« La répartition des scores en mathématiques en 2025 ne sera plus biaisée en faveur du groupe ayant obtenu les meilleurs résultats »

La répartition des notes à l'examen de mathématiques de fin d'études secondaires de 2025 est plus équilibrée que celle des trois années précédentes. Les experts affirment que cela démontre que l'examen est plus différencié et que les candidats doivent faire preuve de réflexion, de raisonnement et d'analyse pour y parvenir.

Selon la répartition des notes de l'examen de fin d'études secondaires 2025 annoncée par le ministère de l'Éducation et de la Formation, 1 126 172 candidats se sont présentés à l'examen de mathématiques, obtenant une note moyenne de 4,78. En 2024, la note moyenne en mathématiques était de 6,45.

La répartition des notes de l'examen de fin d'études secondaires en mathématiques de 2025 est considérée par de nombreux experts comme plus équilibrée que les années précédentes.

Le professeur associé Dr Tran Dang Hung, de l'Université industrielle de Hanoï , a indiqué que la répartition des notes en mathématiques en 2025 est relativement standardisée. À l'échelle nationale, 513 examens ont obtenu une note de 10, contre aucun en 2024.

Les candidats ont déclaré que les mathématiques étaient difficiles, mais il y avait encore plus de 500 examens avec un score de 10. En 2024, il n'y aura pas de score de 10.

L'écart type était de 1,56 en 2024 et de 1,68 cette année. Cela reflète un spectre plus large et une plus grande différenciation des résultats en mathématiques que l'année dernière.

Selon M. Hung, si l'on compare la répartition des scores en mathématiques au cours des quatre dernières années (2022-2025), on constate que la répartition des scores des trois années précédentes est biaisée vers le bas (groupe des scores les plus élevés). Cette année, la répartition des scores est plus équilibrée.

En mathématiques, les provinces ayant obtenu les scores moyens les plus élevés en 2025 sont : Ninh Binh, Hanoi, Ho Chi Minh Ville, Hai Phong, Hung Yen, Bac Ninh ,...

Le professeur Nguyen Dinh Duc, président du conseil d'administration de l'Université de technologie de VNU, a déclaré que le plus encourageant était la différenciation des scores en mathématiques. « Certaines années, la distribution des scores montre que le test est facile, ce qui entraîne des scores élevés. Cette année, le test est plus difficile que les années précédentes. En 2024, lorsque le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé la nouvelle version du test, nous avions anticipé une difficulté accrue, mais à ce moment-là, les candidats ne l'avaient peut-être pas remarqué. Plus précisément, le test aboutit à une note moyenne inférieure à celle des années précédentes. Personnellement, je pense que le test répond parfaitement à l'examen, avec une différenciation très claire. Cette différenciation des scores contribue également à repenser l'étude des mathématiques au lycée. C'est un point très important pour les universités », a déclaré M. Duc.

La comparaison montre que la « tendance » vers le groupe ayant obtenu les meilleurs résultats a diminué dans le spectre des scores en mathématiques en 2025.

M. Duc a déclaré que les candidats ont déclaré que l'examen de mathématiques de cette année était difficile, mais la répartition des scores a montré qu'il y avait encore plus de 500 examens qui ont obtenu un score de 10, alors que l'année dernière aucun examen n'avait obtenu ce score.

Mme Nguyen Boi Quynh, directrice du lycée Viet Duc (Hanoï), a également déclaré qu'elle était initialement très inquiète des résultats de l'examen, car l'opinion publique estimait que les candidats ne savaient pas faire les mathématiques. « Mais en regardant la répartition des notes, j'étais également très satisfaite. Auparavant, en mathématiques, lors des QCM, les candidats pouvaient utiliser des astuces pour calculer, voire choisir une option en calculant à rebours. Mais avec le format d'examen de 2025, chaque aspect des connaissances est différencié, ce qui exige des élèves de bonnes et solides connaissances pour réussir l'épreuve », a déclaré Mme Quynh.

Les candidats doivent avoir une réelle capacité de réflexion, de raisonnement et d’analyse pour pouvoir le faire.

Selon le professeur Thai Van Thanh, directeur du département de l'éducation et de la formation de Nghe An , l'analyse de la distribution des scores par rapport aux années précédentes révèle que la plupart des matières ont une valeur moyenne en baisse, tandis que l'écart type a augmenté. « Cela montre que la différenciation des tests est très élevée et permet d'évaluer avec précision la capacité réelle d'enseignement et d'apprentissage », a déclaré M. Thanh.

Professeur Thai Van Thanh, directeur du département de l’éducation et de la formation de Nghe An.

M. Thanh a ajouté : « Après avoir terminé l'examen de mathématiques, certains candidats ont déclaré qu'il était difficile. Or, si l'on évalue scientifiquement, le niveau de difficulté ne repose pas sur des sentiments ou des émotions, mais sur l'évaluation des objectifs, la différenciation, la fiabilité et la valeur des questions à choix multiples. À mon avis, l'examen évalue correctement les résultats requis et présente une grande fiabilité. Cette valeur aidera les universités à recruter des candidats de qualité pour répondre à la demande de ressources humaines de haut niveau. »

M. Thanh a déclaré qu'en ce qui concerne la matière de mathématiques, le secteur éducatif de Nghe An a également confirmé aux parents, aux élèves et aux enseignants que l'examen sera axé sur l'évaluation des compétences en mathématiques et la mise en pratique des connaissances. « Par conséquent, il sera plus difficile que l'évaluation basée sur l'approche des connaissances précédente. C'est la première fois que l'examen est basé sur l'évaluation des compétences, une méthode moderne proche des normes internationales. Par conséquent, les élèves peuvent ne pas être familiers avec cette méthode et la trouver difficile. Mais grâce aux résultats de l'examen et à l'analyse de la distribution des notes, je suis très satisfait, car la distribution des notes est très bonne et évalue précisément les capacités des apprenants. Grâce à ce résultat, nous, responsables de l'éducation au niveau local, innoverons dans l'orientation de l'enseignement et de l'apprentissage dans les écoles », a déclaré M. Thanh.

Le Dr Quach Tuan Ngoc, ancien directeur du Département des technologies de l'information (ministère de l'Éducation et de la Formation), a également convenu que la répartition des notes en mathématiques était relativement équilibrée, la note moyenne des candidats se situant au milieu. « Chaque année, l'épreuve de mathématiques comporte toutes les questions sous forme de QCM, ce qui permet aux candidats de répondre à l'aveugle et d'obtenir des points. Mais cette année, l'épreuve de mathématiques n'est plus simplement un QCM ; les candidats doivent faire preuve de réflexion, de raisonnement et d'analyse pour y parvenir », a déclaré M. Ngoc.

Source : https://vietnamnet.vn/pho-diem-mon-toan-tot-nghiep-thpt-2025-khong-con-lech-ve-phia-nhom-diem-cao-2422115.html