen avec les autorités locales à trois niveaux, mais notons et proclamons les résultats avec les autorités locales à deux niveaux.

L'examen de 2025 accueillera un grand nombre de candidats, soit près de 100 000 de plus qu'en 2024. Il s'adresse aux étudiants inscrits au programme d'enseignement général de 2018 et au programme d'enseignement général de 2006. Le Premier ministre a souligné la nécessité d'une coordination étroite et harmonieuse entre le secteur de l'éducation et de la formation, tous niveaux confondus, secteurs et localités confondus, et de la participation de l'ensemble du système politique afin de garantir un examen sérieux, équitable, efficace, pratique et organisé de manière fluide, sans laisser de place vacante, sans chevauchement, et sans nuire à la qualité de l'examen, aux candidats, aux familles et à la société. Parallèlement, il est nécessaire d'innover en termes de contenu, d'échelle et de forme, et d'améliorer la qualité de l'examen.

En particulier, le Premier ministre a demandé qu'après l'examen, le ministère de l'Éducation et de la Formation continue ses recherches et dispose bientôt d'une feuille de route spécifique et d'un plan pour développer un projet visant à préparer les conditions nécessaires au pilotage d'examens informatisés dans certaines localités à partir de 2027, en s'orientant vers l'organisation des examens de fin d'études secondaires sur ordinateur dès que possible.

Auparavant, dans le plan de mise en œuvre de la stratégie de développement de l'éducation jusqu'en 2030, avec une vision jusqu'en 2045, publié par le ministère de l'Éducation et de la Formation, il était indiqué qu'en 2026, le ministère de l'Éducation et de la Formation élaborerait un projet visant à innover dans la forme des examens de fin d'études secondaires, en pilotant des examens informatisés à partir de 2027 et en les mettant en œuvre de manière synchrone après 2030.

L'utilisation des technologies de l'information lors des différentes étapes de l'examen a été progressivement mise en œuvre ces dernières années. Il est prévu que les tests informatisés soient progressivement mis à l'essai pour les matières à choix multiples dans les localités où les conditions sont réunies (il est possible de combiner les tests sur papier et informatisés). Les enseignements pratiques tirés du succès du modèle d'évaluation des compétences de l'Université nationale de Hanoï, de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville, etc., ainsi que la mise en œuvre d'activités d'évaluation des compétences en langues étrangères selon le référentiel de compétences en langues étrangères à six niveaux, constituent des conditions propices à la mise en place de tests informatisés. Les experts proposent notamment que les candidats puissent participer à plusieurs épreuves de l'examen au cours de l'année, dans les locaux d'organismes d'évaluation indépendants conformes à la réglementation du ministère de l'Éducation et de la Formation. Les résultats de l'épreuve la plus élevée seront retenus pour la reconnaissance du diplôme d'études secondaires et pourront être référencés et utilisés par les établissements d'enseignement supérieur et de formation professionnelle lors des inscriptions (si nécessaire).

L'une des plus grandes difficultés actuelles réside dans la mise en place d'équipements et d'installations adéquats si l'examen se déroule sur ordinateur. Cependant, avec l'accélération actuelle de la numérisation, ce problème peut être résolu grâce à la participation des établissements d'enseignement supérieur, notamment les écoles qui louent des ordinateurs et exploitent ces installations pour améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage. M. Le Truong Tung, président du conseil d'administration de l'Université FPT, a déclaré qu'il est nécessaire de se préparer soigneusement et d'anticiper les scénarios possibles tels qu'une connexion internet, une panne d'équipement, et notamment la tricherie, car l'examen sur ordinateur doit être connecté au réseau.

Selon daidoanket.vn

Source : https://baolaocai.vn/thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-chuan-bi-som-moi-dieu-kien-post403611.html