ตามรายงานของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ภาค การศึกษา ได้จัดให้มีการรวบรวมความคิดเห็นของประชาชนเกี่ยวกับร่างแผนการสอบปลายภาคระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป โดยพื้นฐานแล้วความคิดเห็นมีความเห็นพ้องกันอย่างสูงเกี่ยวกับวัตถุประสงค์ของการสอบ รูปแบบของวิชาที่สอบ การกระจายอำนาจ ความรับผิดชอบของระดับท้องถิ่นและส่วนกลาง แผนงานการดำเนินการ จำนวนวิชาเลือก และการปรับปรุงการสอบปลายภาคระดับมัธยมศึกษาตอนปลายให้ทันสมัยอย่างค่อยเป็นค่อยไป
ในส่วนของจำนวนวิชา มี 3 ตัวเลือก คือ 4+2 , 3+2 และ 2+2
โดยตัวเลือก 4+2 ผู้สมัคร ที่เรียนในโครงการระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะต้องเรียนวิชาทั้งหมด 6 วิชา ได้แก่ การสอบบังคับ 4 วิชา ได้แก่ วรรณคดี คณิตศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์ และวิชาเลือก 2 วิชาจากวิชาที่เหลือที่เรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12
ผู้สมัคร ที่เรียนหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง (GDTX) ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะต้องเรียนวิชา 5 วิชา ได้แก่ วิชาบังคับ 3 วิชา ได้แก่ วรรณคดี คณิตศาสตร์ ประวัติศาสตร์ และวิชาเลือก 2 วิชาจากวิชาที่เหลือที่เรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12
โดยมีตัวเลือก 3+2 ผู้สมัคร ที่เรียนในโครงการระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะต้องเรียนวิชา 5 วิชา ได้แก่ วิชาบังคับ 3 วิชา ได้แก่ วรรณคดี คณิตศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ และวิชาเลือก 2 วิชาจากวิชาที่เหลือที่เรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 (รวมถึงประวัติศาสตร์)
ผู้สมัคร ที่เรียนหลักสูตร GDTX ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายจะต้องเรียนวิชา 4 วิชา ได้แก่ วิชาบังคับ 2 วิชา คือ วรรณคดี คณิตศาสตร์ และวิชาเลือก 2 วิชา จากวิชาที่เหลือที่เรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12
ผลการสำรวจพบว่ามีผู้เข้าร่วมการสำรวจทั้งสิ้น 130,672 คน ในกลุ่มบุคลากรและครูโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย โดย 34,521 คน เลือกแบบ 4+2 คิดเป็น 26.41% และ 96,152 คน เลือกแบบ 3+2 คิดเป็น 73.59% การสำรวจหัวหน้าภาควิชาและเจ้าหน้าที่เฉพาะทางระดับภาควิชา ณ การประชุมวิชาการการจัดการคุณภาพ ซึ่งจัดโดยกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ณ นครโฮจิมินห์ เมื่อเดือนสิงหาคมที่ผ่านมา มีผู้เข้าร่วมประชุมทั้งสิ้น 205 คน โดย 64 คน เลือกแบบ 4+2 คิดเป็น 31.2% และ 141 คน เลือกแบบ 3+2 คิดเป็น 68.8%
อย่างไรก็ตาม ในระหว่างกระบวนการประเมินผลกระทบในการเลือกตัวเลือก 4+2 ในนครโฮจิมินห์ ลองอัน ไตนิงห์ ลางเซิน และ บั๊กซาง มีหลายความเห็นที่เสนอให้เลือกเลือกตัวเลือก 2+2
โดยเฉพาะ ผู้สมัคร ที่กำลังศึกษาในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องจะต้องเรียน วิชาทั้งหมด 4 วิชา ได้แก่ วรรณกรรม คณิตศาสตร์ และวิชาเลือก 2 วิชาจากวิชาที่เหลือที่เรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12 (รวมถึงภาษาต่างประเทศและประวัติศาสตร์)
ผู้สมัครสอบปลายภาค ม.ปลาย ปีการศึกษา 2566
แต่ละตัวเลือกมีข้อดีและข้อเสียของตัวเอง
ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่าแต่ละตัวเลือกมีข้อดีและข้อเสียที่แตกต่างกัน:
การสอบแบบ 4+2 มีข้อดีคือต้องสอบวิชาบังคับทุกวิชา การเลือกวิชาเลือก 2 วิชามาสอบจะช่วยให้ ผู้สมัคร พัฒนาจุดแข็งของตนเอง และช่วยให้สามารถนำผลการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายไปใช้ในการสมัครเข้ามหาวิทยาลัยและวิทยาลัยได้
อย่างไรก็ตาม การเลือกเรียน แบบ 4+2 เพิ่มแรงกดดันในการสอบให้กับนักศึกษา โดยต้องสอบหลายครั้ง ซึ่งมีค่าใช้จ่ายสูงและยุ่งยาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งจะยิ่งทำให้อคติต่อ สังคมศาสตร์ รุนแรงขึ้น ส่งผลกระทบต่อการฝึกอบรมบุคลากรเพื่อนำการปฏิวัติอุตสาหกรรม 4.0 มาใช้ เนื่องจากวิชาบังคับ 4 วิชาเพียงอย่างเดียวก็ทำให้เกิดรูปแบบการรับเข้าเรียน 4 รูปแบบที่โน้มเอียงไปทางสังคมศาสตร์
ตัวเลือก 4+2 จะส่งผลต่อการเลือกวิชาของนักเรียนด้วย ส่งผลให้นักเรียนเลือกวิชาธรรมชาติและเทคโนโลยีน้อยลง ส่งผลให้มีครูมากเกินไป ขณะที่วิชาสังคมศาสตร์กลับขาดแคลนครู
นักเรียนในจังหวัดภูเขาและพื้นที่ด้อยโอกาสส่วนใหญ่เลือกเรียนวิชาสังคมศาสตร์ อันที่จริง บางจังหวัดมีอัตรานี้สูงกว่า 70% และโรงเรียนมัธยมปลายบางแห่งมีอัตรานี้สูงกว่า 90%
ส่งผลให้ช่องว่างด้านคุณภาพทรัพยากรมนุษย์ระหว่างภูมิภาคยิ่งลึกลง ดังนั้น ตามแผน 4+2 ในระยะยาวจะส่งผลกระทบต่อการพัฒนาประเทศ
นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เป็นกลุ่มแรกของผู้สมัครที่จะเข้าสอบวัดระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตามแผนใหม่ที่จะประกาศในช่วงบ่ายนี้
ตัวเลือกที่ 3+2 มีข้อดีคือทำให้การจัดการสอบและการสอบสำหรับ ผู้เข้าสอบ ง่ายขึ้น ลดความกดดันและค่าใช้จ่ายเมื่อเทียบกับปัจจุบัน ซึ่ง ผู้เข้าสอบ จะต้องสอบเพียง 5 วิชาเท่านั้น
นอกจากนี้ ทางเลือก 3+2 ยังช่วยให้นักเรียนมีความสมดุลในการเลือกวิชาและการสอบระหว่างวิทยาศาสตร์ธรรมชาติและสังคมศาสตร์มากขึ้น การเลือกวิชาเลือก 2 วิชาในการสอบจะช่วยให้ผู้เข้าสอบพัฒนาจุดแข็งของตนเอง และสร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการนำผลการสอบระดับมัธยมปลายมาใช้ในการสมัครเข้ามหาวิทยาลัย ทางเลือก 3 วิชาบังคับก็เป็นทางเลือกที่มั่นคงและยั่งยืนในระยะยาว ซึ่งได้มีการนำมาใช้และกำลังดำเนินการอยู่
อย่างไรก็ตาม ข้อเสียของตัวเลือก 3+2 ก็คืออาจส่งผลกระทบต่อการสอนและการเรียนรู้ประวัติศาสตร์สำหรับนักเรียนที่ไม่ได้เลือกวิชานี้เพื่อสอบ และอาจนำไปสู่แนวโน้มการเลือกเรียนคณิตศาสตร์ วรรณคดี และภาษาต่างประเทศแบบผสมผสานที่เพิ่มมากขึ้น
การเลือกตัวเลือก 2+2 มีข้อดีคือช่วยลดแรงกดดันในการสอบของผู้เข้าสอบ ลดค่าใช้จ่ายสำหรับครอบครัวและสังคม เนื่องจากผู้เข้าสอบต้องเรียนเพียง 4 วิชาเท่านั้น
จำนวนการสอบคือ 3 ครั้ง ซึ่งลดจำนวนการสอบลงเมื่อเทียบกับปัจจุบัน ทางเลือก 2+2 ยังไม่ก่อให้เกิดความไม่สมดุลระหว่างรูปแบบการรับเข้าเรียน และสร้างเงื่อนไขให้ผู้สมัครได้ใช้เวลาศึกษาวิชาที่ตนเองเลือกและเหมาะสมกับแนวทางอาชีพของตน
ข้อเสียของตัวเลือก 2+2 ก็คืออาจส่งผลกระทบต่อการสอนประวัติศาสตร์และภาษาต่างประเทศ ซึ่งเป็นวิชาบังคับสองวิชา
กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม แนะนำให้เลือกตัวเลือก 2+2
ตามร่างแผนการจัดสอบและการรับรองการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายตั้งแต่ปี 2568 ซึ่งกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมรายงานต่อรองนายกรัฐมนตรี Tran Hong Ha และนำเสนอในการประชุมสภาแห่งชาติเพื่อการศึกษาและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์เมื่อวันที่ 14 พฤศจิกายน กระทรวงได้เสนอให้เลือกทางเลือกในการสอบ 4 วิชา (วิชาบังคับ 2 วิชา + วิชาเลือก 2 วิชา) แทนที่จะเลือก 5 หรือ 6 วิชาตามที่เสนอให้แสดงความคิดเห็นก่อนหน้านี้
ตามรายงานนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวว่าได้เสนอทางเลือกการสอบสามแบบเพื่อขอความคิดเห็น
ตัวเลือกที่ 1: เลือก 2 + 2 ; ผู้สมัครจะต้องเรียนวิชาบังคับคือ วรรณคดี คณิตศาสตร์ และ 2 วิชาที่ผู้สมัครเลือกจากวิชาที่เหลือที่เรียนไปแล้วในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 (ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา ภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์และนิติศาสตร์ เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยี)
ตัวเลือกที่ 2: เลือก 3 + 2 ; ผู้สมัครจะต้องสอบวิชาบังคับด้านวรรณคดี คณิตศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ และ 2 วิชาที่เลือกจากวิชาที่เหลือที่เรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12
ตัวเลือกที่ 3: เลือก 4 + 2 ; ผู้สมัครจะต้องสอบวิชาบังคับในวรรณคดี คณิตศาสตร์ ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์ และ 2 วิชาที่เลือกจากวิชาที่เหลือที่เรียนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 12
กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ระบุว่า จากการสำรวจความคิดเห็นของข้าราชการและครูเกือบ 130,700 คนทั่วประเทศ เกี่ยวกับการสอบแบบ 3+2 และ 4+2 พบว่าเกือบ 74% เลือกสอบแบบที่ 2 ซึ่งเป็นวิชาบังคับ 3 วิชา หลังจากนั้น กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมได้สำรวจความคิดเห็นของข้าราชการและครูอีกเกือบ 18,000 คน ในนครโฮจิมินห์ ลองอาน ไตนิงห์ ลางเซิน และบั๊กซาง โดยเลือกสอบทั้ง 3 วิชา โดย 60% เลือกสอบแบบบังคับ 2 วิชา
จากการวิเคราะห์เชิงวัตถุประสงค์ ความคิดเห็นจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรม และจากหลักการพื้นฐานในกระบวนการพัฒนากำหนดการสอบ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมขอแนะนำและเสนอว่าตั้งแต่ปี 2568 เป็นต้นไป ผู้สมัครแต่ละคนจะต้องเรียน 4 วิชา (ตัวเลือก 2 + 2) รวมถึงการสอบบังคับด้านวรรณคดีและคณิตศาสตร์ และการเลือก 2 วิชาในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
สำหรับ 9 วิชาที่ผู้เข้าสอบได้รับการคัดเลือก ได้แก่ ภาษาต่างประเทศ ประวัติศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา ภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์และกฎหมายศึกษา เทคโนโลยีสารสนเทศ และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวว่าวิชาเหล่านี้ได้รับการทดสอบ ประเมินผล และคะแนนจะปรากฏในใบรับรองผลการเรียน โดยในระหว่างกระบวนการสอน นักศึกษาได้รับการประเมินอย่างครอบคลุมในกระบวนการเรียนรู้ ในระหว่างกระบวนการสอนในชั้นเรียน
ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ระบุว่า การเลือกเรียน 2 วิชาจาก 9 วิชานี้ จะทำให้สามารถเลือกเรียนได้ 36 วิธีที่แตกต่างกัน ซึ่งเป็นการสร้างเงื่อนไขให้ผู้สมัครเลือกวิชาสอบที่เหมาะกับแนวทางอาชีพ ความสามารถและความสนใจ เงื่อนไขและสถานการณ์ในการศึกษาต่อ เรียนรู้วิชาชีพ หรือมีส่วนร่วมในชีวิตการทำงาน
ตือ เหงียน
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)