Toutefois, selon le représentant du secteur de l’éducation , les résultats aux examens ne sont qu’une partie du tableau global et doivent être pleinement évalués dans le contexte réel pour avoir des solutions pour améliorer la qualité à long terme.
Ne vous plaignez pas, blâmez
Parmi les 53 lycées publics de la province de Dak Lak , le lycée Hai Ba Trung, dans le quartier de Buon Ho, obtient le score d'admission le plus bas, avec 2,5 points dans trois matières : mathématiques, littérature et langue étrangère. Cependant, selon M. Nguyen Tu Cuong, directeur de l'établissement, ce n'est pas une surprise.
Pendant de nombreuses années, lorsque l'école prenait encore en compte les relevés de notes pour l'admission, les notes d'entrée étaient toujours faibles. Les élèves brillants et doués choisissaient souvent d'intégrer les écoles centrales de la ville. Cette année, les examens d'entrée ont repris, et cette situation s'est reproduite.
« Cependant, il est nécessaire d'évaluer objectivement, car si le score standard est de 6,25, 248 élèves ont obtenu 6,25 points ou plus, et seuls 16 élèves sont en deçà de l'objectif fixé par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Lorsque le score standard est réduit à 2,5 points, le score standard officiel, l'école ne peut recruter que 13 élèves supplémentaires et il lui manque encore trois objectifs. Ainsi, la fourchette de scores n'est pas aussi basse qu'on le pense », a déclaré M. Cuong.
Selon M. Cuong, l'école a décidé de ne pas se plaindre des difficultés ni de les blâmer. Au contraire, le personnel enseignant a analysé proactivement la situation de chaque élève et les a répartis en groupes afin d'élaborer des plans d'enseignement adaptés. La cellule du Parti, le conseil d'administration et les groupes professionnels ont collaboré, encourageant et encadrant les élèves. Des cours de révision gratuits ont été organisés conformément à la circulaire 29/2024 du ministère de l'Éducation et de la Formation ; les élèves défavorisés ont été mobilisés pour les soutenir en leur fournissant des livres et du matériel pédagogique.
Dans la commune reculée de Hoa Son, malgré ses mauvaises conditions d'enseignement, le taux de réussite en 10e année pour l'année scolaire 2025-2026, grâce à une approche scientifique, a atteint 91,48 % (43 élèves sur 47), dont 15 élèves ont obtenu plus de 15 points. L'élève H'Nery Hlong a obtenu 17,25 points.
Le directeur Tran Ngoc Thinh a déclaré : « Nous n'attendons pas de soutien extérieur. Nous organisons des séances de révision en fonction du déroulement des examens et des exemples d'examens, répartissons les élèves par groupes de niveau et collaborons avec les parents pour favoriser l'apprentissage à domicile. Nous organisons deux examens blancs, notons les copies avec des commentaires spécifiques et les envoyons aux familles. Les enseignants principaux et les matières sont clairement assignés. »
Les histoires de la base montrent qu’avec l’initiative des écoles, des enseignants et le soutien des parents, la qualité peut encore être améliorée.
Il ne s'agit pas seulement de regarder les résultats
Les dirigeants du Département de l’éducation et de la formation de la province de Dak Lak ont souligné : « Nous ne devrions pas utiliser le score de référence d’un examen pour évaluer la qualité globale de l’éducation. »
Tout d'abord, la génération d'élèves de 9e année de l'année scolaire 2024-2025 a été fortement affectée par la pandémie de Covid-19, la prolongation de l'apprentissage en ligne et des conditions organisationnelles inadéquates, tout en devant aborder le programme d'enseignement général 2018 avec pour objectif de développer les qualités et les capacités des apprenants. Les lacunes en matière de connaissances sont inévitables et ne peuvent être comblées rapidement.
De plus, la province n'organise plus d'examens d'entrée en 10e année depuis de nombreuses années. Le retour à ce format d'examen cette année a laissé les élèves et leurs parents perplexes et dénués d'initiative. Les techniques de passation, la psychologie des examens et les méthodes de révision doivent être entièrement repensées.
La suppression du niveau de district le 1er juillet a entraîné des changements dans l'organisation éducative. Le personnel enseignant des collèges, auparavant géré par le district, est désormais sous la responsabilité de la province, ce qui entraîne une instabilité du personnel dans certains établissements, voire une mauvaise affectation à la filière appropriée. De plus, Dak Lak est une province multiethnique, comptant des centaines d'écoles dans des zones particulièrement difficiles. Le manque d'infrastructures et de matériel pédagogique, ainsi que la pénurie d'enseignants locaux, persiste dans de nombreuses matières. Maintenir le nombre d'élèves de 3e représente un effort considérable, sans parler des révisions pour l'examen d'entrée en 2e.
En fait, lors de l'examen blanc d'admission en 10e année, fin mai 2025, le ministère de l'Éducation et de la Formation a également mis en garde contre cette réalité. M. Nguyen Huy Dung, chef du ministère de l'Éducation et de la Formation du district d'Ea H'Leo (ancien), a affirmé que les résultats de l'examen blanc étaient inquiétants, car le nombre d'élèves obtenant une note inférieure à 5 représentait 70 à 81 %.
Plus précisément, sur près de 2 000 élèves de 9e année ayant passé cet examen blanc, le nombre d'élèves ayant obtenu des résultats inférieurs à la moyenne (5 points) était de : 77 % en anglais ; 70 % en littérature ; et 81 % en mathématiques.
M. Dung a affirmé qu'à moins d'un mois de l'examen officiel, il sera très difficile pour les étudiants de combler le manque de connaissances et de compétences en matière de passation des tests.
Regarde droit, fais-le
Le Dr Do Tuong Hiep, directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation de Dak Lak, a déclaré : « De faibles résultats de référence ne peuvent être une raison pour nier les efforts des enseignants, ni une excuse pour s'en détourner. L'important est d'identifier la cause et de prendre des mesures appropriées à long terme. »
Pour le secteur provincial de l'éducation et de la formation, la solution ne réside pas dans le recrutement automatique de bons enseignants, mais dans le renforcement des capacités des équipes locales. Des pôles professionnels sont organisés par région afin que les bons enseignants locaux soutiennent et partagent proactivement leur expertise avec les écoles défavorisées. L'enseignement en ligne, l'orientation professionnelle et l'accompagnement à distance continuent d'être largement utilisés.
Parallèlement, la province renforce les politiques de soutien aux enseignants des zones reculées, depuis les allocations, les logements sociaux, jusqu'aux politiques préférentielles en matière de reclassement des examens, en envisageant des titres d'émulation... Les enseignants qui surmontent les difficultés pour le bien des élèves seront dûment reconnus.
Un autre axe important est de relier les responsabilités entre les écoles, les enseignants et les parents, notamment dans les zones difficiles. Seule la collaboration des parents permet aux élèves de bénéficier d'un environnement d'apprentissage stable. C'est pourquoi le ministère provincial de l'Éducation et de la Formation encourage systématiquement les écoles à améliorer la communication, la transparence des résultats d'apprentissage et la préparation aux examens pour les parents.
Selon M. Hiep, la qualité de l’éducation ne peut pas être mesurée par un seul résultat à un test, mais par l’ensemble du parcours d’innovation, de formation, de soutien, de maintien du nombre d’étudiants, de garantie de l’équité et de développement du rêve d’apprentissage pour tous les étudiants, quelle que soit la région.
L'examen d'entrée en 10e année des lycées publics de Dak Lak pour l'année scolaire 2025-2026 compte 53 établissements, dont 3 écoles spécialisées accueillant 770 élèves (effectif complet). Les 50 lycées restants accueillent 19 393 élèves (l'objectif est de 20 026). Parmi eux, le lycée Le Quy Don (quartier de Buon Ma Thuot) a obtenu le score standard le plus élevé pour le premier souhait avec 19,5 points, tandis que le lycée Hai Ba Trung (quartier de Buon Ho) a obtenu le score le plus bas avec 2,5 points.
Source : https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-vao-lop-10-o-dak-lak-nhin-thang-lam-that-va-kien-tri-doi-moi-post738354.html
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