Anti-triche avec l'IA aux examens

La découverte et la poursuite de plusieurs cas de tricherie utilisant l’intelligence artificielle (IA) lors du récent examen de fin d’études secondaires soulèvent la question de savoir si les agences compétentes devraient prendre des mesures plus strictes pour empêcher l’utilisation de l’IA ?

POURSUITES PÉNALES POUR UTILISATION DE L'IA POUR TRICHER À L'EXAMEN DE FIN D'ÉTUDES

Alors que l'examen de fin d'études secondaires de 2025 se déroulait encore, les réseaux sociaux ont diffusé des informations selon lesquelles un candidat avait utilisé l'IA pour résoudre des problèmes lors de l'épreuve de mathématiques. Le ministère de la Sécurité publique a alors immédiatement enquêté et découvert la source de l'information. Il a établi que trois candidats, représentés par deux commissions d'examen, avaient utilisé l'IA pour tricher pendant l'examen, moins d'un jour après la réception du rapport. Les trois candidats ont tous reconnu leurs méfaits.

Début juillet, la police de Hanoï a signalé que le candidat avait discrètement introduit son téléphone dans la salle d'examen, photographié les sujets et utilisé deux applications d'IA, Gemini et StudyX, pour demander de l'aide. De plus, fin juin, l'ancienne police de la province de Lam Dong a également découvert que le candidat avait utilisé une caméra à bouton pour enregistrer directement les sujets officiels de l'examen de littérature, avait demandé à un ami à l'extérieur d'utiliser ChatGPT pour les résoudre et avait lu les réponses.

Non seulement en utilisant des appareils technologiques, certains candidats ont désormais utilisé des applications d'IA pour tricher lors d'examens importants - PHOTO : CHATGPT

Dans les cas mentionnés ci-dessus, la police a poursuivi les contrevenants, car les questions de l'examen de fin d'études secondaires sont classées comme des secrets d'État « top secret ».

S'exprimant lors d'une conférence de presse pour clôturer l'examen de fin d'études secondaires 2025, le général de division Tran Dinh Chung, directeur adjoint du Département de la sécurité politique intérieure (PA03) du ministère de la Sécurité publique, a affirmé que cet incident de triche était de faible ampleur et qu'il n'était pas question de fuite de questions lors de l'examen. M. Chung a souligné que cela n'affecterait pas la sécurité de l'examen dans son ensemble. Il a également prédit que l'utilisation de l'IA à des fins de triche deviendrait de plus en plus sophistiquée à l'avenir.

PLUS L'IA SE DÉVELOPPE, PLUS LA FRAUDE SE RÉPANDRA

Un étudiant de Hô-Chi-Minh-Ville qui entre en terminale cette année a expliqué que lui et ses camarades utilisent l'IA dans la plupart des matières, notamment pour trouver des informations pour des présentations.

« Il y a des cas où les étudiants utilisent également l'IA pour tricher aux examens, mais pas beaucoup, car l'IA ne prend en charge que les matières sociales avec beaucoup de théorie, tandis que les matières naturelles ne peuvent souvent pas être résolues ou sont résolues de manière incorrecte », a déclaré cet étudiant, ajoutant : « Par conséquent, je pense qu'à mesure que l'IA se développe, la tricherie avec l'IA peut également se propager. »

Le ministère de l’Éducation et de la Formation peut se coordonner avec des experts en IA – ceux qui comprennent les capacités et les limites de l’IA – pour obtenir des conseils sur les méthodes efficaces de création de tests à l’ère de l’IA.

Maître Nguyen Gia Hy, professeur d'IA à l'Université de Swinburne (Australie)

Selon le général de division Tran Dinh Chung, cette situation nécessite des solutions concertées pour la prévenir et l'endiguer, comme le maintien de technologies de pointe pour détecter la tricherie grâce à l'IA ou le renforcement de la coordination entre les parties. M. Chung a également suggéré que les parties sensibilisent les étudiants et les personnes concernées aux conséquences de la tricherie aux examens afin de prévenir ce problème dès le début.

Les étudiants utilisent DeepSeek, un outil d'IA chinois populaire, pour résoudre les questions d'anglais pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025 - PHOTO : NGOC LONG

METTRE EN PAUSE OU RESTREINDRE LES FONCTIONNALITÉS DE L'OUTIL PENDANT L'EXAMEN ?

Maître Bui Manh Hung, fondateur et opérateur de l'application éducative Aiducation, a cité l'histoire de nombreuses entreprises technologiques chinoises suspendant les services ou limitant certaines fonctionnalités des outils de génération d'IA tels que DeepSeek, Doubao... pour empêcher la tricherie aux examens d'entrée à l'université du pays.

M. Hung a ensuite suggéré que le Vietnam mette en place une réglementation similaire lors de l'examen de fin d'études secondaires. Cette méthode est efficace, car elle permet de prévenir le problème à la racine. M. Hung a ajouté que l'application éducative Aiducation avait temporairement désactivé les fonctionnalités d'IA liées à la résolution de problèmes lors des derniers examens de fin d'études secondaires afin d'empêcher toute utilisation abusive de l'outil à des fins de triche.

« J'espère qu'il y aura bientôt un mécanisme permettant aux entreprises technologiques comme la nôtre de se coordonner avec le ministère de l'Éducation et de la Formation et les agences concernées, afin que nous puissions simultanément suspendre la fourniture de services d'IA connexes pour garantir l'honnêteté et le sérieux de l'examen », a confié M. Hung.

Cependant, Maître Nguyen Gia Hy, professeur d'IA à l'Université Swinburne (Australie), cofondateur et PDG de deux entreprises d'IA au Vietnam, SkillPixel et AIFicient, a déclaré que l'interdiction des outils d'IA « très efficaces » ne convient qu'aux pays dotés de solides produits nationaux d'IA, comme les États-Unis et la Chine. Car au Vietnam, les étudiants qui veulent tricher utilisent généralement des outils d'IA étrangers plutôt que des produits nationaux.

« La Chine a mis en œuvre cette solution avec succès, car elle a bloqué la quasi-totalité des produits technologiques américains, dont ChatGPT. Bloquer les adresses IP de ces outils pendant l'examen permettra de mieux limiter les risques de triche, mais cela aura un impact considérable sur les autres utilisateurs, qui ne pourront pas y accéder non plus. Et même en bloquant les adresses IP, il existe toujours une possibilité de contournement si le candidat utilise un VPN pour changer de région », a expliqué M. Hy.

Si les entreprises étrangères d'IA sont obligées de bloquer la fonction de résolution d'exercices, elles ne le feront probablement pas car elles ne sont pas sous le contrôle du gouvernement vietnamien, a ajouté M. Hy.

Une publication sur la plateforme d'IA StudyX correspondait à une question de l'examen de mathématiques de fin d'études secondaires du 26 juin - PHOTO : CAPTURE D'ÉCRAN

LES CHANGEMENTS DOIVENT COMMENCER AVEC L'EXAMEN

À partir de ce constat, Maître Hy a proposé un modèle d'action à trois niveaux. Au niveau le plus bas, la sensibilisation des doctorants : nous devons promouvoir davantage de propagande et d'éducation à l'éthique lors de l'utilisation de l'IA. De plus, il est nécessaire de définir des sanctions spécifiques et de traiter avec rigueur les cas de fraude utilisant l'IA afin de montrer l'exemple. « Bien que nous ne puissions pas changer les intentions des doctorants qui trichent obstinément, pour ceux qui sont au bord de la violation, une propagande et une éducation appropriées seront très efficaces », a déclaré Maître Hy.

L'étape suivante consiste à repenser la façon dont les questions sont posées, car les questions à choix multiples offrent de « très bonnes conditions » pour que l'IA résolve les problèmes avec une grande précision. En revanche, si les questions sont posées sous forme de dissertations, d'analyses et de gestion de situations, « cela limitera considérablement les capacités de l'IA », a déclaré M. Hy. « Le ministère de l'Éducation et de la Formation peut collaborer avec des experts en IA – ceux qui comprennent les capacités et les limites de l'IA – pour obtenir des conseils sur les méthodes efficaces de formulation de questions à l'ère de l'IA », a suggéré M. Hy.

« À l'université où j'enseigne en Australie, les étudiants sont autorisés à passer leurs examens finaux à domicile, mais ils n'obtiendront pas de bonnes notes s'ils utilisent ChatGPT pour les résoudre, car les questions sont conçues pour traiter des situations concrètes. Ils doivent comprendre clairement la leçon et savoir comment appliquer le contenu et les connaissances acquises à l'examen. À l'heure actuelle, même avec des outils d'aide, les enseignants doivent encore bien comprendre la leçon pour pouvoir utiliser l'outil et poser des questions », a ajouté M. Hy.

Le dernier niveau consiste à améliorer les capacités de surveillance grâce à la technologie. En effet, si l'IA est un outil favorisant la tricherie, elle peut également devenir un outil de lutte contre la tricherie. Il est nécessaire de tester l'application de systèmes de surveillance intelligents sur les sites d'examen, tels que des caméras IA capables de détecter les comportements anormaux des candidats pendant l'épreuve. Il s'agit d'une application très populaire dans le domaine de la vision par ordinateur de l'IA, a indiqué Maître Hy.

À ce propos, l'élève de Hô-Chi-Minh-Ville, entrant en terminale cette année, mentionné plus haut, estime que si l'IA ne se développe pas, l'équité et le sérieux de l'examen de fin d'études secondaires en pâtiront. En effet, lors des révisions, de nombreux enseignants ont donné aux élèves des exercices « anti-IA » : des questions inventées par eux-mêmes ou tirées de sources inexistantes, indisponibles sur Internet, qui rendent l'IA « difficile à résoudre ». Si ces questions sont appliquées à l'examen, l'utilisation de l'IA deviendra inutile, selon l'élève.

Le monde a des maux de tête à cause de la fraude à l’IA

Le Vietnam n’est pas le seul pays à être confronté à de nombreuses difficultés dans la gestion de l’IA.

Une enquête du Guardian publiée en juin a révélé que près de 7 000 étudiants universitaires britanniques ont triché en utilisant l'IA, comme ChatGPT, au cours de l'année universitaire 2023-2024. Cela signifie que pour 1 000 étudiants au Royaume-Uni, on a recensé 5,1 cas de tricherie par IA, soit une augmentation significative par rapport au chiffre de 1,6/1 000 enregistré au cours de l'année universitaire 2022-2023.

À Singapour, le nombre d’étudiants pris en flagrant délit de plagiat ou de soumission de documents générés par des outils d’IA est encore faible, mais les universités affirment que ce n’est pas un phénomène courant.

Parallèlement, une enquête menée par Nikkei Asia a révélé que de nombreux articles de recherche provenant de 14 universités de pays comme le Japon, la Corée du Sud, la Chine et les États-Unis comportaient des invites cachées, de sorte qu'en cas d'utilisation de l'IA, les évaluateurs ne recevraient que des commentaires positifs. Ces invites étaient souvent surlignées en blanc ou le texte était extrêmement petit, de sorte qu'il était invisible à l'œil nu.

Source : https://thanhnien.vn/chong-gian-lan-bang-ai-trong-thi-cu-185250710195249068.htm