El examen de graduación de bachillerato de 2025 en matemáticas e inglés está generando interés y debate entre expertos, docentes, estudiantes y padres. Algunos opinan que el examen es demasiado difícil y desconcertante; otros apoyan la nueva forma de redactarlo. VietNamNet abre un foro para recopilar diversas opiniones, contribuyendo así a mejorar el examen y la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.

La tarea principal del examen es el Maestro Nguyen Quang Thi, Escuela Secundaria Bao Loc ( Lam Dong ) por lo que es necesario ajustar el formato y probar el examen para el examen:

El examen de graduación de matemáticas de este año es similar al examen de graduación de secundaria de muestra, según el programa de 2018 anunciado por el Ministerio de Educación y Formación. El pezón de preguntas fáciles y difíciles se distribuye equitivamente entre los temas. Al leer y estudiar el código 0109, descubre que los conocimientos de matemáticas se centran principalmente en los estudiantes de 11.º y 12.º grado. El examen de matemáticas se dividirá en tres partes. El tipo de preguntas del examen se centra más en problemas matemáticos prácticos para clasificar a cada grupo de estudiantes.

El diseño de la prueba presenta una dificultad creciente, con preguntas avanzadas clasificadas principalmente en las partes II y III. Estas preguntas constituyen una cadena de conocimientos que requieren que los estudiantes razonen, especulen y calculen con rapidez para poder realizarlas.

Primero, aprendemos en detalle cada parte del examen de matemáticas:

Parte I. Consta de 12 preguntas, cada una con 4 opciones. Los estudiantes solo eligen una respuesta por cada pregunta y obtienen 0,25 puntos. En mi opinión, esta parte les resulta familiar y los estudiantes han practicado durante mucho tiempo, por lo que es muy fluida.

De estas, 7 preguntas corresponden al programa de 12.º grado y se centran en temas como derivadas, integrales, geometría espacial, estadística, vectores y coordenadas. Las 5 preguntas restantes corresponden al 11.º grado e incluyen ecuaciones exponenciales y logarítmicas, trigonometría, progresiones aritméticas y relaciones perpendiculares. Las preguntas son, por lo general, de nivel Básico, adecuadas para el nivel general. Sin embargo, los estudiantes con menor dominio del inglés pueden tener dificultades con algunas preguntas de 11.º grado. No obstante, esta parte no genera mucha presión y es poco probable que los estudiantes reprueben.

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Candidatos para los exámenes de Hanoi para los exámenes en 2025.

Parte II consta de 4 preguntas, cada una dividida en 4 subpreguntas (a, b, c, d) en forma de verdadero - falso, la puntuación es acumulativa y maxima 1 punto / pregunta. Esta forma es bastante familiar porque a menudo es utilizada por los profesores en la enseñanza y las pruebas. La ventaja es que la puntuación aumenta gradualmente de acuerdo con el botón de respuestas correctas, creando oportunidades para ganar puntos incluso si los estudiantes no completan toda la pregunta. Específicamente, la pregunta 1 pertenece al capítulo sobre gomodos de coordenadas en el espacio, solo necesita recordar el conocimiento para poder hacerlo; la pregunta 2 sobre antiderivadas - integrales es bastante complicada, fácil de confundir; la pregunta 3 pertenece a la sección de derivadas y gráficos, familiar así que no es difícil; la pregunta 4 es sobre probabilidad, relativamente simple. Sin embargo, debido a la larga introducción, el amplio conocimiento y la dificultad de la pregunta 2, no es fácil para los estudiantes obtener la puntuación máxima en esta parte.

La Parte III consta de 6 preguntas cortas de ensayo, cada una con un valor de 0,5 puntos, que clasifican claramente las habilidades de los estudiantes. Esta es una parte difícil, que requiere un alto nivel de pensamiento y habilidades, por lo general solo los buenos estudiantes pueden hacerlo bien. La pregunta 1 requiere crear un sistema de ecuaciones: la parte de álgebra no es fácil; la pregunta 2 es sobre combinaciones, complicada en la lectura y comprensión de la pregunta, por lo que muy pocos estudiantes pueden hacerlo; la pregunta 3 es sobre el conocimiento de 11.º grado sobre la distancia entre dos lieneas, si los estudiantes saben cómo dibujar una imagen, encontrarán una solución; la pregunta 4 es sobre probabilidad, difícil y pocos estudiantes pueden hacerlo correctamente; la pregunta 5 es sobre funciones, familiar para que pueda sumar puntos; la pregunta 6 es una pregunta difícil sobre geometría espacial, relacionada con el volumen de una piámide truncada: si los estudiantes no recuerdan la fórmula, pueden omitirla fácilmente.

En resumen, el examen de este año es difícil para los estudiantes debido a la gran cantidad de preguntas factuales que les hacen perder tiempo leyendo y resumiendo datos. Los estudiantes con un rendimiento promedio y bajo pueden realizar principalmente la parte I; los estudiantes con un rendimiento bueno pueden completar algunas preguntas mas en la parte II; mientras que los estudiantes con un rendimiento bueno y excelente son capaces de resolver completamente las preguntas restantes. El rango de puntuación previsto suele estar entre 5 y 6,5 puntos. Los estudiantes con un rendimiento promedio y bajo suelen obtener entre 3 y 4,5 puntos; los estudiantes con un rendimiento bueno, entre 4,5 y 6,5 puntos; los estudiantes con un rendimiento bueno pueden obtener entre 6,5 y 8,5 puntos; Las calificaciones más altas corresponden principalmente a los estudiantes con un rendimiento excelente.

Con los comentarios anteriores, tengo algunas sugerencias para las preguntas de examen para los próximos años como las siguientes:

En primer lugar, es necesario reducir el mando de preguntas del programa de 11.º grado y eliminar por completo las del 10.º grado. El examen de Matemáticas de este año consta de 6 preguntas del 11.º grado (5 preguntas de la Parte I y 1 de la Parte III), mientras que el de 10.º grado también incluye 2 preguntas de la Parte III. Cada pregunta adicional implica que los estudiantes tengan que aprender un capítulo completo de conocimientos, lo que genera una presión y una sobrecarga innecesarias; Mientras tanto, el programa de 12.º grado cuenta con un contenido muy completo que aprovechar.

En segundo lugar, es necesario ajustar el mando de preguntas prácticas. Formular demasiados problemas relacionados con situaciones prácticas hace que el examen sea largo y confuso. Las introducciones complicadas hacen que los estudiantes pierdan tiempo resumiendo los hechos, se sientan abrumados y pierdan la compostura con facilidad. Las preguntas prácticas deben centrarse en la Parte III y limitarse a unas cuatro preguntas, cada una representando un tema, lo cual sea razonable.

En tercer lugar, las Partes I y II deben tener un diseño ligero, desempeñando un papel fundamental para que los estudiantes puedan alcanzar la puntuación de 7 puntos sin sobrecargarse mentalmente. La Parte III, con 6 preguntas, se puede diferenciar de la siguiente manera: las dos primeras son de nivel Básico de aplicación, mientras que las cuatro últimas son de nivel avanzado para una clasificación clara y contribuir al objetivo de admisión universitaria.

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Fuente: https://vietnamnet.vn/de-toan-tot-nghiep-thpt-kho-3-viec-nen-dieu-chinh-trong-ra-de-thi-2416615.html