Una puntuación de 1500 en el SAT solo otorga entre 8 y 9 puntos de graduación
Tras numerosas opiniones sobre la dificultad del examen, ayer el Ministerio de Educación y Formación confirmó: «El examen no excede los requisitos del programa. La proporción de niveles de razonamiento (relacionada con la dificultad) es la requerida, se ajusta estrechamente al examen de referencia publicado, presenta diferencias y se basa en los resultados de las pruebas en las tres regiones».
Sin embargo, estudiantes y profesores de lenguas extranjeras han compartido y comentado lo contrario.
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Los candidatos comentaron que el examen de inglés de este año fue muy difícil. (Foto: Hoang Manh Thang) |
El Sr. Mai Thanh Son, profesor de inglés en Hanoi - Amsterdam High School (Hanoi), dijo que la prueba de asignatura es adecuada para estudiantes de inglés o aquellos que están familiarizados con el SAT, IELTS y la preparación de exámenes especializados.
El examen de muestra anterior, anunciado por el Ministerio de Educación y Formación, utilizó todos los materiales de los libros de texto actuales y su nivel de dificultad no fue alto. Sin embargo, el examen oficial aumentó significativamente la dificultad, y ningún libro de texto actual pudo cumplir con los requisitos y el nivel de dificultad del examen.
Además, en algunos lugares se utilizan palabras poco claras, lo que dificulta a los candidatos. El requisito estándar de salida para el grado 12 del programa nacional de educación general es B1, mientras que el examen del programa de educación general de 2018 es C1 o incluso superior.
Cabe mencionar que este es el primer año del nuevo programa de educación general, y los libros de referencia para los tipos de preguntas mencionados son prácticamente inexistentes. Los estudiantes de 12.º grado de este año no cuentan con instrucciones claras para prepararse bien para el examen.
“Con esta prueba, los estudiantes que se especializan en inglés en los niveles C1, C2 y obtienen puntuaciones IELTS de 8.0 - 8.5 o puntuaciones SAT de 1500 (en el 1% superior del mundo ) solo tendrán puntuaciones entre 8.0 y 9.5”, según el Sr. Son.
La Sra. Nguyen Thi Hang, profesora de lenguas extranjeras en una escuela secundaria de Thanh Hoa, comentó: «El examen de inglés para graduarse de secundaria en 2025 fue un shock para los estudiantes. Se sintieron sorprendidos porque el nivel de dificultad era mucho mayor que el del examen de muestra anterior anunciado por el Ministerio de Educación y Formación».
Muchos estudiantes llamaron a sus profesores después del examen y lloraron porque no pudieron hacer el examen como se esperaba. Antes, los profesores seguían de cerca las preguntas de muestra y planificaban cuidadosamente cada tipo de pregunta, mejorando su vocabulario. Así, al realizar el examen simulado de la escuela, el Departamento de Educación y Formación obtuvo calificaciones satisfactorias. Muchos estudiantes eligieron con confianza inglés como asignatura optativa para obtener puntos de admisión a la universidad.
Sin embargo, después de tomar el examen, había un estudiante en la clase que obtuvo 1500 puntos en el SAT, pero no estaba seguro de obtener 9.5 puntos porque todavía había 1 o 2 preguntas que no estaban claras y estaban esperando la respuesta oficial del Ministerio de Educación y Capacitación.
La Sra. Hang tiene un hijo que estudia inglés, con una puntuación de 7.0 en el IELTS, y también espera obtener un 9 en el examen de graduación de la escuela secundaria. En cuanto a los niños con capacidad de aprendizaje promedio, están confundidos porque no entienden muchas preguntas.
“El examen es largo, 50 minutos es demasiado corto, además hay muchas palabras de vocabulario difíciles en los niveles C1 y C2, que van más allá del currículo, lo que supone un desafío incluso para los profesores”, dijo la Sra. Hang.
Advertencia sobre el aumento de las clases particulares
Ante la realidad del examen de este año, los docentes creen que tendrá un impacto negativo en los estudiantes del próximo ciclo escolar. El examen será más difícil y las preguntas se basarán en conocimientos que no están en el currículo ni en los libros de texto, lo que preocupará a los estudiantes de 12.º grado el próximo año, aumentando su necesidad de asistir a clases adicionales y acudir a centros de preparación de exámenes.
“El costo de las clases adicionales en los centros de idiomas extranjeros es elevado, lo que supone un desperdicio de dinero para estudiantes y padres”, afirmó la Sra. Hang.
Además, los estudiantes de zonas rurales y montañosas con dificultades dudarán en inscribirse para los exámenes de idiomas extranjeros en el futuro.
Según los expertos, en el Programa de Educación General de 2018, las lenguas extranjeras no son una asignatura obligatoria. Sin embargo, para promover el aprendizaje de lenguas extranjeras y convertir gradualmente el inglés en la segunda lengua en las escuelas, la innovación en la enseñanza y las evaluaciones debe generar entusiasmo y motivación en los estudiantes, en lugar de generar presión y miedo que los lleve a buscar clases de preparación para exámenes o a evitarlas.
Anteriormente, el profesor Nguyen Ngoc Ha, subdirector del Departamento de Gestión de Calidad (Ministerio de Educación y Formación), indicó que el examen de este año incluye numerosos puntos nuevos, cuyo objetivo es evaluar las capacidades de los estudiantes. La estructura y el formato del examen de este año han cambiado por completo en comparación con el año pasado.
Al realizar la prueba, la junta considera cuidadosamente todos los datos durante el proceso. La dificultad de la prueba se basa en los resultados reales y se ajusta estrechamente a la prueba de referencia.
La mayor diferencia este año es que la matriz de la prueba se genera aleatoriamente durante el proceso, en lugar de estar disponible con antelación como en años anteriores. Esta forma de crear las preguntas garantiza la objetividad, ya que ni profesores ni alumnos pueden predecirlas con antelación. Además, permite a los estudiantes estudiar de verdad, presentarse a exámenes reales, no tener que aprender a adaptarse y anticipar áreas de conocimiento importantes para centrarse en el estudio, afirmó el profesor Nguyen Ngoc Ha, subdirector del Departamento de Gestión de la Calidad (Ministerio de Educación y Formación).
Fuente: https://tienphong.vn/de-thi-tieng-anh-tot-nghiep-vua-suc-voi-hoc-sinh-chuyen-canh-bao-gia-tang-hoc-them-post1756761.tpo
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