Le ministère de l'Éducation et de la Formation sollicite des commentaires sur le projet de circulaire promulguant le Règlement relatif aux examens de fin d'études secondaires en 2025. Ce projet comporte de nombreux éléments nouveaux, dont une modification notable : l'ajout de points de formation professionnelle à l'examen de fin d'études secondaires n'est plus prévu. Deux courants d'opinions s'opposent actuellement à cette proposition.
Certains disent que si nous supprimons les points supplémentaires pour les étudiants en formation professionnelle, cela va à l’encontre de la promotion de l’enseignement et de la formation professionnels ; cela risque de réduire le nombre d’étudiants s’inscrivant à la formation professionnelle, rendant l’enseignement et la formation professionnels plus difficiles.
Comment cela fonctionne-t-il réellement ?
Apprenez un métier pour obtenir des points supplémentaires
En fait, la formation professionnelle actuelle des étudiants n'a pas pour but de rationaliser et d'orienter leur carrière pour les aider à accéder aux professions qu'ils ont étudiées tôt, mais l'objectif principal est d'obtenir des points supplémentaires lorsqu'ils envisagent d'obtenir leur diplôme d'études secondaires.
Pour convaincre l'opinion publique, le ministère de l'Éducation et de la Formation doit recueillir des statistiques sur le nombre de lycéens qui poursuivent des études ou appliquent les compétences acquises dans leur vie professionnelle après le lycée, afin d'évaluer si la formation professionnelle a atteint l'objectif fixé, à savoir rationaliser et aborder l'orientation professionnelle. En réalité, la formation professionnelle des élèves n'est pas aussi efficace qu'escompté.
Les élèves n'étudient que les métiers pour lesquels il est facile d'obtenir des points supplémentaires, tandis que peu, voire aucun, s'orientent vers d'autres professions, car il est difficile d'obtenir de bons résultats aux examens professionnels. De plus, les élèves ne sont pas autorisés à choisir des professions en fonction de leurs centres d'intérêt et de leurs aptitudes, mais seulement celles enseignées dans les écoles professionnelles.
Le projet de circulaire promulguant le Règlement sur les examens de fin d'études secondaires en 2025 ne prévoit plus l'ajout de points de formation professionnelle dans l'examen de fin d'études secondaires.
ILLUSTRATION : MY QUYEN
Sans compter que les étudiants et les étudiantes étudient la même profession, même si leurs besoins et leurs compétences diffèrent. Les étudiantes s'intéressent généralement à la pâtisserie, à la composition florale, à la cuisine, à la couture, etc., mais de nombreuses écoles n'y enseignent pas. À l'inverse, les étudiants s'intéressent plutôt à l'informatique, à l'électricité et à la réparation, mais ces matières ne sont pas enseignées dans les écoles.
Il convient de noter qu'après l'examen, les étudiants ne se préoccupent pas de ces emplois, mais se préoccupent uniquement de poursuivre leurs études et de réviser les matières culturelles pour réussir le baccalauréat et avoir la possibilité d'entrer à l'université. Très peu d'étudiants poursuivent leurs études pour développer le métier qu'ils ont appris au lycée, car, comme mentionné précédemment, ils étudient un métier principalement pour obtenir des points supplémentaires.
Aucun point ajouté pour l'équité
L’organisation de la formation professionnelle et des examens est-elle garantie de qualité, véritablement objective et sérieuse ?
En réalité, de nombreuses écoles professionnelles disposent aujourd'hui d'infrastructures limitées et nombre d'enseignants ne possèdent pas de certificats professionnels leur permettant d'enseigner. Par conséquent, les étudiants perdent du temps et de l'argent lors de leur formation professionnelle.
Parallèlement, les élèves qui ne suivent pas de formation professionnelle sont désavantagés pour l'obtention du diplôme de fin d'études secondaires (car ils ne cumulent pas de points professionnels). Actuellement, les parents ne souhaitent pas que leurs enfants suivent une formation professionnelle, car cela affecte leurs études culturelles. Or, s'ils ne suivent pas de formation professionnelle, ils seront désavantagés pour l'obtention du diplôme de fin d'études secondaires. Ainsi, qu'ils le veuillent ou non, les élèves se précipitent vers la formation professionnelle pour obtenir des points, et 100 % des élèves qui passent les examens professionnels obtiennent des points supplémentaires, car très peu d'élèves échouent à ces examens.
Face à ce constat, le ministère de l'Éducation et de la Formation a raison de supprimer la réglementation prévoyant l'ajout de points professionnels à l'examen de fin d'études secondaires. Sachant que la formation professionnelle est nécessaire dans le contexte actuel de surnombre d'enseignants et de sous-effectifs, est-il nécessaire pour les étudiants en culture d'apprendre un métier ? S'ils suivent un programme d'études culturel complexe et une combinaison de matières orientées vers une carrière, l'ajout de points professionnels est inutile.
Les étudiants souhaitant apprendre un métier doivent s'inscrire volontairement pour développer leurs compétences professionnelles. De plus, les points professionnels ne sont pas ajoutés à l'examen de fin d'études secondaires afin d'assurer une sélection équitable basée sur les connaissances culturelles, évitant ainsi l'échec des étudiants faute de points professionnels.
Source : https://thanhnien.vn/bo-quy-dinh-cong-diem-nghe-xet-tot-nghiep-thpt-vi-sao-185241027201511697.htm
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