Questions de référence pour la matière de littérature de l'examen de fin d'études secondaires 2025 avec de nombreux nouveaux points
PHOTO : SOURCE MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION ET DE LA FORMATION
Dans l'après-midi du 18 octobre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a officiellement annoncé les questions de référence de l'examen de fin d'études secondaires de 2025, pour 17 matières, ainsi que leurs corrigés. L'examen de littérature a notamment attiré l'attention du public en ne incluant aucune œuvre des manuels scolaires actuels et en proposant une nouvelle formulation des questions par rapport à l'ancien programme, avec de nombreuses nouvelles exigences, comme l'obligation de rédiger une dissertation de 600 mots sur la question ayant obtenu la meilleure note, au lieu de laisser libre cours à sa plume.
Questions de littérature pour l'examen de fin d'études secondaires 2025 « complètement transformées »
Nguyen Van Thu, élève de terminale au lycée Tam Vu ( Hau Giang ), a déclaré que l'examen de référence en littérature était « assez difficile et très différencié ». En effet, dès la question 3, les élèves devaient souligner l'efficacité d'un procédé artistique, au lieu de commencer par des questions sur les procédés rhétoriques, les genres et les effets des procédés artistiques dans une phrase spécifique comme auparavant. « Cela peut facilement rendre les élèves confus à la lecture des questions », a-t-il ajouté.
Pendant ce temps, dans la partie rédaction, Thu a expliqué que, même si le sujet exige de s'en tenir à l'extrait, la question demandant d'analyser l'image de Hanoï reste difficile pour ceux qui n'ont jamais visité la capitale et qui souhaitent en ressentir l'atmosphère et les rues. Il est donc difficile d'écrire des répliques pertinentes et empreintes d'émotion. « Pour la question 2, bien que l'intelligence artificielle soit proche de la réalité, il sera plus facile de partager son point de vue si la question aborde la problématique des jeunes », a déclaré Thu.
Thu a également ajouté que c'était la première fois qu'il voyait l'obligation de rédiger un paragraphe de 200 mots, alors que l'exigence de 600 mots avait été annoncée par les enseignants il y a longtemps. Thu a également soutenu l'obligation de rédiger une dissertation argumentative sociale de 600 mots, car il était difficile d'inclure de nombreuses idées dans une dissertation argumentative littéraire de seulement 600 mots. « J'ai trouvé la question beaucoup plus facile », a confié l'élève, ajoutant que la rédaction d'un plan avant l'épreuve semblait obligatoire pour cette question.
« Dans l'ensemble, je trouve que l'épreuve est assez différenciée et pratique, mais elle ne suit pas le programme scolaire puisque la partie rédactionnelle n'inclut pas de comparaison de deux œuvres », a déclaré Thu. Selon l'étudiant, l'épreuve de 600 mots ne pourra pas remplir 3 pages de texte. Ainsi, à partir de 2025, il n'y aura plus de candidats devant rédiger jusqu'à 12 pages comme auparavant.
Candidats à Ho Chi Minh-Ville avant l'examen de fin d'études secondaires en littérature 2024
Un élève de terminale du lycée Bach Dang ( Hai Phong ) a qualifié l'examen de littérature de 2025 de « changement radical ». Dans l'épreuve de compréhension écrite, au lieu de poser des questions sur la forme poétique comme d'habitude, l'examen demandait aux candidats d'en identifier les signes. Il s'agit d'une toute nouvelle instruction qui exige des élèves une nouvelle façon de répondre, a reconnu cet élève. « Cependant, je ne suis pas trop inquiet, car les professeurs me l'apprendront », a-t-il ajouté.
Peur de perdre des points à l'écrit
Cet étudiant a ajouté que la question 1 de l'épreuve d'écriture sera difficile pour ceux qui ne parviennent pas à en cerner les exigences. Cependant, ceux qui écoutent attentivement le cours et développent un réflexe naturel ne se décourageront pas. Quant à la question 2, l'argumentation sociale, elle peut aider les étudiants à exprimer librement leurs opinions, en exploitant de nombreux aspects, sans se limiter à un travail spécifique. « Je peux obtenir plus de 8 points avec cette question », a-t-il déclaré.
« Personnellement, je déteste devoir mémoriser le plan tous les jours et je ne soutiens pas ce problème. J'apprécie beaucoup les questions ouvertes actuelles, même si c'est assez difficile au début, car il y aura beaucoup de nouveaux types de questions, ce qui obligera les étudiants à réfléchir, à faire des recherches et à actualiser l'actualité pour y parvenir. Mais chaque examen exige des compétences d'apprentissage pour réussir, donc je ne ressens aucune pression », a ajouté l'étudiant.
Cependant, cet élève a également souligné la difficulté d'écrire le nombre exact de mots requis pour l'examen, car lui et ses camarades ont tendance à « surécrire » lors des tests, car ils ont trop de parties à traiter. « Je m'inquiète donc de savoir si cela posera des problèmes lors de l'examen ou si les enseignants feront preuve de souplesse à ce sujet », s'est-il interrogé.
Réponses de référence pour la matière de littérature de l'examen de fin d'études secondaires 2025
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Partageant la même inquiétude, Nguyen Thi Thanh My, élève de terminale au lycée Nguyen Thi Minh Khai (HCMC), craint également que l'examinateur ne lui retire des points si elle écrit moins ou plus que le nombre de mots requis. Fixer un nombre de mots prédéfini, de 200 à 600, exige également que les élèves s'exercent à écrire « beaucoup » pour pouvoir développer leurs idées et fluidifier le texte, a ajouté My.
Selon My, une autre difficulté du test de référence littéraire réside dans le fait qu'il n'est pas clairement établi si le contenu de la partie rédactionnelle suivra l'ordre d'une dissertation littéraire de 200 mots et d'une dissertation sociale de 600 mots, ou si l'épreuve officielle sera modifiée. En effet, jusqu'à présent, les dissertations sociales ont toujours été plus courtes que les dissertations littéraires, et non l'inverse comme dans le test de référence actuel, ce qui a un impact significatif sur la façon dont les candidats étudient.
« Dans le passé, nous avions toujours l'habitude d'écrire des essais littéraires plus longs et c'est devenu une habitude lors du test, donc si nous ne les séparions pas clairement, il nous serait très difficile de les réviser », a déclaré My, ajoutant que comme les questions du test portaient sur des œuvres extérieures au manuel, les étudiants devaient apprendre à écrire le bon type d'essai : comparer ou évaluer deux œuvres différentes ou comparer et évaluer en même temps.
Source : https://thanhnien.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-mon-ngu-van-se-khong-con-bai-lam-12-trang-giay-185241018203840246.htm
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