Plus de 1,15 million de candidats ont réussi l'examen de fin d'études secondaires 2025 en littérature . L'épreuve de littérature comporte deux parties : compréhension écrite (4 points) et expression écrite (6 points). Le sujet s'articule autour du texte « Différents cieux » de Nguyen Minh Chau.
À propos de l'examen de fin d'études secondaires de littérature 2025, Maître Nguyen Phuoc Bao Khoi, professeur de littérature à l'Université des sciences de l'éducation de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que cet examen était empreint de vitalité et étroitement lié à la situation actuelle du pays, éveillant à la fois le respect du passé et la responsabilité envers les changements de la nation. De plus, il a permis de développer efficacement les qualités et les compétences du programme de littérature 2018, atteignant un niveau élevé de différenciation.
La section Compréhension écrite présente notamment un extrait d'une nouvelle de Nguyen Minh Chau, écrivain renommé au style narratif philosophique. Le sujet et le contenu de ce texte constituent donc un excellent support pour les élèves, notamment pour la discussion sociale. Le système de questions de compréhension écrite respecte scrupuleusement les exigences de lecture de nouvelles du programme de littérature de 2018, notamment en ce qui concerne le ton narratif, les détails typiques, le contenu thématique et certaines caractéristiques artistiques qui clarifient le contenu thématique. La cinquième question est non seulement pertinente, mais répond également à l'exigence de comparaison de textes littéraires, un type de dissertation courant en terminale.
La section sur la rédaction d'un paragraphe argumentatif littéraire nécessite d'analyser les sentiments du personnage Le pour le personnage Son, ce qui est essentiellement une exigence associée à une expression spécifique du monde émotionnel du personnage, aidant les lecteurs à mieux comprendre le personnage et répondant aux exigences de développement du paragraphe (en se concentrant sur un seul problème) et en disposant de preuves suggérées à partir des questions de compréhension de lecture ci-dessus.
« C’est la subtile « échappatoire » que le créateur du test offre aux étudiants », a déclaré M. Khoi.
Concernant l'épreuve de rédaction sociale, M. Khoi a déclaré que l'examen avait suscité une prise de conscience profonde et significative de l'incompatibilité entre la patrie et la patrie, entre la patrie et l'intégrité territoriale de la patrie, et entre l'amour de la patrie et le patriotisme. La différenciation de l'examen se concentre également sur ce contenu, car il est difficile d'identifier les arguments principaux et les arguments avancés. Cependant, si nous nous en tenons au contenu du sujet et exploitons pleinement la réponse à la question de compréhension écrite n° 5, nous sommes certains que les élèves réussiront facilement l'examen.
Le Dr Trinh Thu Tuyet (enseignante au lycée Luong The Vinh, à Hanoï) a déclaré que l'examen suivait fidèlement la structure de l'examen de référence annoncé précédemment par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Le contenu des questions de lecture et d'écriture s'inscrit dans le cadre des connaissances et compétences requises par le programme d'enseignement général 2018 de la matière Littérature.
La section Compréhension écrite (4 points) comprend notamment cinq questions classées par niveau cognitif. Les questions 1 et 2 se situent toutes deux au niveau cognitif. La première demande la reconnaissance du narrateur dans le texte, une connaissance du genre narratif bien connu des élèves ; la deuxième demande la reconnaissance des deux rivières de la ville natale de Le et Son, un détail présent dans le texte. Ces deux questions aident les candidats ayant un niveau scolaire moyen à obtenir le score maximal.
La capacité de classification apparaît principalement dans les questions 3, 4 et 5 aux niveaux de compréhension et d'application, lorsqu'elles exigent des candidats une réflexion approfondie et une expérience approfondie.
La question numéro 3 est une question de niveau de compréhension, demandant aux étudiants d'analyser l'effet du dispositif rhétorique comparatif dans une phrase de l'extrait - cette question teste simultanément les capacités de perception, les capacités d'analyse et les connaissances vietnamiennes des candidats.
La question 4 est également une question de compréhension, demandant aux candidats d'analyser le rôle d'un détail dans l'expression du contenu du texte. Cette question offre une capacité de classification relativement bonne, car elle exige des candidats qu'ils comprennent et ressentent non seulement les difficultés de la vie au combat pour la protection de la patrie, mais aussi la camaraderie et la solidarité des soldats – et qu'ils perçoivent le sens du détail dans l'expression du thème du texte.
La question numéro 5 est au niveau de l'application, demandant aux étudiants d'appliquer leurs connaissances littéraires, leurs connaissances de la vie, de la société... pour non seulement choisir la direction de la réponse, la manière de penser et les arguments logiques et précis, mais aussi faire preuve d'une pensée indépendante et d'une maîtrise de soi lors de l'analyse de la similitude de sens dans 2 détails de 2 textes, voyant l'attachement sacré de chaque personne aux terres et aux cieux de la patrie.
Pour la section Écriture, question 1 d'argumentation littéraire, les candidats doivent non seulement percevoir le contenu de l'extrait, mais aussi s'exercer à analyser un aspect important du genre narratif. Ces questions, déjà courantes dans le programme, ne devraient pas poser de difficultés aux candidats.
Phrase 2 : L’argumentation sociale est un sujet traditionnel et sacré, mais il est d’une grande actualité dans le contexte de la construction et du développement nationaux, notamment à l’ère du soulèvement. Ce sujet, à la fois proche et concret, touche à l’amour sacré de la patrie qui habite chaque Vietnamien. Il peut notamment susciter l’enthousiasme des étudiants qui s’apprêtent à franchir une nouvelle étape de leur vie, où ils doivent non seulement cultiver et développer leurs capacités personnelles et leur courage, mais aussi se rappeler de toujours garder un lien profond avec leur patrie. Les idées de cet essai s’inscrivent parfaitement dans la tendance actuelle d’innovation et d’intégration.
Cependant, selon Mme Tuyet, des générations d'enseignants, d'étudiants ainsi que la société en général attendent toujours des étapes plus fortes dans le chemin de l'innovation, en attendant les examens de Belle Littérature, en se rapprochant des capacités des étudiants, en contribuant à former les capacités et les qualités nécessaires des futures générations de Vietnamiens.
Des candidats à Hô-Chi-Minh-Ville commentent l'examen de littérature. Production vidéo : Dinh Tuyen
Source : https://vietnamnet.vn/de-thi-ngu-van-tot-nghiep-thpt-2025-dam-hoi-tho-cuoc-song-danh-thuc-qua-khu-2415234.html
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