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El 29 de septiembre, en la conferencia para revisar la gestión estatal de las instituciones educativas no públicas en el año escolar 2022-2023 y desplegar tareas para el año escolar 2023-2024 organizada por el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, el director del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, Nguyen Van Hieu, solicitó que las instituciones educativas no públicas separen las actividades comerciales y las actividades escolares.
A partir del año escolar 2023-2024, el Departamento de Educación y Capacitación de la Ciudad de Ho Chi Minh fortalecerá la gestión de las instituciones educativas no públicas, manejará estrictamente las violaciones de la ley en la organización de actividades y tendrá un mecanismo para monitorear rápidamente la información reportada por los padres.
Según un informe del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, la ciudad cuenta actualmente con 90 escuelas privadas con capital de inversión nacional y 48 jardines de infancia y escuelas generales con capital de inversión extranjera en funcionamiento.
Además, la ciudad cuenta con 760 centros de idiomas extranjeros y tecnología de la información; 112 instituciones educativas con inversión extranjera; 122 unidades que participan en la organización de educación de habilidades para la vida y actividades educativas extracurriculares; 13 centros que apoyan y desarrollan la educación inclusiva; 584 organizaciones que ofrecen servicios de consultoría para estudios en el extranjero y 24 oficinas de representación que participan en actividades educativas.
* El Ministerio de Educación y Formación acaba de enviar un documento a los Departamentos de Educación y Formación sobre la revisión e informe de la situación de las actividades educativas extracurriculares en las escuelas preescolares, de educación general y de educación continua.
El Ministerio de Educación y Capacitación dijo que, implementando las regulaciones del Ministerio de Educación y Capacitación sobre actividades educativas extracurriculares y la política de socialización de la educación, las localidades han organizado muchas actividades tales como: educación de habilidades para la vida; vinculación de la enseñanza de lenguas extranjeras, enseñanza mejorada de informática; organización de actividades experienciales fuera de la escuela... de acuerdo a las necesidades de los estudiantes.
Estos resultados han contribuido a consolidar y mejorar los conocimientos, las habilidades y la formación integral de la personalidad de los estudiantes. Sin embargo, la gestión de las actividades educativas extracurriculares aún presenta limitaciones, lo que genera inquietudes y una opinión pública negativa.
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