ตามร่างพระราชบัญญัติครูที่เสนอ สภานิติบัญญัติแห่งชาติ เพื่อพิจารณาและแสดงความเห็นเป็นครั้งแรกในการประชุมสภานิติบัญญัติแห่งชาติครั้งที่ 8 สมัยที่ 15 ได้มีการกำหนดสถานะทางกฎหมายของครูเอกชนให้เป็นครูอย่างสมบูรณ์และพร้อมกัน ไม่ใช่แค่ในฐานะลูกจ้างภายใต้กลไกสัญญาจ้างงานเท่านั้น
ร่างกฎหมายว่าด้วยครูที่เสนอต่อสภานิติบัญญัติแห่งชาติเพื่อขอความเห็นครั้งแรกในการประชุมสภานิติบัญญัติแห่งชาติสมัยที่ 8 ครั้งที่ 15 มีทั้งหมด 9 บทและ 50 มาตรา
กฎหมายว่าด้วยครูมีผลบังคับใช้กับครูในสถาบัน การศึกษา ของรัฐและครูในสถาบันการศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐ ซึ่งจะช่วย “เติมเต็ม” ช่องว่างทางกฎหมายสำหรับครูที่ไม่ใช่ของรัฐ เนื่องจากกฎหมายว่าด้วยข้าราชการมีบทลงโทษเฉพาะ “คนเวียดนามที่รับสมัครและทำงานในสถาบันการศึกษาของรัฐ” เท่านั้น
ครั้งแรกนี้ สถานภาพทางกฎหมายของครูที่ไม่ได้เป็นของรัฐได้รับการกำหนดอย่างเต็มรูปแบบและพร้อมกันในฐานะครู ไม่ใช่แค่ในฐานะคนงานภายใต้กลไกสัญญาจ้างงานเท่านั้น
ตามสถิติคณะครูในปัจจุบันมีถึง 6 กลุ่มวิชา คือ ข้าราชการ พนักงานราชการ คนงาน ทหาร ตำรวจ และบุคคลที่ทำหน้าที่สอนและให้การศึกษาในโรงเรียนในระบบหน่วยงานพรรค แนวร่วม และองค์กรมวลชน
กลุ่มดังกล่าวข้างต้นมีความเกี่ยวข้องกับการศึกษาและการฝึกอบรมในแต่ละระดับ ส่งผลให้มีการนำกฎระเบียบเกี่ยวกับครูไปปฏิบัติอย่างไม่สม่ำเสมอและไม่สม่ำเสมอ กฎหมายว่าด้วยครูทำให้บุคลากรทางการสอนมีมาตรฐานโดยใช้ระบบตำแหน่งและมาตรฐานวิชาชีพสำหรับครู โดยมีมาตรฐานที่สอดคล้องกับข้อกำหนดด้านความสามารถทางวิชาชีพอย่างใกล้ชิด แต่ยังคงรับรององค์ประกอบที่แยกจากกันที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาและการฝึกอบรมแต่ละระดับ
ตามร่างพระราชบัญญัติว่าด้วยครู กำหนดนโยบายการสรรหาและจ้างงานให้สอดคล้องกับลักษณะเฉพาะของกิจกรรมวิชาชีพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการสรรหาครูต้องจัดให้มีการปฏิบัติทางวิชาชีพเพื่อคัดเลือกบุคลากรที่มีความสามารถเพียงพอตามมาตรฐานวิชาชีพครู โดยให้สอดคล้องกับกิจกรรมวิชาชีพครูในทุกระดับการศึกษาและการฝึกอบรม
นโยบายเกี่ยวกับการระดมพล การยืมตัว การโอนย้าย การสอนระหว่างโรงเรียนและระหว่างระดับสำหรับครูในสถาบันการศึกษาของรัฐนั้นได้รับการกำหนดไว้อย่างสมบูรณ์ ซึ่งทำหน้าที่เป็นพื้นฐานในการจัดและมอบหมายครูให้สอดคล้องกับลักษณะของกิจกรรมวิชาชีพและข้อกำหนดของภาคการศึกษา
ภายใต้ร่างกฎหมายว่าด้วยครู ครูจะได้รับการคุ้มครองโดยสิทธิและสิ่งต่างๆ ที่ครูทำไม่ได้ โดยมุ่งหวังที่จะเพิ่มความคิดริเริ่ม ความคิดสร้างสรรค์ และการคุ้มครองในการดำเนินกิจกรรมทางวิชาชีพของครู
เงินเดือนของครูอยู่ในอันดับสูงสุดในระบบเงินเดือนสายงานบริหาร มีลำดับความสำคัญในระบบเงินเดือนและเบี้ยเลี้ยงสูงกว่าครูคนอื่นๆ สำหรับครูระดับอนุบาล ทำงานในพื้นที่ที่ยากลำบากเป็นพิเศษ เช่น พื้นที่ชนกลุ่มน้อย พื้นที่ภูเขา พื้นที่ชายฝั่งทะเลและเกาะ โรงเรียนเฉพาะทาง โรงเรียนเฉพาะทางอื่นๆ ดำเนินการศึกษาแบบองค์รวม เป็นชนกลุ่มน้อยและเป็นครูในอาชีพเฉพาะบางอาชีพ
ครูที่ถูกคัดเลือกและจัดอันดับเป็นครั้งแรก จะได้รับการจัดอันดับเงินเดือนที่สูงกว่า 1 ระดับในระบบเงินเดือนสายงานบริหาร
อายุเกษียณของครูมีข้อกำหนดเฉพาะของตนเองตามลักษณะการประกอบอาชีพของครู โดยเฉพาะอย่างยิ่งครูในโรงเรียนอนุบาล หากต้องการ สามารถเกษียณได้เมื่ออายุน้อยกว่าที่กำหนด แต่ไม่เกิน 5 ปี และจะไม่ถูกหักเงินบำนาญเนื่องจากเกษียณอายุก่อนกำหนด
ตลอดระยะเวลาที่ผ่านมา คณะกรรมการร่างกฎหมายครูได้จัดการสัมมนา การประชุม การแลกเปลี่ยน และการให้คำปรึกษานับร้อยครั้ง...
กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวว่ามุมมองที่สอดคล้องกันในการประกาศใช้กฎหมายว่าด้วยครูคือการส่งเสริมการพัฒนาคณาจารย์ การดึงดูดคนที่มีคุณสมบัติและทุ่มเทเข้าสู่วิชาชีพ และ "รักษา" คณาจารย์ไว้ ไม่ใช่การสร้างกฎหมายเพื่อกำหนดให้สถาบันต่างๆ อยู่ภายใต้การบริหารจัดการของรัฐ
ที่มา: https://daidoanket.vn/lan-dau-tien-vi-tri-phap-ly-cua-nha-giao-ngoai-cong-lap-duoc-xac-lap-10294068.html
การแสดงความคิดเห็น (0)