Los docentes contratados sólo reciben 6 millones de VND al mes, en comparación con los 20 millones de VND que reciben los docentes permanentes.
Tras cuatro años de docencia en Ciudad Ho Chi Minh, la maestra Nguyen Thi Dung decidió regresar a su ciudad natal, Quang Hoa, distrito de Dak Glong, provincia de Dak Nong, para dedicarse a la educación . Aunque nació y creció aquí, la Sra. Dung aún enfrentó muchos desafíos al trabajar en una comuna particularmente difícil.
Actualmente imparte docencia con un contrato temporal bajo el Decreto 111 de 2022, con un salario de más de 6 millones de VND y un contrato de tan solo 9 meses. Aunque le encanta su trabajo y prefiere quedarse en zonas remotas, aún espera que el Estado implemente los ajustes necesarios para mejorar las condiciones de los docentes contratados e invierta más en la educación en zonas desfavorecidas.
Aunque aman su profesión y eligen quedarse en zonas remotas, el mayor deseo de muchos profesores contratados es que el Estado haga los ajustes adecuados para mejorar las condiciones de vida.
En una región como esta, los docentes sin duda enfrentan muchas dificultades. Cuando regrese a mi ciudad natal, con mi entusiasmo y amor por mi tierra, creo que podré lograrlo. Espero que el gobierno preste más atención a la educación local, ya que las condiciones aquí siguen siendo muy difíciles. Espero de verdad que el contrato se pueda extender unos 12 meses para que la economía se estabilice y nos ayude a sentirnos seguros en nuestro trabajo, expresó la Sra. Dung.
La profesora Trinh Thi Thanh Thuy (nacida en 1999 y residente en la ciudad de Gia Nghia, provincia de Dak Nong ) decidió trabajar en la escuela secundaria y preparatoria Le Huu Trac, comuna de la región 3 de Dak Ngo, distrito fronterizo de Tuy Duc (bajo contrato según el Decreto 111 de 2022). Desde hace más de un año, la Sra. Thuy no solo ha tenido que impartir clases adicionales, sino también encargarse de clases adicionales de matemáticas debido a la grave escasez de docentes en la escuela. Trabajando en una escuela lejos de casa (a más de 50 km), casi el 100% del alumnado pertenece a minorías étnicas y con instalaciones deficientes, la joven profesora se enfrenta a una gran presión. Sin embargo, un salario de poco más de 6 millones de VND al mes y un contrato de 9 meses aún no le alcanzan para vivir.
La maestra Trinh Thi Thanh Thuy (nacida en 1999, residente en la ciudad de Gia Nghia, provincia de Dak Nong) eligió trabajar en la escuela secundaria y preparatoria Le Huu Trac, comuna de la región 3 de Dak Ngo, distrito fronterizo de Tuy Duc.
Actualmente, el contrato solo dura 9 meses durante el año escolar, así que es muy difícil. Mi casa está en Gia Nghia, a más de 50 km de la escuela, pero mis ingresos no me alcanzan para cubrir mis necesidades básicas. Espero que haya más políticas de apoyo, como subsidios para la gasolina. Al mismo tiempo, también espero que pronto haya más profesores, porque la escuela tiene muchas carencias actualmente, comentó la Sra. Thuy.
El Sr. Nguyen The Hiet, director de la Escuela Secundaria y Preparatoria Le Huu Trac (comuna de Dak Ngo, distrito de Tuy Duc), explicó que existe una gran diferencia de ingresos entre los docentes con contrato y los docentes permanentes. Al tratarse de una escuela ubicada en una comuna de la Región 3, los docentes permanentes reciben actualmente una asignación del 70% (asignación preferencial según la profesión) junto con una bonificación inicial equivalente a 10 meses de salario base (asignación inicial al incorporarse al trabajo), más una bonificación del 70% (asignación por atracción) durante los primeros 5 años. Los docentes con 5 a 10 años de experiencia reciben una bonificación de 0,5; los de 10 a 15 años, de 0,7; y los de 10 a 15 años, de 1,0.
Por lo tanto, los profesores permanentes ganan alrededor de 20 millones de VND al mes, mientras que los profesores contratados ganan un poco más de 6 millones de VND y solo cobran durante 9 meses.
La firma de contratos docentes bajo el Decreto 111 es sólo una solución temporal y, a largo plazo, el Gobierno central necesita complementar rápidamente las cuotas de personal para garantizar la enseñanza y el aprendizaje a nivel local.
El Sr. Nguyen The Hiet afirmó que atraer docentes para que impartan clases en escuelas remotas es difícil, pero retenerlos lo es aún más. Por ello, el director de la Escuela Secundaria y Preparatoria Le Huu Trac propuso que el Estado implemente políticas para garantizar una vida estable a los docentes jóvenes que trabajan en zonas con dificultades.
"Actualmente, la escuela tiene un déficit de 8 profesores y ha contratado a 5 personas según el Decreto 111. Todos los profesores desean contribuir y permanecer en la escuela durante un largo periodo. A largo plazo, esperamos obtener más plazas para que los profesores contratados puedan presentar el examen oficial y seguir trabajando en la escuela", compartió el Sr. Nguyen The Hiet.
Los docentes contratados necesitan apoyo para permanecer en la profesión
El Sr. Phan Thanh Hai, Director del Departamento de Educación y Capacitación de Dak Nong, afirmó que la provincia carece de casi 1600 docentes este año escolar, lo que afectará considerablemente la enseñanza y el aprendizaje, especialmente en zonas remotas y con minorías étnicas. Para solucionar temporalmente el problema, la provincia ha asignado 622 cupos de contrato según el Decreto 111 de 2022 del Gobierno. Sin embargo, un contrato de 9 meses con bajos ingresos no es suficiente para garantizar la subsistencia, lo que dificulta la contratación de docentes, especialmente para asignaturas como informática e inglés. Según el Sr. Phan Thanh Hai, la provincia está solicitando que se revise y ajuste este problema para que sea más adecuado.
"Al implementar los contratos bajo el Decreto 111, el nivel salarial actual no es suficiente para atraer e incentivar a los docentes contratados, especialmente en zonas remotas. El Comité Provincial del Partido, el Consejo y el Comité Popular están trabajando para elaborar una Resolución que cree políticas específicas de atracción para los docentes que trabajan en estas zonas difíciles", declaró el Sr. Phan Thanh Hai.
El Sr. Phan Thanh Hai, Director del Departamento de Educación y Capacitación de Dak Nong, dijo que la provincia carece de casi 1.600 maestros este año escolar, lo que afecta enormemente la enseñanza, especialmente en áreas remotas y de minorías étnicas.
Según el Departamento del Interior de la provincia de Dak Nong, en el año escolar 2024-2025, toda la provincia enfrenta una escasez de 1545 docentes, especialmente grave en el nivel primario, con 699 docentes. Esta escasez no solo afecta gravemente la calidad de la enseñanza, sino que también impide que muchas zonas remotas, aisladas y con minorías étnicas abran clases preescolares para niños de 3 a 5 años. En particular, las asignaturas del programa de educación general de 2018, como tecnología de la información e inglés, no pueden impartirse conforme a la normativa.
Lo preocupante es que, si bien la provincia sufre una grave escasez de docentes, aún debe afrontar la tarea de optimizar su plantilla. En 2024, se le asignó a la provincia añadir 316 puestos, pero tuvo que optimizar 323 personas, lo que generó un déficit de 7 puestos.
La Sra. Nguyen Thi Thu Huong, Directora del Departamento del Interior de la provincia de Dak Nong, enfatizó que la firma de contratos docentes según el Decreto 111 es solo una solución temporal y que, a largo plazo, el Gobierno Central necesita complementar rápidamente la cuota de personal para garantizar la enseñanza y el aprendizaje en la localidad.
Según el Decreto 111 del Gobierno, de 30 de octubre de 2022, el contrato docente no debe superar el 70 % del déficit total de personal. Sin embargo, el Gobierno Central ha recomendado que la firma de un contrato sea solo una solución temporal. El Comité Popular Provincial seguirá informando al Ministerio del Interior y al Ministerio de Educación para asesorar al Gobierno sobre la complementación de personal, a fin de resolver el problema de la escasez de docentes a largo plazo, declaró la Sra. Nguyen Thi Thu Huong.
La escasez de profesores no sólo afecta enormemente la calidad de la enseñanza, sino que también imposibilita que muchas zonas remotas y de minorías étnicas abran clases preescolares para niños de 3 a 5 años.
Enseñar en zonas remotas siempre es una decisión difícil, pero con amor por la profesión y dedicación, muchos docentes siguen perseverando en su contribución, llevando el conocimiento a los estudiantes de Dak Nong. Sin embargo, la falta de personal asignado por el Gobierno Central ha causado muchas dificultades. Por lo tanto, el gobierno local y los organismos competentes deben considerar pronto la implementación de políticas de apoyo adecuadas que ayuden a los docentes a sentirse seguros en su compromiso a largo plazo con la educación.
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Fuente: https://danviet.vn/chenh-lech-luong-hon-3-lan-giua-giao-vien-hop-dong-va-bien-che-2024092022282016.htm
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