Las escuelas pedagógicas endurecen la admisión según el expediente académico y mejoran la calidad de los estudiantes en 2025

Muchas escuelas pedagógicas han informado sobre sus planes de matriculación para 2025, en los que algunas escuelas planean eliminar el método de admisión por transcripción de la escuela secundaria y aumentar la admisión combinada para mejorar la calidad de entrada.

Más escuelas ya no consideran las transcripciones para la admisión

Además de los cuatro métodos de admisión del año pasado, la Universidad Capital de Hanoi planea agregar un método de admisión en 2025 basado en los resultados de la evaluación de capacidad de la Universidad Nacional de Educación de Hanoi.

Uno de los cambios en la dirección de admisión de la escuela es el plan de eliminar el método de admisión mediante transcripción de la escuela secundaria para las carreras de formación docente y cambiar el método de admisión basado en certificados de competencia en idiomas internacionales a un método de admisión combinado entre certificados de idiomas extranjeros y una serie de otros criterios como los resultados de los exámenes de graduación de la escuela secundaria y los resultados académicos de la escuela secundaria.

Estudiantes de la Universidad Capital de Hanoi en el concurso de excelentes habilidades profesionales de la Facultad de Pedagogía.

Con respecto a la capacitación, hablando con PV del periódico Dai Doan Ket, el profesor asociado Dr. Do Hong Cuong, director de la Universidad Capital de Hanoi, dijo que la escuela planea abrir dos especializaciones más de capacitación pedagógica: Pedagogía de Tecnología de la Información y Pedagogía de Inglés, lo que elevará el número total de especializaciones de capacitación de la escuela en 2025 a 30.

Con el objetivo de desarrollar la escuela hacia un enfoque en la calidad de la formación, en 2025, la Universidad Capital de Hanoi no aumentará los objetivos de matriculación.

El profesor asociado, Dr. Do Hong Cuong, afirmó: «En las últimas temporadas de matrícula, la escuela ha mantenido una meta de 2000 estudiantes anuales. La escuela no prioriza la cantidad, sino la calidad de la formación. Se espera que la meta de matrícula para 2025 se mantenga».

La Universidad de Educación Thai Nguyen acaba de anunciar los métodos de admisión a las universidades regulares en 2025. En particular, el representante de la escuela señaló que la escuela no realiza admisión temprana basada en el método de consideración de registros académicos como en años anteriores y no organiza pruebas de aptitud para la especialización en Educación Infantil.

Anteriormente, la Universidad de Educación de la ciudad de Ho Chi Minh fue la primera escuela pedagógica en anunciar que dejaría de considerar las transcripciones de la escuela secundaria para la admisión a partir de 2025. La escuela dijo que la eliminación de las transcripciones de la escuela secundaria para la admisión es para satisfacer las necesidades de los estudiantes que estudian bajo el nuevo programa con la visión general de garantizar la equidad, la transparencia, crear condiciones favorables para los candidatos y asegurar una mejor calidad de entrada, cumpliendo con los requisitos del mercado laboral moderno.

Enlace para organizar exámenes privados

Mientras que en 2025 muchas escuelas planean "endurecer" el método de consideración de las transcripciones, muchas escuelas tienden a aumentar las cuotas de admisión a partir de exámenes separados.

La Universidad Nacional de Educación de Hanoi 2 planea organizar una prueba de aptitud para la admisión a partir de 2025. Anteriormente, la Universidad Nacional de Educación de Hanoi y la Universidad Nacional de Educación de la Ciudad Ho Chi Minh organizaron sus propias pruebas junto con otros métodos de admisión.

De estas, 9 universidades reconocen y utilizan los resultados del examen de evaluación de competencias de 2024, organizado por la Universidad Nacional de Educación de Hanói. Según información de la Universidad Nacional de Educación de Hanói, en 2025, 22 universidades utilizarán los resultados del examen de evaluación de competencias para la admisión, lo que representa un aumento de 13 universidades en comparación con el año pasado.

El profesor asociado Dr. Nghiem Dinh Vy, exdirector de la Universidad Nacional de Educación de Hanói, afirmó que no deberían existir demasiados exámenes de admisión separados en el futuro próximo. En lugar de que cada escuela organice un examen independiente, el profesor asociado Dr. Nghiem Dinh Vy afirmó: «Las escuelas deberían cooperar entre sí, organizar un examen independiente por grupo y por sector, para garantizar la coherencia en la admisión. De este modo, el examen independiente contará con un amplio banco de preguntas, lo que generará equidad y calidad».

Apoyando el uso de los resultados de las pruebas de evaluación de competencias por parte de las escuelas de formación docente para la admisión, el director de la Universidad Capital de Hanoi, Do Hong Cuong, dijo que la expansión de los exámenes separados por parte de las escuelas de formación docente demuestra la autonomía universitaria.

Prof. Asociado Dr. Do Hong Cuong - Presidente de la Universidad Capital de Hanoi.

Sin embargo, al Sr. Cuong también le preocupa que, si cada escuela organiza sus propios exámenes, el proceso de admisión a la universidad volverá a ser como antes. Esto significa que cada escuela organizará sus propios exámenes, lo que no garantizará la calidad.

El profesor asociado Dr. Do Hong Cuong afirmó: «Las escuelas que imparten un mismo campo de formación deberían cooperar para organizar un examen independiente y así evitar el desperdicio de recursos sociales».

Dado el atractivo del sector educativo en las últimas temporadas de admisión, el profesor asociado Dr. Do Hong Cuong señaló que los candidatos deben considerar y calcular cuidadosamente la selección de la escuela y la carrera. De hecho, durante el proceso de admisión, hubo candidatos que obtuvieron 26.25 puntos, pero aun así no cumplieron con 16 de sus aspiraciones de ingresar al sector educativo.

Con puntuaciones altas y pocos cupos, el profesor asociado Dr. Do Hong Cuong cree que esto representa un problema de "ponderación mental" para las familias. Los padres y profesores de las escuelas secundarias deben asesorar y guiar a los estudiantes para que puedan tomar la mejor decisión.

Fuente: https://daidoanket.vn/truong-su-pham-siet-xet-tuyen-hoc-ba-nang-chat-luong-dau-vao-nam-2025-10298288.html