Beim Modell „Diskussionsklassenzimmer“ sind die Schüler das eigentliche Thema und der Mittelpunkt

Kreatives Modell zur Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018

Frau Chu Thi Hien, Schulleiterin, berichtete über neue und kreative Punkte bei der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 an der Tri Duc High School und stellte das Diskussionsklassenmodell vor, das die Schule entwickelt und seit über einem Jahr umgesetzt hat.

Dies ist ein wichtiger Teil des umfassenden Bildungsentwicklungsprojekts Tri Duc 4.0, das von Herrn Ha Trung Hung, dem Vorsitzenden des Schulrats, unter Beteiligung zahlreicher Schulmitarbeiter und Lehrer verfasst wurde.

In einem Diskussionskurs diskutieren, argumentieren, debattieren und tauschen sich die Schüler aus, um das Problem zu klären, zu verstehen und jede Wissenseinheit zu vertiefen. Das bedeutet, dass sie unter Anleitung, Anleitung und Unterstützung des Lehrers ihr eigenes Wissen entwickeln.

Im Diskussionsraum spielen die Schüler die Rolle des Subjekts, des eigentlichen Zentrums; Ihre Aktivitäten sind autonomes Lernen und der eigenständige Wissensaufbau. Für den Lehrer ist die Rolle das Objekt. Die Aufgaben der Lehrer bestehen darin, zu organisieren, zu beaufsichtigen, Ergebnisse zu sichern und zu bestätigen; Sie übernehmen bei Bedarf pädagogische Aufgaben, halten aber keine Vorträge.

An der Tri Duc High School beträgt die maximale Schülerzahl pro Diskussionsklasse 16 Schüler. Jede Klasse verfügt über einen separaten, entsprechend eingerichteten Klassenraum, der Tag und Nacht genutzt wird. Der Klassenraum ist mit einem Schrank für die PCs und Smartphones der Schüler, einem gemeinsamen Bücherregal sowie Regalen für Bücher und Lernmaterialien ausgestattet.

Um den Anforderungen der Entwicklung eines modernen, personalisierten und hochgradig interaktiven Diskussionsklassenzimmermodells gerecht zu werden, hat die Schule in Technologie und Ausrüstungsgegenstände investiert und diese synchron eingesetzt.

Vertreter der Tri Duc High School berichteten über das Diskussionsklassenmodell (von links nach rechts auf dem Foto: Vorsitzender des Schulrats Ha Trung Hung, Rektorin Chu Thi Hien).

Bisher wurde das Diskussionsklassenmodell von der Tri Duc High School in drei Phasen umgesetzt. Phase 3 (Konsolidierung und Verbreitung) beginnt im November 2024. In dieser Phase richtet die Schule das Projektmanagementgremium für Diskussionsklassen ein, das direkt vom Vorsitzenden des Schulrats geleitet wird.

Basierend auf dem ΔRZC-Index (Differenz zwischen Semesterergebnissen und standardisiertem Input) waren die projektumsetzenden Klassen der Kontrollklasse in allen Fächern überlegen. Die Schüler machen deutliche Fortschritte in Kommunikation, Debatte, Teamarbeit und insbesondere im Selbststudium. Viele Schüler wurden von passiven zu proaktiven und selbstbewussten Darstellern und Verfechtern ihrer Ansichten. Auch die Lehrkräfte veränderten ihre Wahrnehmung, da sie deutlich erkannten, dass das Modell die Schüler intrinsisch motiviert hatte.

Die Schule beabsichtigt, das Modell zu replizieren, was jedoch von der Fähigkeit abhängt, Lehrkräfte auszuwählen und auszubilden. In naher Zukunft werden in jeder Jahrgangsstufe zwei bis drei weitere Klassen eingesetzt.

Vertreter der Abteilungs- und Büroleiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung diskutierten auf der Arbeitssitzung.

Beharrlich mit Innovationen in die richtige Richtung

Herr Ha Trung Hung, Vorstandsvorsitzender der Tri Duc High School, bekräftigt, dass diese Bildungsinnovation auf dem richtigen Weg ist und an ihren Erfolg glaubt, insbesondere unter dem Motto „Learning by Doing“. Er hofft, dass das Bildungsministerium diesen Weg konsequent und konsequent bis zum Ende verfolgen wird. Die Tri Duc High School wird sich mit aller Kraft für die Umsetzung einsetzen und das Diskussionsklassenmodell effektiv umsetzen und verbreiten. Das Prinzip lautet ausnahmslos „für die Schüler“.

„Das Modell des Diskussionsunterrichts entspricht nicht nur dem Innovationsgeist des allgemeinen Bildungsprogramms 2018, sondern trägt auch dazu bei, eine Generation von Schülern heranzubilden, die lernen, diskutieren, kooperieren und ihr eigenes Wissen aufbauen können. Das ist der Weg für die Weiterentwicklung des vietnamesischen Bildungssystems im neuen Zeitalter“, erklärte Herr Ha Trung Hung.

Der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong hielt bei dem Treffen eine Rede.

Die Delegierten machen beim Treffen Erinnerungsfotos.

Bei dem Treffen würdigten Vertreter der Abteilungs- und Büroleiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, insbesondere das Engagement des Lehrers Ha Trung Hung und des Kollektivs der Tri Duc High School im Allgemeinen. Gleichzeitig tauschten sie sich über das Diskussionsklassenmodell aus und erörterten es. Außerdem machten sie Vorschläge für eine effektivere Umsetzung dieses Modells.

Der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong würdigte die Bemühungen der Mitarbeiter und Lehrer der Tri Duc High School und sagte, die Schule sei auf dem richtigen Weg. Das Modell des Diskussionsunterrichts wird seit über einem Jahr umgesetzt. Laut dem stellvertretenden Minister sollte die Schule bei der Umsetzung konsequent und beharrlich bleiben, da Bildung ein Prozess sei. Die Wirksamkeit des Modells an der Schule muss erst bestätigt werden, bevor es repliziert und verbreitet werden kann.

Ausgehend vom Diskussionsklassenmodell an der Tri Duc High School sprach der stellvertretende Minister auch ausführlich über die Umsetzung von Innovationen im Bildungsbereich, insbesondere über Innovationen bei den Lehrmethoden und den Anforderungen an das Team. Das ultimative Ziel besteht darin, eine Generation proaktiver, kreativer und selbstbewusster Schüler heranzubilden, die in der Lage sind, praktische Probleme des Lebens zu lösen …

Quelle: https://Giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-la-chu-the-trung-tam-dich-thuc-voi-mo-hinh-lop-hoc-thao-luan-post738729.html