Ne laissez aucun espace ni interruption
Depuis le 1er juillet, le secteur de l'éducation des localités du delta du Mékong a activement préparé les conditions de mise en œuvre du plan de gestion de l'éducation de l'État lors de la mise en place du modèle de gouvernement local à deux niveaux, avec pour objectif d'éviter toute interruption ou séparation des tâches de gestion de l'État et de garantir la qualité du fonctionnement des établissements d'enseignement. Parallèlement, le secteur a activement contribué à la diffusion et à la diffusion de l'organisation et du fonctionnement des établissements d'enseignement dans le cadre de la mise en œuvre du modèle de gouvernement local à deux niveaux.
En discutant des opérations post-fusion, M. Le Truyen Thong - Chef du Département de l'organisation du personnel (Département de l'éducation et de la formation de la ville de Can Tho) a déclaré : L'industrie se concentre sur la mise en œuvre conformément à la dépêche officielle n° 03 du Comité directeur pour l'organisation des unités administratives à tous les niveaux et la construction d'un modèle d'organisation du gouvernement local à 2 niveaux qui a été orienté vers les unités de service public (y compris la santé et l'éducation).
En conséquence, dans le secteur de l'éducation : maintenir les jardins d'enfants, les écoles primaires et les établissements secondaires publics et en transférer la gestion aux autorités locales au niveau communal. Quant aux centres de formation professionnelle et de formation continue, les transférer au ministère de l'Éducation et de la Formation pour leur gestion et leur réorganisation afin de fournir des services aux niveaux intercommunal et des quartiers.
M. Le Truyen Thong a ajouté qu'en matière de formation professionnelle, le ministère de l'Éducation et de la Formation a demandé la révision et l'adaptation de certains contenus du programme d'enseignement général de 2018 afin de garantir son adéquation avec la réalité et le nouveau contexte de développement. Certaines matières sont directement concernées par le changement de découpage administratif, notamment l'histoire, la géographie, l'économie et le droit.
« L'industrie mettra sérieusement en œuvre et préparera des plans de formation pour le personnel et les enseignants enseignant ces matières et prendra des mesures conformément à la réglementation pour réviser le programme des matières comme base pour la révision des manuels scolaires, comme la mise à jour des exigences, du contenu des connaissances, des noms de lieux, des données, des cartes, des graphiques et des informations socio-économiques... », a souligné M. Le Truyen Thong.
S'exprimant lors du Congrès du Parti du Département de l'Éducation et de la Formation de la ville de Can Tho, Mme Nguyen Thi Ngoc Diep, vice-présidente du Comité populaire de la ville de Can Tho, a souligné : Le Département doit examiner, organiser et consolider de manière proactive l'appareil organisationnel après la fusion dans le sens de la rationalisation, de l'efficacité, de l'efficience, de la garantie de l'héritage, de la stabilité et de la fluidité dans l'exécution des tâches politiques de l'industrie ; maintenir la solidarité interne, la stabilité des fonctionnaires, des employés publics et des travailleurs ; promouvoir l'application d'une transformation numérique globale dans l'ensemble de l'industrie...
En particulier, après la fusion, les fonctionnaires du Département de l'éducation et de la formation des provinces de Hau Giang et de Soc Trang (ancien) travaillant au Département de l'éducation et de la formation de la ville de Can Tho doivent bien comprendre l'esprit d'être une seule famille, créer des conditions, soutenir et aider les fonctionnaires à travailler ensemble pour bien accomplir leurs tâches.
Selon le responsable du Département de l'Éducation et de la Formation de la province de Ca Mau, après la fusion, la province comptera plus de 770 écoles. Le Département examine actuellement toutes les écoles de la province portant le même nom afin d'envisager de les adapter aux nouvelles limites administratives. Parallèlement, il examine les installations et les conditions d'enseignement de deux cours par jour afin de trouver des solutions d'investissement et de garantir la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage avant la rentrée scolaire.
Actuellement, dans la province de Ca Mau, certaines écoles portent le nom de « commune ». Cependant, suite à la fusion des frontières administratives, ces communes ont disparu. Par exemple, l'école primaire 2 de la commune de Vien An, aujourd'hui commune de Vien An, a fusionné avec la commune de Dat Mui, prenant ainsi le nom de commune de Dat Mui.
À propos de cette question, Mme Pham Thi Quyen, directrice de l'école primaire n° 2 de la commune de Vien An, a déclaré : « Je pense que les écoles portant le mot « xa » doivent être modifiées en conséquence lorsque l'ancien « xa » n'existe plus. Cependant, ce changement nécessite du temps pour finaliser les procédures légales, obtenir les sceaux et choisir un nom approprié. »
Concernant la décentralisation de la gestion des écoles primaires vers la commune, je la trouve judicieuse. La commune gère moins d'écoles dans la région que l'ancien département ; elle surveillera donc de près le fonctionnement des écoles et apportera un soutien ponctuel.
Motivation pour les enseignants et les élèves à s'efforcer
Au niveau local, les administrateurs et les enseignants font preuve d'un fort esprit d'adaptation. M. Cao Xuan Luong, professeur de littérature (lycée Hoang Dieu, ville de Can Tho), a déclaré : « Au début, nous avons rencontré quelques difficultés, comme les changements d'établissement, les ajustements d'emploi du temps… Mais en retour, nous avons eu davantage d'occasions d'échanger nos compétences avec nos collègues et d'acquérir une plus grande expérience pédagogique. Le plus important est que les études des élèves n'aient pas été interrompues. »
Le lycée pour élèves surdoués Thu Khoa Nghia (Chau Doc, An Giang) est situé dans une zone frontalière et géographiquement éloigné, ce qui entraîne souvent un effectif moins important que dans d'autres établissements spécialisés. Cependant, après la fusion, la direction et le personnel enseignant de l'établissement sont repartis avec un enthousiasme renouvelé. M. Tran Quoc Vu, directeur adjoint de l'établissement, a déclaré :
L'école est prête à recevoir les nouvelles directives du Département de l'Éducation et de la Formation de la province d'An Giang. Les dirigeants et les enseignants sont enthousiastes et sont convaincus que les autorités locales et le Département de l'Éducation et de la Formation seront attentifs et créeront des conditions plus favorables au développement de l'école dans cette nouvelle direction.
« À mon avis, après la fusion, la province d'An Giang est devenue plus riche et plus forte. Le système de rémunération des enseignants et des élèves est notamment plus performant. C'est une bonne chose et une motivation pour les enseignants et les élèves à poursuivre leurs efforts », a déclaré M. Tran Quoc Vu avec enthousiasme.
Non seulement les lycéens, mais aussi les enseignants du préscolaire ont salué les changements positifs. Mme To Nhu Quynh, nouvelle enseignante à l'école maternelle de Tan Hiep (Tan Hiep, An Giang) depuis près de deux ans, a partagé ses sincères sentiments.
Selon Mme Quynh, même s'il y aura des défis au début, elle et les enseignants de l'école voient toujours cela comme une excellente occasion d'être exposés à de nouveaux modèles éducatifs et à de bonnes pratiques d'autres écoles, apprenant ainsi, échangeant des expériences et contribuant à l'amélioration des qualifications professionnelles.
Mme Quynh s'est montrée particulièrement enthousiaste à propos de cette nouveauté : « Après la fusion, la commune a commencé à organiser des concours pour les meilleurs enseignants. Les enseignants qualifiés passeront l'examen simultanément, ce qui renforcera l'esprit de compétition. Les enseignants se prépareront donc soigneusement pour obtenir les meilleurs résultats. Je suis moi aussi déterminée à participer à l'examen. »
Selon la direction et les enseignants, malgré la confusion initiale, la plupart des enseignants ont exprimé leur confiance et leur optimisme quant aux changements à venir dans cette période de transition. Ils ont considéré la fusion non seulement comme un événement administratif, mais aussi comme une opportunité de se développer, d'améliorer la qualité de l'enseignement et de contribuer au développement global de la localité.
La décentralisation de la gestion au niveau communal est judicieuse. La commune surveillera plus étroitement les activités scolaires. Les écoles réduiront également la pression liée à la participation à de nombreux concours et spectacles durant l'année scolaire, et se concentreront plutôt sur le travail professionnel.
Cependant, l'attribution de la gestion à la commune, la responsabilité de l'école dans les activités éducatives, l'amélioration de la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage... seront plus grandes, car l'école pourrait recevoir moins de soutien et de partage professionnel de la part de la commune, par rapport à la gestion précédente du Département de l'éducation et de la formation". - M. Nguyen Nhu Hao - Directeur de l'école primaire de Phong Thanh Tay (Phong Thanh, Ca Mau)
Source : https://giaoducthoidai.vn/nganh-gd-dong-bang-song-cuu-long-bao-dam-hoat-dong-thong-suot-sau-sap-nhap-post738208.html
Comment (0)