ช่วยให้นักเรียนในพื้นที่สูงเข้าถึงสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ปลอดภัย

ในกระบวนการก่อสร้างและพัฒนา การศึกษาจะมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาความรู้ของผู้คน การฝึกอบรมทรัพยากรบุคคล และการส่งเสริม...

ฟองโถเป็นเขตภูเขาที่ติดกับชายแดน มี 16 ตำบลและ 1 เมือง ซึ่ง 12 ตำบลอยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบากอย่างยิ่ง ทั้งอำเภอมีประชากรมากกว่า 80,000 คน โดยมี 9 กลุ่มชาติพันธุ์อาศัยอยู่ร่วมกัน ชนเผ่าดาโอและม้งคิดเป็นมากกว่าร้อยละ 60 รองลงมาคือชาวไทย ฮานี กิงห์ เป็นต้น ด้วยลักษณะหลายเชื้อชาติ ภูมิประเทศที่แตกแยก การคมนาคมที่ลำบาก สภาพอากาศที่เลวร้าย และสภาพ สังคม -เศรษฐกิจที่จำกัด เด็กๆ ที่นี่จึงประสบปัญหาต่างๆ มากมายในการเข้าถึงการศึกษา

ดังนั้น อำเภอฟองโถจึงได้ตระหนักตั้งแต่เนิ่นๆ ว่าการปรับปรุงคุณภาพ การศึกษา โดยเฉพาะในระดับก่อนวัยเรียนและประถมศึกษา เป็นรากฐานในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ในท้องถิ่น โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การปรับปรุงภาษาเวียดนามสำหรับเด็กกลุ่มชาติพันธุ์น้อยถือเป็นงานเร่งด่วนและสำคัญยิ่ง นี่ไม่เพียงเป็นเครื่องมือที่จะช่วยให้เด็กๆ เรียนได้ดีขึ้นเท่านั้น แต่ยังเป็นสะพานเชื่อมให้พวกเขาปรับตัวเข้ากับสังคมและขยายโอกาสในการก้าวหน้าอีกด้วย

ตั้งแต่ปี 2016 เป็นต้นมา เขตได้ดำเนินการอย่างจริงจังในการดำเนินโครงการเพื่อพัฒนาภาษาเวียดนามสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนประถมศึกษาในพื้นที่ชนกลุ่มน้อยในช่วงปี 2016-2020 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2025 ควบคู่ไปกับโครงการพัฒนาการศึกษาระดับก่อนวัยเรียนในช่วงปี 2018-2025 โครงการทั้งสองมีจุดมุ่งหมายเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ปลอดภัยและเป็นมิตร โดยสนับสนุนให้เด็กๆ พัฒนาทักษะทางกายภาพ สติปัญญา และภาษาอย่างครอบคลุม
นางสาว Mai Thi Hong Sim รองประธานคณะกรรมการประชาชนอำเภอ Phong Tho กล่าวว่า เพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพการดำเนินโครงการ อำเภอได้มุ่งเน้นการระดมทรัพยากรจำนวนมากเพื่อลงทุนในสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์การสอนที่เหมาะสมกับสภาพจริงของแต่ละโรงเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในชุมชนที่ยากลำบากอย่างยิ่ง ณ ปี 2024 อำเภอทั้งหมดได้ลงทุนซ่อมแซมและสร้างห้องเรียนใหม่ 239 ห้องสำหรับโรงเรียนอนุบาลและประถมศึกษา โดยมีต้นทุนรวมเกือบ 35,900 ล้านดอง นอกจากนี้ อำเภอยังได้เพิ่มอุปกรณ์และวัสดุการสอนขั้นต่ำ 13 ชุด โดยมีมูลค่ารวมกว่า 21,400 ล้านดอง จากที่เคยต้องเรียนในห้องเรียนไม้ไผ่ชั่วคราว จนถึงปัจจุบัน เด็ก ๆ ใน Phong Tho ส่วนใหญ่ได้เรียนในห้องเรียนที่มั่นคง มีพื้นกระเบื้อง หลังคาเหล็กลูกฟูกทนความร้อน กว้างขวางและปลอดภัย

พิธีเปิดอาคารเรียนสำหรับกลุ่มชาติพันธุ์น้อย โรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาทุ่งควาลิน

ปัจจุบันอำเภอมีห้องเรียน 1,249 ห้อง แบ่งเป็นห้องเรียนแบบทึบ 838 ห้อง ห้องเรียนแบบกึ่งทึบ 366 ห้อง และห้องเรียนชั่วคราวเพียง 45 ห้อง ห้องเรียนแบบทึบและกึ่งทึบมีอัตราประมาณ 75% ในระดับอนุบาล และมากกว่า 85% ในระดับประถมศึกษา ตัวเลขเหล่านี้แสดงให้เห็นถึงความมุ่งมั่นของคณะกรรมการพรรคและรัฐบาลอำเภอฟองโถในการสร้างระบบโรงเรียนที่ทันสมัยและสอดคล้องกันเพื่อตอบสนองความต้องการด้านนวัตกรรมการศึกษา

ในด้านการศึกษาระดับก่อนวัยเรียน ปัจจุบันเขตการศึกษามีห้องเรียน 350 ห้อง แบ่งเป็นห้องเรียนปกติ 224 ห้อง และห้องเรียนกึ่งปกติ 126 ห้อง จำนวนชุดอุปกรณ์ของเล่นขั้นต่ำคือ 177 ชุด โดยโรงเรียน 17/17 แห่งมีห้องสมุดเป็นของตัวเอง ในระดับประถมศึกษา มีห้องเรียนทั้งหมด 586 ห้อง (ห้องเรียนปกติ 325 ห้อง ห้องเรียนกึ่งปกติ 261 ห้อง) โรงเรียน 20/20 แห่งมีครัวที่ผ่านการรับรอง โรงเรียน 18/18 แห่งมีห้องสมุด (ซึ่งมี 9 แห่งที่ตรงตามมาตรฐาน) ระบบอุปกรณ์และวัสดุการเรียนรู้มีความสมบูรณ์มากขึ้นเรื่อยๆ ส่งผลให้ครูสามารถสนับสนุนให้ครูปรับปรุงคุณภาพการสอนได้ โดยเฉพาะการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมภาษาเวียดนาม
แม้จะมีผลลัพธ์เชิงบวกมากมาย แต่การดำเนินโครงการใน Phong Tho ยังคงเผชิญกับความยากลำบากมากมาย พื้นที่ที่กระจัดกระจายทำให้การขนย้ายวัสดุและอุปกรณ์ไปยังโรงเรียนห่างไกลทำได้ยาก แม้จะมีเงินทุนสำหรับการลงทุน แต่ก็ยังไม่เพียงพอที่จะตอบสนองความต้องการของโรงเรียนที่ขยายตัว โรงเรียนห่างไกลหลายแห่งยังคงขาดห้องเรียนและอุปกรณ์การเรียนรู้พื้นฐาน นอกจากนี้ สภาพอากาศที่เลวร้ายยังทำให้สิ่งอำนวยความสะดวกเสื่อมโทรมอย่างรวดเร็ว ในขณะที่งานบำรุงรักษาและซ่อมแซมไม่ตรงเวลา โรงเรียนประถมศึกษาบางแห่งยังคงไม่มีห้องสมุดมาตรฐาน และอุปกรณ์จำนวนมากยังไม่เสร็จสมบูรณ์ ข้อจำกัดเหล่านี้ส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อการจัดกิจกรรมการศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมเพื่อพัฒนาภาษาเวียดนาม ซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญในการปรับปรุงคุณภาพการเรียนรู้ของเด็กกลุ่มชาติพันธุ์น้อย
เพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพการดำเนินโครงการอย่างต่อเนื่อง อำเภอฟองโถจึงมุ่งเน้นที่การตรวจสอบและประเมินสถานะปัจจุบันของสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์ในโรงเรียนแต่ละแห่ง ดังนั้นจึงได้พัฒนาแผนการลงทุน โดยให้ความสำคัญกับการสร้างห้องเรียนระดับก่อนวัยเรียนและประถมศึกษาให้แข็งแกร่งขึ้น ขณะเดียวกัน อำเภอยังส่งเสริมการระดมทรัพยากรทางสังคม ประสานงานอย่างใกล้ชิดกับองค์กรทาง สังคม และการเมืองและสหภาพแรงงานในการระดมการสนับสนุนสิ่งอำนวยความสะดวกและวัสดุการเรียนรู้ นอกจากนี้ ยังส่งเสริมให้มีการใช้รูปแบบของชุมชนการเรียนรู้ ห้องเรียนที่เป็นมิตร และการสอนที่ยืดหยุ่น เพื่อให้เหมาะสมกับสภาพพื้นที่สูง

นอกจากจะเน้นที่โครงสร้างพื้นฐานแล้ว Phong Tho ยังเน้นที่การพัฒนาศักยภาพของคณาจารย์ การพัฒนาการฝึกอบรมและทักษะวิชาชีพในการสอนภาษาเวียดนามเป็นภาษาที่สองสำหรับครูสอนเด็กกลุ่มชาติพันธุ์น้อยด้วย เพราะท้ายที่สุดแล้ว ประชาชนเป็นปัจจัยสำคัญต่อความสำเร็จของนโยบายด้านการศึกษาใดๆ
จากการดำเนินการในอำเภอพงโถ จะเห็นได้ว่าประสิทธิผลของโครงการด้านการศึกษาไม่ได้อยู่ที่จำนวนห้องเรียนที่สร้างขึ้นใหม่และอุปกรณ์เพิ่มเติมเท่านั้น แต่ที่สำคัญกว่านั้นคือ โอกาสที่เด็กนับพันคนบนที่สูงจะเข้าถึงสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ปลอดภัย มีคุณภาพ และเป็นมิตร ถือเป็นก้าวแรกที่สำคัญในการสร้างรากฐานการพัฒนาที่ยั่งยืนให้กับท้องถิ่น โดยลดช่องว่างทางการศึกษาในแต่ละภูมิภาคลงทีละน้อย ส่งผลให้บรรลุเป้าหมายในการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ความเสมอภาค และความก้าวหน้าได้สำเร็จ

ที่มา: https://baolaichau.vn/xa-hoi/giup-hoc-sinh-vung-cao-tiep-can-moi-truong-hoc-tap-an-toan-1288871