La educación preescolar no ha recibido la atención y el desarrollo adecuado.

El Primer Ministro Pham Minh Chinh dijo que la educación preescolar juega un papel particularmente importante en el sistema educativo nacional, en la estrategia de desarrollo de recursos humanos y en el desarrollo del pueblo vietnamita.

Primer Ministro: La educación preescolar no ha recibido la atención y el desarrollo adecuado

El primer ministro Pham Minh Chinh , presidente del Comité Nacional para la Innovación en Educación y Formación, presidió la reunión. (Foto: Duong Giang/VNA)

En la mañana del 4 de abril, en la sede del Gobierno, el Primer Ministro Pham Minh Chinh, Presidente del Comité Nacional para la Innovación en Educación y Formación (Comité), presidió la reunión del Comité sobre "Innovación y desarrollo de la educación preescolar hasta 2030, con visión a 2045".

A la conferencia asistieron el viceprimer ministro Tran Hong Ha, presidente vicepresidente del Comité; Íderes de ministerios, departamentos y sucursales centrales; Íderes de varias provincias y ciudades administradas centralmente; y miembros del Comité.

Al inaugurar la reunión, el Primer Ministro Pham Minh Chinh dijo que esta reunión del Comité tiene como objetivo aportar opiniones al programa "Innovación y desarrollo de la educación preescolar hasta 2030, visión hasta 2045" para informar al Gobierno para su presentación a la Asamblea Nacional para su consideración.

Según el Primer Ministro, después de 10 años de implementación de la Resolución No. 29-NQ/TW, alrededor de la fecha 4 de noviembre de 2013 de la causa de la innovación fundamental e integral de la educación y la formación ha logrado muchos resultados positivos.

Sin embargo, la educación preescolar no ha recibido la atención y el desarrollo adecuado, especialmente en zonas remotas con una alta concentración de trabajadores y obreros...

El Primer Ministro Pham Minh Chinh confirma que la educación preescolar desempeña un papel fundamental en el sistema educativo nacional y en la estrategia de desarrollo de los recursos humanos de Vietnam. La educación preescolar es el nivel educativo para los más pequeños en el proceso de desarrollo humano.

“El desarrollo y la construcción humana deben basarse en la base desde los primeros años de vida para desarrollar integralmente a los niños física, intelectual y estéticamente, formando los primeros elementos de la personalidad y sentando las bases para el desarrollo integral del pueblo vietnamita”, señaló el Primer Ministro.

El Primer Ministro afirmó que Vietnam está construyendo y fortaleciendo el país sobre la base de la democracia socialista, un Estado de derecho socialista y una economía de mercado de orientación socialista. El enfoque constante es tomar a las personas como centro, sujeto, objetivo, motor y recurso del desarrollo; maximizar la inteligencia, el talento, las cualidades y la ética del pueblo vietnamita; no sacrificar el progreso, la justicia social, la seguridad social ni el medio ambiente a cambio del mero crecimiento económico.

Primer Ministro: La educación preescolar no ha recibido la atención y el desarrollo adecuado

El primer ministro Pham Minh Chinh, presidente del Comité Nacional para la Innovación en Educación y Formación, presidió la reunión. (Foto: Duong Giang/VNA)

El jefe de Gobierno confirmó que la educación preescolar debe seguir implementando la hoja de ruta para la innovación fundamental y garantizar una reforma educativa integral, de acuerdo con la dirección del Partido y el Estado. La Resolución n.º 42-NQ/TW, del 24 de noviembre para 2023, establece el objetivo de completar la educación preescolar universal para niños de 3 a 5 años para 2030.

El Primer Ministro solicitó a los miembros del Comité que se centraran en el debate sobre la "Innovación y el desarrollo de la educación preescolar hasta 2030 y la visión hasta 2045" para implementar las resoluciones del Partido. En ellas, el programa y el plan deben tener una visión a largo plazo y estratégica, pero implementarse por fases, adaptándose a las circunstancias y condiciones del país en cada período, garantizando así su eficacia.

El Primer Ministro pidió a los delegados que discutieran, analizaran y propusieran soluciones, métodos y pasos apropiados con enfoque y puntos clave, y que los implementaran firmemente, especialmente en términos de mecanismos, políticas, asignación y movilización de recursos y recursos humanos... para la innovación y el desarrollo de la educación preescolar.../.

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