Une classe heureuse pour les élèves handicapés

SGGP 23/06/2023 10:12

Conscients des désavantages des enfants handicapés, les enseignants des écoles spécialisées sont devenus des seconds parents, accompagnant et ouvrant toujours un nouveau monde aux élèves les moins fortunés avec amour et tolérance.

Mme Dinh Lan Phuong, enseignante à l'école spéciale Nguyen Dinh Chieu (district 10, HCMV) dans une classe

« Tu es spécial à ta manière ! »

Présents dans la classe 1D (classe pour enfants malentendants) de l' école spécialisée 15/5 (11e arrondissement, Hô-Chi-Minh-Ville), dirigée par Le Huynh Ngoc Han, nous avons ressenti un langage de communication très particulier. Dans une petite salle de moins de 50 mètres carrés, la jeune enseignante et les élèves handicapés ont peint un tableau de bonheur. Mme Ngoc Han a expliqué que l'école est actuellement installée dans un local temporaire en attendant une nouvelle construction, les installations étant donc limitées.

Juste à l'entrée de la classe, deux élèves ont accidentellement détaché de larges pans du mur. Afin d'éviter que ces taches n'endommagent la salle de classe, l'enseignant et les élèves ont eu l'idée d'utiliser des aquarelles pour « transformer » le mur écaillé en un océan bleu peuplé de sous-marins et de nombreuses espèces marines. La peinture a été progressivement réalisée grâce au consensus de tous les membres.

« Les enfants sourds ont souvent une communication limitée, car ils sont enfermés dans leur propre monde. C'est pourquoi je choisis de les accompagner, en les aidant à comprendre leur propre valeur à travers leurs émotions et leurs actions, ce qui leur apprend à s'ouvrir davantage à leur entourage », explique Mme Ngoc Han. Pour aider les élèves sourds à mieux s'intégrer aux autres, elle leur dit souvent : « Vous êtes uniques à votre manière, il n'y a donc pas lieu de vous traiter différemment. » Le lien entre les enseignants et les élèves, outre le savoir, est fondé sur la compréhension et l'amour, aidant les élèves à surmonter leur timidité et à prouver qu'ils sont toujours utiles.

Avec Mme Dinh Lan Phuong, enseignante de classe multi-handicap, École spéciale Nguyen Dinh Chieu

(District 10, Hô-Chi-Minh-Ville), alors qu'elle enseignait à des élèves malvoyants la rédaction de dissertations descriptives dans le cadre du programme de vietnamien de 4e année, elle a ressenti une vive émotion à la lecture des dissertations « essayant d'écrire comme des gens normaux ». Selon Mme Lan Phuong, les élèves n'ont pas la chance de perdre la vue, mais ils ont néanmoins le droit de percevoir le monde à travers leur propre perspective. « Lorsqu'ils rédigent une dissertation décrivant un arbre, les élèves malvoyants ne peuvent pas en observer la couleur et la forme comme les élèves normaux, mais ils peuvent utiliser leurs mains pour reconnaître la rugosité du tronc et sentir le parfum des fleurs et des feuilles grâce à leur odorat. Je veux qu'ils comprennent que même si un sens est perdu, il existe encore de nombreuses autres façons de percevoir le monde qui les entoure. Ils doivent comprendre clairement leur propre valeur avant de recevoir la sympathie des autres », a confié Mme Lan Phuong.

Parents accompagnateurs

Après de nombreuses années de travail pour Mme Dam Thi My Ngoc, enseignante à l'école Hi Vong (district 6, Hô-Chi-Minh-Ville), la plus grande préoccupation concerne les appels téléphoniques d'aide des parents lorsqu'ils ne peuvent pas communiquer avec leurs enfants. Elle a expliqué que de nombreuses familles, contraintes de gagner leur vie, n'ont pas le temps d'apprendre la langue des signes et ne peuvent donc pas communiquer avec leurs enfants malentendants. Progressivement, les enfants vivent dans leur propre monde, voyant les gens rire et parler autour d'eux, sans les entendre ni comprendre pourquoi. Au plus fort de la crise, certains enfants s'enfermaient dans leur chambre, sans communiquer avec leurs proches ; les parents devaient passer par les enseignants pour parler à leurs enfants.

Partageant le même sentiment, Mme Vo Thi Quynh, enseignante au Centre Binh Chanh pour le développement de l'éducation inclusive (district de Binh Chanh, Hô-Chi-Minh-Ville), a déclaré que l'éducation des enfants handicapés exige une étroite collaboration entre enseignants et parents. Au début de chaque année scolaire, les enseignants prennent souvent le temps d'échanger avec les parents et de les écouter, ainsi que de comprendre leurs intérêts et leur personnalité, afin d'élaborer un projet éducatif adapté. Lors des activités organisées tout au long de l'année scolaire, l'école invite les parents à participer afin qu'ils puissent comprendre leurs enfants et, parallèlement, établir un lien et une coordination avec les enseignants.

M. Luu Thien Duc, membre du Comité permanent du Syndicat de l'éducation de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré qu'en réalité, les parents d'enfants handicapés se sentent souvent inférieurs et refusent d'admettre le niveau de handicap de leurs enfants. Par conséquent, s'ils sont pris en compte et compatissants, les parents s'ouvriront et partageront avec les enseignants les difficultés rencontrées par leurs enfants, coordonnant ainsi leurs actions avec l'école pour les aider à mieux s'épanouir.

Au cours de l'année scolaire 2022-2023, le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô-Chi-Minh-Ville a organisé pour la première fois le Concours municipal des enseignants d'enfants handicapés. Ce concours a récompensé 30 enseignants titulaires d'excellence, particulièrement innovants dans leurs méthodes d'enseignement pour les enfants handicapés. Ces enseignants représentent plus de 500 enseignants travaillant dans des écoles et centres spécialisés soutenant le développement de l'éducation inclusive dans la ville.

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