Histoire d'une enseignante qui a utilisé son propre argent pour offrir des cadeaux aux élèves le 20 novembre

(Dan Tri) – Attendre un cadeau de la part de son professeur est une joie indescriptible pour les élèves de la classe de Mme Trinh Thi Lien, au lycée Xa Dan de Hanoï . Ce sentiment de savoir qu'ils ont reçu un cadeau fait de chaque fête un véritable festival pour les enfants.

« Maîtresse, sauvez-moi, s'il vous plaît, maîtresse, sauvez-moi », paniqua une petite fille qui courut de la classe vers le couloir, saisissant la main de la maîtresse. La maîtresse se retourna et la réconforta : « Maîtresse, je suis là, personne ne fera de mal à My. My, va dans la classe, assieds-toi bien et attends-moi. Quand j'arriverai, je m'assiérai avec toi. » La petite fille continua à supplier « Maîtresse, sauvez-moi, s'il vous plaît ! » plusieurs fois, ses cris à l'aide s'atténuèrent peu à peu et elle se calma. Puis elle lâcha la main de la maîtresse et retourna en classe. My était assise au dernier bureau. La classe ne comptait qu'une dizaine d'élèves. Chacun était absorbé par ses devoirs, ne prêtant pas trop attention aux agissements inhabituels de son amie. My pouvait avoir tellement de crises de paranoïa en une seule journée, alors tout le monde y était habitué. De plus, dans cette école, les élèves normaux et en bonne santé voyaient son handicap comme une simple différence. L'enseignante n'était pas la maîtresse de My. Elle venait juste l'aider à gérer la classe. Sa classe comptait également quelques élèves autistes, comme My, souffrant de divers troubles. En général, plus un enseignant travaille dur, plus il reçoit de soutien, tant spirituel que matériel, de la part de ses parents. Mais ce n'est pas le cas des enseignants de cette école. C'est encore plus vrai pour l'enseignante à qui My a fait appel. Car elle est connue de générations de parents pour offrir des cadeaux à ses élèves à chaque fête, y compris le 20 novembre. Il s'agit de Trinh Thi Lien, enseignante d'intégration au lycée Xa Dan de Hanoï.

Le Khanh Hai, élève de 4e A au lycée Xa Dan, est un ancien élève de Mme Lien. Bien qu'il n'ait plus étudié avec elle depuis trois ans, il continue de recevoir des cadeaux de sa part lors d'occasions spéciales. La dernière fois, lorsqu'il a remporté les résultats de l'école au concours international de mathématiques TIMO, Mme Lien lui a offert un casque audio. Avant cela, c'était une boîte de puzzles de super-héros qu'il adorait. Lorsqu'il était à l'école primaire, Hai a confié qu'il n'oublierait jamais l'émotion qu'il ressentait à attendre ses cadeaux à chaque cérémonie d'ouverture, le 20 novembre, le jour du Têt, le 8 mars et le dernier jour d'école avant les vacances d'été. Attendre qu'elle imprime chaque petite étiquette avec des formes amusantes à coller sur les crayons, les règles et les cahiers de chaque camarade. Attendre un cahier à l'effigie d'un super-héros. Attendre un nouveau stylo gravé à son nom. Les filles attendent des épingles à cheveux. Les garçons attendent des Lego. Le 20 novembre, attendre le thé au lait qu'elle avait préparé elle-même. À la fin de l'année scolaire, nous attendons avec impatience le journal photo qu'elle a pris, imprimé et dans lequel elle a écrit des mots doux pour chaque élève de la classe. « Ce sont des cadeaux que nous pouvons deviner. Mais il y en a beaucoup que nous ne pouvons pas deviner. Nous avons donc très hâte de voir ce qu'elle va nous offrir », a déclaré Hai.

Attendre les cadeaux est devenu une joie indescriptible pour les élèves de Mme Lien. Savoir qu'ils ont des cadeaux, sans savoir lesquels, fait de chaque fête scolaire un véritable festival attendu par les enfants. Mme Lien attend aussi ces fêtes avec impatience, pour offrir des cadeaux à sa vingtaine d'enfants à l'école, pour voir leurs visages heureux, pour entendre leurs cris de joie lorsqu'ils les reçoivent. Elle prépare généralement les cadeaux une semaine avant les fêtes. Si elle doit confectionner des nœuds pour les cheveux, des bandeaux ou des bracelets pour les filles, elle les prépare un mois à l'avance. Parfois, ses filles doivent aussi se retrousser les manches pour aider leur mère. Elle a trois enfants à élever et la situation financière de sa famille est précaire. Lorsqu'on lui demande où elle trouve l'argent pour acheter des cadeaux à ses élèves lors de ces fêtes, elle sourit et répond : « Je cherche toujours des articles à prix réduits en ligne. » Lorsqu'elle voit des fournitures scolaires ou des jouets à prix réduit, elle les achète, car il y aura toujours une occasion de les offrir. Sachant que les enfants adorent le thé au lait, elle trouve les ingrédients et les recettes et le prépare elle-même. Parfois, elle offre à toute la classe un repas raffiné en commandant dans un magasin de thé au lait « chaud », afin que les enfants puissent eux aussi « suivre la tendance » comme tout le monde.

Mme Tran Hanh Nhan, ancienne mère de Mme Lien, a déclaré que durant les cinq années où son enfant a étudié avec elle, la caisse de la classe était toujours excédentaire, même si le montant versé n'était que de quelques centaines de milliers de dongs. Elle finançait la plupart des activités des élèves en classe avec son propre argent plutôt que d'utiliser la caisse. Si la classe organisait une fête, elle préparait beaucoup de nourriture et de boissons pour les enfants. Mme Lien a expliqué qu'acheter des cadeaux pour les élèves ne coûtait pas cher. Lorsque les enfants recevaient des cadeaux, qu'elle préparait elle-même pour chaque élève, ils étaient très heureux. « Voir les enfants heureux me rend heureuse aussi. Les fêtes sont aussi bien pour les enseignants que pour les élèves », a dit Mme Lien en riant, un peu gênée que ses cadeaux aux élèves soient considérés comme spéciaux.

Au lycée Xa Dan, une classe inclusive compte généralement moins de 20 élèves. La proportion d'élèves handicapés est d'environ 10 à 30 %. Ils sont peu nombreux, parfois deux, nombreux, parfois six ou sept. L'enseignement exige une différenciation profonde. L'écart cognitif entre les élèves handicapés est différent, et celui entre les élèves handicapés et les élèves normaux est encore plus marqué. De plus, enseigner à un élève handicapé équivaut à enseigner à cinq élèves. Une séance de cours ne dure que 40 à 45 minutes maximum. Amener tous les élèves à atteindre des objectifs adaptés à leurs capacités n'est pas chose aisée. « Généralement, je dois diviser les connaissances en parties plus petites. Chaque élève reçoit un volume de connaissances différent, correspondant à ses capacités. Parallèlement, je forme des responsables de classe, des élèves plus doués pour l'apprentissage, à devenir mes assistants pédagogiques actifs. Lorsque l'enseignant demande de l'aide, les élèves sont très enthousiastes. Ils apprennent très vite. Je montre l'exemple, les élèves observent et imitent, puis vont aider leurs camarades. Non seulement dans les études, mais aussi dans toutes les activités scolaires. Les enfants savent tous très bien prendre soin les uns des autres », a expliqué Mme Lien.

Cependant, la charge de travail d'un enseignant dans une école spécialisée est toujours surchargée. Mme Lien s'est souvent sentie impuissante, ne sachant pas comment gérer les situations liées à ses élèves. Chaque année, l'école comptait près de vingt enfants, et les problèmes de chacun étaient différents. Tous les cinq ans, retournant en CP pour accueillir une nouvelle promotion, elle devait faire face à de nouveaux problèmes, effacer de nombreuses expériences et repartir de zéro. Mais la pression n'était absolument pas la raison pour laquelle elle avait l'intention de quitter l'école à quatre reprises. Sur ces quatre départs, elle a soumis sa candidature deux fois, et une fois, elle a essayé d'enseigner dans une nouvelle école. La raison était parfois personnelle, parfois liée au désir de changer de carrière, de se tester dans un environnement différent pour voir jusqu'où ses capacités pouvaient aller. Mais elle n'avait jamais réussi à quitter l'école. Mme Lien a déclaré qu'en 2013, après la naissance de son troisième enfant, de nombreuses pressions familiales l'avaient fait sombrer dans la dépression, la rendant incapable de continuer à travailler à l'école. Cependant, des parents l'appelaient parfois pour savoir quand elle reprendrait ses cours, et des élèves lui envoyaient également des SMS pour savoir quand elle reprendrait ses cours. Ces appels et messages dissuadaient Mme Lien de la laisser partir.

« Certains élèves ont beaucoup de mal à s'habituer. S'ils doivent changer d'enseignant, il leur faudra beaucoup de temps pour se réhabituer. D'autres progressent petit à petit, et leurs parents sont pleins d'espoir. En pensant à leurs espoirs, je ne peux pas le supporter. Je dois retourner à l'école et reprendre le travail que j'avais déjà commencé. L'idée de partir s'estompe peu à peu », confie Mme Lien. Choisir de rester, c'est aussi choisir d'y faire face. Tous les parents ne coopèrent pas avec les enseignants. Nombre d'entre eux refusent d'accepter la vérité sur l'état de santé de leurs enfants. Ils pensent encore que leurs enfants ne sont perturbés que temporairement et qu'ils changeront et s'amélioreront. Convaincre les parents d'accepter et d'accompagner leurs enfants sur le long terme, avec des soins et des méthodes d'enseignement cohérents, de l'école à la maison, est difficile et n'aboutit pas toujours à un accord. Mme Lien, comme les autres enseignants de l'école, doit également apprendre à accepter ces choses.

D'autres écoles ont pour objectif d'avoir de nombreux élèves excellents et de remporter de nombreuses récompenses nationales et internationales. À l'école Xa Dan, l'objectif des enseignants est que les élèves se développent normalement. Mme Lien a déclaré : « Atteindre ces deux mots de "normalité" est un immense bonheur, une immense joie. » En tant qu'école spécialisée pour les élèves sourds-muets et autres personnes en situation de handicap, les enseignants ne considèrent pas la remise des diplômes comme la fin de leur mission. Ils doivent également les suivre tout au long de leur parcours, parfois toute leur vie. Mme Lien avait un élève atteint de surdité secondaire suite à une grave maladie à l'âge de 3 ans. Lorsqu'elle l'a accepté en CP, il ne coopérait pratiquement pas avec qui que ce soit, déchirant souvent ses cahiers. Un enfant qui entendait et parlait normalement a soudainement perdu contact avec le monde sonore, ce qui l'a profondément blessé et a suscité une vive réaction envers ses parents et ses enseignants. Mais avec patience, Mme Lien a progressivement aidé la petite fille à s'habituer à son état, lui faisant croire que tout irait bien sans son.

L'élève de Mme Lien a surmonté la crise, a bien étudié, est entrée à l'université, a trouvé un emploi, s'est mariée et a eu des enfants. Mais un incident s'est produit : son compagnon est décédé subitement, elle est devenue veuve et la vie l'a de nouveau mise à rude épreuve, comme si elle avait perdu son enfance. « Pour ma part, je ne peux plus l'aider comme lorsqu'elle était jeune, assise dans une petite salle de classe à l'école Xa Dan. Je ne peux que lui adresser des mots de réconfort et d'encouragement de loin », s'est exclamée Mme Lien. Ainsi, comme l'a dit Mme Lien, ici, même la normalité et la paix sont une grande ambition. Mme Lien est née en 1978 et est diplômée du département d'éducation préscolaire de l'Université nationale de pédagogie de Hanoï. C'était une personne spéciale, peu encline à la communication et sans amis. Même après avoir obtenu son diplôme, malgré une offre d'emploi intéressante, elle n'a pas osé l'accepter. Elle ne croyait pas pouvoir enseigner devant des dizaines d'élèves. Mme Lien a décidé de travailler pour l'association des jeunes de son quartier. Trois années de travail pour le syndicat ont transformé cette diplômée en pédagogie. Communiquer et travailler avec des enfants lui a permis de découvrir de nouvelles compétences et de déterminer sa véritable passion. Elle est retournée à l'enseignement, là où elle pensait trouver le plus de sens : l'école secondaire Xa Dan. Le parcours de Mme Lien vers l'enseignement n'a pas été simple et elle a tenté à plusieurs reprises de changer de voie. Mais l'attrait de cette aspiration « normale » la retient toujours.

Contenu : Hoang Hong

Dantri.com.vn

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/chuyen-ve-co-giao-bo-tien-tui-tang-qua-cho-hoc-sinh-ngay-2011-20241119152537698.htm