Die Arbeiten zur Organisation der Prüfungsbewertung, zur Zusammenfassung der Prüfungsbewertung, zur Übermittlung der Prüfungsergebnisdaten an das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) und zum Vergleich der Prüfungsergebnisse werden spätestens am 13. Juli um 17:00 Uhr abgeschlossen sein.
Planmäßige Prüfungskorrektur
Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, Vorsitzender des Nationalen Lenkungsausschusses für die Abiturprüfung 2025, und seine Delegation besichtigten die Prüfungskorrektur in mehreren Gemeinden. Nach Einschätzung des stellvertretenden Ministers für Bildung und Ausbildung verläuft die Prüfungskorrektur in den Räten dank der Leitung, Überwachung der Situation und direkter Inspektionen vor Ort planmäßig und ordnungsgemäß.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat die Antworten auf elf Abiturprüfungen gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 bekannt gegeben. Neben der Literaturprüfung, einer Aufsatzprüfung, die in zwei unabhängigen Runden bewertet wird, werden auch Multiple-Choice-Fächer maschinell mit spezieller Software des Ministeriums bewertet.
Zur Frage, wie Literaturprüfungen bewertet werden sollen, um die Fähigkeiten der Schüler angemessen einzuschätzen und ihre Kreativität mit einer offenen Prüfung anzuerkennen, erklärte Vizeminister Pham Ngoc Thuong, dass offene Prüfungen oder offene Anweisungen Lehrern und Schülern nicht fremd seien. Da die diesjährige Literaturprüfung jedoch vollständig öffentlich ist, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung offene Bewertungsanweisungen herausgegeben, um eine angemessene Bewertung der Fähigkeiten der Schüler zu gewährleisten. Der Vizeminister für Bildung und Ausbildung fügte hinzu, dass die Probe- und die gemeinsame Bewertung durchgeführt werden, um Konsistenz und Gleichmäßigkeit unter den Prüfern zu gewährleisten. Insbesondere wird die Testbewertung für mindestens 5 % der bereits bewerteten Aufsatzprüfungen durchgeführt.
Das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung wies außerdem darauf hin, dass die Gremien bei der Bewertung ungewöhnliche Phänomene, wie etwa zu viele Arbeiten mit zu hohen oder zu niedrigen Punktzahlen, überprüfen und neu überdenken müssen, um Fairness und die Wahrung der Rechte der Kandidaten zu gewährleisten.
Kandidaten bei der Abiturprüfung 2025 in Ho-Chi-Minh-Stadt. Foto: TAN THANH
Herr Pham Ngoc Thuong betonte, dass offene Richtlinien die Anerkennung von Kreativität, Eigeninitiative und eigenständigem Denken der Kandidaten ermöglichen. Der Aufsatz muss jedoch den Ausgabestandards und Kriterien des allgemeinen Bildungsprogramms sowie den veröffentlichten Bewertungsrichtlinien entsprechen. Mit offenen Fragen haben die Studierenden mehr Möglichkeiten, Eigeninitiative und Kreativität zu fördern und ihre Gedanken und Meinungen nicht nur beim Verfassen des Aufsatzes, sondern auch im Lernprozess und anderen Bewertungsformen klar zum Ausdruck zu bringen.
Zu Fächern, die aufgrund ihres Schwierigkeitsgrades für die Öffentlichkeit von besonderem Interesse sind, wie Mathematik und Englisch, erklärte Vizeminister Pham Ngoc Thuong, dass das Bildungsministerium nach Abschluss der Prüfung und Vorliegen ausreichender Daten das allgemeine Bildungsprogramm 2018 umfassend evaluieren werde. Gleichzeitig werde es die Einschränkungen bei der Organisation der diesjährigen Prüfung überprüfen und daraus lernen, um so eine Grundlage für Anpassungen und Verbesserungen in den Folgejahren zu schaffen. Gemeinsames Ziel sei es, die tatsächlichen Ergebnisse der Kandidaten zu erreichen und ihre legitimen Rechte in dieser Prüfung zu wahren.
Punktzahl 8,5 - 9 ist sehr selten
Dem Plan zufolge wird Ho-Chi-Minh-Stadt am 8. Juli die Benotung der Abiturprüfung 2025 im Fach Literatur abschließen. Nach Angaben vieler Prüfer, die am Benotungsprozess beteiligt waren, liegt die höchste im Benotungsprozess erzielte Punktzahl bei etwa 6,5 bis 7 Punkten.
Die High-School-Abschlussprüfung 2025 ist die erste Prüfung im Rahmen des General Education Program 2018 und weist viele wichtige Änderungen bei den Prüfungsfragen sowie den Test- und Bewertungsmethoden auf.
Obwohl das Hauptthema der diesjährigen Literaturprüfung viele Kandidaten nicht überraschte, gab es in diesem Fach nur wenige hohe Punktzahlen. „Die höchste Punktzahl, die während der Prüfungstage erreicht wurde, lag bei 6,5 bis 7 Punkten. Die Anzahl der unterdurchschnittlichen Ergebnisse war gering, Prüfungen mit 8,5 bis 9 Punkten waren sehr selten“, sagte ein Prüfer.
Laut einem an der Prüfungskorrektur beteiligten Lehrer ist die Differenzierung bei der diesjährigen Literaturprüfung deutlich erkennbar. Die Bewertung dieses Fachs erscheine „einfacher“, gleichzeitig werde die Bewertung nach Gefühl eingeschränkt. Dieser Lehrer analysierte, dass neben der Prüfung auch die Antworten und Bewertungsanweisungen verständlich und klar präsentiert würden. Das bedeute, dass die Kandidaten nach ihrer Leistung bewertet würden und es keine Möglichkeit gebe, sie zu lockern oder zu retten.
Der oben genannte Lehrer sagte beispielsweise, dass die Kandidaten im Leseverständnisteil in jeder Prüfungsanforderung den Kern des Problems identifizieren müssen, um eine Antwort zu erhalten. Es ist nicht möglich, eine weitschweifige, lange Antwort zu präsentieren, ohne eine Idee zu haben, und trotzdem Punkte zu bekommen. Beispielsweise müssen die Kandidaten in der dritten Anforderung des Leseverständnisteils, nachdem sie das vergleichende rhetorische Mittel aufgezeigt haben, auch die beiden Effekte dieses Mittels analysieren, um die volle Punktzahl zu erhalten. Allerdings erreichen nicht viele Kandidaten bei dieser Frage die volle Punktzahl.
„Bei der fünften Frage des Leseverständnisteils stellten viele Kandidaten zwar Ähnlichkeiten in der Bedeutung zwischen den beiden Texten fest, stellten die Fragen jedoch unklar und enthielten viele Duplikate. Im Gegenteil, einige Antworten entsprachen den Anforderungen des Multiple-Choice-Tests, bestanden nur aus Aufzählungspunkten und hatten keine literarische Bedeutung“, sagte dieser Lehrer.
Der häufigste Punkt in der diesjährigen Prüfung ist laut vielen Prüfern, dass es keine langen, mehrseitigen Arbeiten gab. Laut einem Prüfer war die höchste Note unter den bewerteten Arbeiten die 9. Dies bedeutete, dass alle Anforderungen der Frage korrekt beantwortet wurden, zusätzlich zu anderen Faktoren wie Präsentation, Rechtschreibung und einem zusammenhängenden, aber nicht steifen oder gezwungenen Schreibstil.
Laut diesem Prüfer befürchteten viele vor der Bekanntgabe der Prüfungsantworten durch das Bildungsministerium, dass es im schriftlichen Teil viele nicht zum Thema passende Antworten geben würde. Bei der Benotung stellte sich jedoch heraus, dass fast keine Prüfungsarbeit nicht zum Thema passte. Dieser Teil differenziert deutlich die Fähigkeiten jedes Kandidaten, was sich darin zeigt, den Inhalt der Frage genau zu erkennen und entsprechend der Wortgröße den richtigen Fokus zu setzen.
Die Frage 2 des schriftlichen Teils ist die Frage mit den meisten Punkten, aber auch die mit den geringsten Punktverlusten. Ein Prüfer analysierte, dass das Thema den meisten Kandidaten im Kontext der vielen großen Veränderungen im Land zwar vertraut ist, aber nicht alle Antworten den Erwartungen entsprechen. Bei dieser Frage erhalten die Antworten, die fast die volle Punktzahl erreichen, die Antworten von Kandidaten, die die aktuelle Realität erfassen und sie praxisnah, anschaulich und praktisch in den Test einbringen können. Es gibt lange, aber leere Antworten, denen es an Spezifität mangelt und die keinen Bezug zum aktuellen Leben aufweisen.
Nach Abschluss der Korrekturarbeiten wird das Bildungs- und Ausbildungsamt der Stadt Ho Chi Minh am 9. Juli die Daten der Aufsatztests zusammenführen. Vom 10. bis 11. Juli werden die Testergebnisse verglichen. Vom 12. bis 13. Juli werden die Gesamtpunktzahlen zusammengerechnet und eine CD mit allen Testergebnisdaten aufgezeichnet.
Senden Sie die Daten der Prüfungsergebnisse am 13. Juli
Gemäß den Vorschriften des Ministeriums für Bildung und Ausbildung fassen die Prüfungsausschüsse der Provinzen die Korrekturen zusammen und übermitteln die Prüfungsergebnisse bis spätestens 13. Juli um 17:00 Uhr an das Ministerium. Anschließend geben die Prüfungsausschüsse die Ergebnisse der Abiturprüfung 2025 am 16. Juli um 8:00 Uhr bekannt. Die Ministerien für Bildung und Ausbildung und die Gymnasien schließen die Anerkennung der Abiturzeugnisse bis spätestens 18. Juli ab. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung gibt die Abiturergebnisse bis spätestens 20. Juli bekannt. Die Abteilungen drucken die Prüfungszeugnisse aus und versenden sie bis spätestens 22. Juli an die Kandidaten.
Die Sammlung der Berufungsanträge und die Erstellung der Berufungsliste finden vom 16. bis 25. Juli statt. Die Organisation der Prüfungsberufung (sofern vorhanden) wird spätestens am 3. August abgeschlossen sein.
Quelle: https://nld.com.vn/ghi-nhan-ban-dau-ve-diem-thi-tot-nghiep-thpt-196250708210410107.htm
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