Il faut aider les étudiants à réduire leur dépendance à l'IA

La prévention et la lutte contre la tricherie avec l’IA ne commencent pas seulement avant l’examen, mais aussi dès le moment où les étudiants commencent à interagir avec l’IA.

Selon Maître Nguyen Gia Hy (Université Swinburne, Australie), les étudiants d'aujourd'hui ont tendance à se fier entièrement à l'IA et à lui faire entièrement confiance, en partie parce qu'ils ne disposent pas des connaissances nécessaires pour vérifier l'exactitude des réponses fournies par l'IA, et en partie parce qu'ils sont paresseux et n'ont pas envie de débattre. Par conséquent, les enseignants devraient aider les étudiants à réduire leur dépendance à l'IA afin qu'ils puissent développer leurs capacités d'analyse et d'auto-apprentissage, réduisant ainsi le taux d'abus de l'IA à des fins de tricherie. « De plus, il est également nécessaire d'intégrer les questions éthiques liées à l'utilisation de l'IA dans chaque cours », a ajouté Maître Hy.

De nos jours, la plupart des étudiants utilisent l'IA pour leurs études et leurs recherches. Selon les experts, la prévention et la lutte contre la tricherie par l'IA doivent commencer dès que les étudiants commencent à s'y intéresser.

PHOTO : NGOC LONG

« Au niveau scolaire, les établissements doivent se coordonner pour organiser des séances de sensibilisation à l'éthique de l'IA. De plus, il est nécessaire d'élaborer un ensemble de règles d'utilisation de l'IA pour les élèves, précisant clairement ce qui est autorisé et ce qui ne l'est pas. De nombreuses écoles à l'étranger font très bien cela », a recommandé M. Hy.

Au plus haut niveau, dans le secteur de l'éducation , nous devons sérieusement repenser la façon dont nous posons les questions et évaluons le travail des étudiants. « Nous ne pouvons plus nous focaliser uniquement sur la bonne réponse, car l'IA peut fournir des résultats précis en quelques secondes seulement. Nous devrions plutôt évaluer la réflexion, la présentation, le raisonnement et l'analyse des étudiants pendant le processus de résolution du problème plutôt que la réponse finale », a commenté Maître Hy.

De son côté, le Dr William D. Magday Jr., professeur associé et doyen de la faculté d'éducation de l'université d'État de Nueva Vizcaya (Philippines), a souligné que les étudiants peuvent utiliser l'IA pendant les discussions en cours, mais qu'ils ne doivent absolument pas utiliser cet outil pendant les examens ou les exercices courts. « Assurez-vous que les étudiants rédigent eux-mêmes leurs réponses, et il est préférable de leur demander de les écrire à la main plutôt que d'utiliser un ordinateur portable », a déclaré le Dr Magday, professeur associé, au journaliste Thanh Nien .

« L'IA est inévitable. Nous ne pouvons rien y changer. Il est donc préférable de l'adopter et d'apprendre à l'utiliser correctement pour qu'elle devienne un outil d'aide utile », a déclaré Magday.

L'IA n'est pas seulement une histoire de tricherie, elle est aussi une arme à double tranchant, car elle apporte de nombreux avantages, mais engendre également de nombreux nouveaux problèmes pour les enseignants et les étudiants, selon le professeur Cao Xiuling, directeur de l'Institut international de langue chinoise de l'Université normale de Shanghai (Chine). Parmi ces sujets, on peut citer les histoires d'éthique de l'IA, comme la protection des données des utilisateurs, les défis liés à l'équité dans l'éducation ou la manière d'aider les étudiants à maintenir leur créativité à l'ère de l'IA.

Source : https://thanhnien.vn/can-giup-hoc-sinh-bot-phu-thuoc-vao-ai-18525071019545921.htm