Examen de Graduación de Bachillerato 2025: Abriendo un nuevo comienzo

En respuesta a las preocupaciones sobre la diferenciación del examen de graduación de la escuela secundaria de 2025, muchos expertos y maestros dijeron que es necesario evaluar y analizar la distribución de puntajes después de que estén disponibles los resultados del examen y considerar completamente todo el problema; evitar comentarios y evaluaciones emocionales que afecten la psicología de los candidatos, los padres y, más ampliamente, continuar innovando la educación .

Necesitamos escuchar y ser persistente.

Con respecto al examen de graduación de bachillerato de este año en Matemáticas, el Dr. Tran Nam Dung, subdirector del Instituto para Talentosos (Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh), comentó que la dificultad no fue tan alta como la del año pasado, sino que "pasó de la dificultad técnica (de las últimas preguntas del antiguo examen de opción múltiple de 50 preguntas) a la dificultad en la comprensión lectora y la modelización". Las únicas preguntas verdaderamente difíciles del examen fueron dos preguntas de respuesta corta y una de opción múltiple de verdadero o falso.

Creo que la gente se queja del cambio y las expectativas son demasiado altas. Mis alumnos se fijaron una meta de 8 puntos y veo que están contentos. Al respecto, el Sr. Tran Nam Dung comentó que, con el examen de matemáticas, no es difícil para los alumnos promedio obtener 4.5 puntos; los buenos alumnos pueden obtener 6, 7 u 8 puntos. Las puntuaciones de 8.5 a 9 no son raras, pero las superiores a 9 no son muchas.

En esencia, el examen de matemáticas de este año es bueno; el Ministerio de Educación y Formación debe seguir esta dirección con firmeza. El examen abarca conocimientos básicos y evalúa habilidades matemáticas esenciales como pensamiento y razonamiento, modelado matemático, comunicación matemática y resolución de problemas matemáticos. El examen no es confuso, no se atasca en técnicas, evita el aprendizaje memorístico y las trampas; la diferenciación es buena y la distribución de las puntuaciones seguirá una distribución normal. Quienes obtienen puntuaciones altas son realmente competentes.

Sin embargo, el examen debe ser más conciso; solo unas pocas afirmaciones en forma de matemáticas prácticas; el resto debe ser simple, yendo directo a la esencia de las matemáticas. La extensión del examen debe ser de aproximadamente tres páginas. La estructura de las secciones también debe ser más cuidadosa. En el examen de este año, las dos preguntas más difíciles están en la sección de combinación, por lo que está un poco desfasado", comentó el Sr. Tran Nam Dung.

En cuanto a Literatura, el Profesor Asociado Dr. Do Ngoc Thong, Editor en Jefe del Programa de Literatura 2028, comentó que elaborar preguntas de examen es como "atender a cien familias". En los exámenes principales, las preguntas de Literatura siempre reciben muchas opiniones; para una misma pregunta, algunos elogian, otros critican... Esto es normal, ya que la literatura es un campo en el que cualquiera puede opinar y emitir juicios, y los elogios o las críticas de cada persona provienen de diferentes perspectivas.

Con conocimiento del Programa de Literatura de 2018 y experiencia en docencia, compilación de libros de texto y elaboración de preguntas de examen, el profesor asociado Dr. Do Ngoc Thong comentó: «En general, puede que haya otros aspectos que deban mejorarse, pero el examen de Literatura de Graduación de Bachillerato de 2025 ha cumplido básicamente con los requisitos del examen de evaluación de competencias del Programa de Educación General de 2018. En concreto, los requisitos de comprensión lectora y escritura».

De acuerdo con los requisitos para evaluar la capacidad, la prueba no reutiliza los textos aprendidos en libros de texto, documentos ni libros de repaso, ni el lenguaje empleado en el reciente examen de admisión a décimo grado ni en el simulacro de graduación de bachillerato de provincias y ciudades. Las preguntas de comprensión lectora se dividen en tres niveles: conocimiento, comprensión y aplicación; requieren la redacción de párrafos y ensayos argumentativos con una extensión específica de palabras.

El profesor asociado Dr. Do Ngoc Thong explicó que, según el programa anterior, las preguntas del examen se centraban únicamente en las obras estudiadas. En ese contexto, el examen de Literatura de este año representa un gran avance, aunque aún debemos mejorar. Este examen cierra oficialmente el período en el que los profesores solo se presentaban tras adquirir conocimientos, enseñando de memoria y adivinando; los estudiantes memorizaban los materiales disponibles... y se presentaban a los exámenes copiando y repitiendo. Al mismo tiempo, inaugura una nueva etapa: enseñar a leer y escribir textos (cómo aprender).

Con cada lectura o escritura de texto, los estudiantes necesitan expresar su propia voz, sus ideas y saber escribir sus propios ensayos, incluso si son torpes y cometen errores. Esto también pone fin a la etapa de preguntas de examen estereotipadas; da paso a la etapa de preguntas y respuestas diseñadas según los requisitos de competencia, con diferentes respuestas según el contenido. En la orientación por competencias, el contenido específico no es tan importante como la dirección, la forma de pensar y la resolución de problemas de los estudiantes.

Candidatos que rinden el examen de graduación de secundaria de 2025. Foto: Le Cuong

Mire a fondo, de manera integral, evite el sentimentalismo.

En cuanto a las opiniones sobre la dificultad del examen, especialmente en matemáticas e inglés, el Dr. Nguyen Viet Huy, subdirector del Departamento de Educación General del Departamento de Educación y Capacitación de Hung Yen , expresó su opinión: Es necesario evaluar y analizar la distribución de las puntuaciones tras los resultados del examen y las opiniones de los expertos para obtener una visión completa del problema; limitar los comentarios y evaluaciones emocionales que afectan la psicología de los candidatos y sus padres; y, en general, continuar innovando la educación de forma fundamental e integral. El Dr. Nguyen Viet Huy también explicó con mayor claridad para contribuir a generar tranquilidad y confianza en el Examen de Graduación de Bachillerato de este año:

En primer lugar, el Ministerio de Educación y Formación ha calculado y ajustado adecuadamente el examen de graduación para los estudiantes, creando las condiciones máximas, como: la puntuación del examen de graduación representa solo el 50% de la puntuación del examen de graduación; el 50% restante se calcula a partir de los 3 años de secundaria. Los candidatos que obtengan una puntuación superior a 1 punto (en una escala de 10) en todas las asignaturas del examen y una puntuación de 5 puntos o más en el examen de graduación serán reconocidos como graduados de secundaria.

Los certificados de graduación de bachillerato ya no se clasifican como Excelente, Bueno o Promedio como antes, lo que reduce la presión durante el aprendizaje y los exámenes. Así, los estudiantes de todas las regiones que han estudiado con seriedad durante sus tres años de bachillerato no tienen que preocuparse por los exámenes ni la graduación.

En segundo lugar, el número de exámenes de graduación se ha reducido de 6 a 4; esto no solo ayuda a reducir la presión de los exámenes, sino que también contribuye a la orientación profesional. Por lo tanto, es comprensible que se estudie con mayor profundidad, incluso añadiendo temas avanzados para poder resolver algunas preguntas a nivel de pensamiento aplicado; estudiantes y profesores necesitan adaptarse y ajustar sus métodos de aprendizaje y enseñanza en los próximos cursos. Estos fundamentos de conocimiento también ayudan a los estudiantes a continuar sus estudios en niveles superiores.

En tercer lugar, en el rápido desarrollo de la revolución industrial 4.0, para resolver grandes problemas en tecnología estratégica, es necesario enseñar a los estudiantes a resolverlos; a afrontar problemas difíciles en la práctica que requieren esfuerzo y trabajo arduo; a estar satisfechos con los resultados que obtienen; a aspirar a un entorno de aprendizaje real, exámenes reales y talentos reales, incluso si al principio se sienten confundidos. Por supuesto, este proceso siempre cuenta con el apoyo y la guía de los profesores y la compañía de los padres.

“Para mejorar, necesitamos seguir escuchando las opiniones de expertos y docentes; ser firmes en el logro de nuestros objetivos; seguir innovando, mejorando y sincronizando la gestión y la dirección; contar con el consenso de todos los niveles y sectores; contar con la comprensión, el intercambio y el apoyo de todos los ámbitos de la vida; y contar con el esfuerzo de cada docente”, afirmó el Dr. Nguyen Viet Huy.

El camino hacia la innovación aún es largo; necesitamos escuchar los comentarios para seguir mejorando la forma de elaborar las preguntas de los exámenes según los nuevos requisitos. Sin embargo, también necesitamos tener la valentía de creer en lo que hemos logrado. El examen de graduación de secundaria de 2025 es una manifestación concreta: rompe con una vieja forma de hacer las cosas y abre un nuevo comienzo. Una nueva forma de evaluación contribuye a cambiar el rumbo para que la enseñanza y el aprendizaje de la literatura avancen en la dirección correcta y con mayor eficacia. - Profesor Asociado, Dr. Do Ngoc Thong

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-mo-ra-khoi-dau-moi-post738056.html