Mi-octobre 2024, les co-organisateurs de l'IELTS ont annoncé les données relatives à l'examen IELTS à l'échelle mondiale pour 2023-2024. Ainsi, pour l'examen académique seul, le score moyen des Vietnamiens à l'IELTS est de 6,2, un niveau similaire à celui de 2022, ce qui les place au 28e rang sur 39 pays organisateurs de l'IELTS. En termes de ratio de score, 23 % des candidats vietnamiens ont obtenu un score IELTS de 7,0 ou plus. Le Vietnam compte actuellement une vingtaine de candidats ayant obtenu un score IELTS de 9,0.
TENDANCE X U NÉCESSAIRE
Mme TT, dont l'enfant fréquente le collège et le lycée Tran Dai Nghia, dans le 1er arrondissement de Hô-Chi-Minh-Ville, a indiqué que de nombreux élèves de l'établissement obtiennent des scores IELTS de 7,5 et 8,0. Elle a ajouté : « Dans une classe de 4e, je connais deux élèves qui ont récemment obtenu 8,0 à l'IELTS ; ce score ne surprend pas les autres parents. »
Les candidats passent un test blanc avec des experts étrangers lors du festival IELTS qui se tiendra en mars 2024
PHOTO : NGOC LONG
M. Truong Chan Sang, membre de l'Association d'enseignement et de recherche en anglais de Hô-Chi-Minh-Ville et professeur d'anglais à l'école primaire, secondaire et au lycée Phan Chu Trinh, ville de Di An, Binh Duong , a déclaré que ces dernières années, les résultats des élèves à l'IELTS ont augmenté, une tendance inévitable. Cela s'explique par de nombreux facteurs, notamment l'accès des élèves à des ressources d'apprentissage plus abondantes, comme les cours en ligne, les applications d'apprentissage de l'anglais et un environnement d'apprentissage international de plus en plus développé. De plus, les enseignants ont amélioré leurs méthodes d'enseignement, en mettant l'accent sur le développement des quatre compétences : compréhension orale, expression orale, lecture et écriture, aidant ainsi les élèves à améliorer leur maîtrise de l'anglais. De plus, la prise de conscience croissante des élèves et des parents quant à l'importance de l'IELTS pour ouvrir des perspectives d'études et de carrière à l'international incite les élèves à redoubler d'efforts pour améliorer leurs résultats.
Mme Ha Dang Nhu Quynh, directrice académique du département d'anglais de DOL et doctorante à l'université de Reading (Royaume-Uni), a déclaré que les étudiants d'aujourd'hui ont accès à l'anglais plus tôt, grâce à des ressources plus nombreuses et plus faciles à trouver. L'IELTS gagne en popularité, et l'obtention d'un certificat IELTS lors d'une candidature à l'université offre des avantages. De nombreux étudiants investissent donc davantage d'argent, d'efforts et de temps dans leurs études pour obtenir d'excellents résultats. Parallèlement, les méthodes d'enseignement et d'apprentissage de l'anglais s'améliorent constamment. Au lieu d'apprendre par cœur et d'apprendre des astuces, les étudiants privilégient la réflexion et la compréhension de l'essentiel, améliorant ainsi leurs résultats plus rapidement et développant les quatre compétences linguistiques (écoute, expression orale, lecture, écriture) ainsi que la réflexion.
M. Le Hoang Phong, fondateur de YOUREORG Education and Training Organization, a déclaré que le fait que les étudiants obtiennent des scores IELTS plus élevés n'est pas seulement le résultat des développements dans l'éducation, mais reflète également des changements profonds dans les approches d'apprentissage et les environnements éducatifs.
Les étudiants d'aujourd'hui grandissent dans un environnement mondialisé, où l'anglais n'est pas seulement une langue, mais aussi un outil indispensable pour accéder au savoir et aux opportunités. L'évolution de la pensée pédagogique est également à l'œuvre. Autrefois, l'apprentissage de l'anglais reposait souvent sur la grammaire et la traduction, mais aujourd'hui, les méthodes d'enseignement privilégient la pratique des compétences et des réflexes linguistiques. On peut dire que l'éducation moderne aide les étudiants à apprendre de manière pratique, proactive et claire, notamment pour des examens comme l'IELTS.
Étudiants de Hô-Chi-Minh-Ville dans un cours IELTS
PHOTO : NHAT THINH
ÉTUDIER POUR UTILISER, PAS POUR PASSER DES EXAMENS
Bien que le certificat IELTS puisse être un « passeport » pour étudier à l'étranger, s'installer, postuler à une admission…, les enseignants estiment qu'un score élevé à l'IELTS ne fait pas tout. L'un des principaux défis actuels est que de nombreux étudiants considèrent l'IELTS comme une « destination » à court terme pour satisfaire aux exigences de l'examen, oubliant ainsi de maintenir leurs compétences. Cela représente non seulement un gaspillage, mais diminue également la valeur réelle de l'apprentissage de l'anglais.
Ha Dang Nhu Quynh, doctorante, a déclaré sans détour : « Étudier l'anglais uniquement pour obtenir un bon score à l'IELTS est un gaspillage. Si un étudiant ne maintient pas un bon niveau d'anglais, il lui sera très difficile de communiquer avec des enseignants étrangers lors de ses études ou de sa formation continue, et avec ses partenaires internationaux dans le cadre de son travail. Par conséquent, les étudiants doivent étudier sérieusement, et non pas simplement apprendre des astuces pour réussir l'examen. Ils doivent choisir une méthode qui les aide à développer leur personnalité et à améliorer leur raisonnement logique afin de se créer des atouts dans leur travail et leurs études ultérieures. »
M. Le Hoang Phong a souligné : « L'IELTS n'est pas un objectif final, mais un outil. Les étudiants devraient se demander : après avoir obtenu l'IELTS 7.0, que vais-je faire de cette compétence ? Au lieu d'arrêter, continuez à pratiquer et à appliquer l'anglais à des objectifs plus vastes, comme la recherche, la communication internationale ou l'approfondissement de domaines spécialisés. »
M. Phong a conseillé aux étudiants d'apprendre l'anglais pour l'utiliser, et pas seulement pour les examens. Les résultats à l'IELTS sont une preuve de compétence linguistique, mais leur véritable valeur réside dans leur capacité à en faire un atout pour les études, le travail et la communication.
« Au lieu de considérer l'IELTS comme un simple ticket d'entrée, les étudiants devraient le voir comme un outil pour construire leur avenir. Ce n'est que lorsque l'anglais deviendra une partie intégrante de leur vie qu'il apportera une valeur durable », a déclaré M. Phong.
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