โปรแกรมคือกฎหมาย ในขณะที่หนังสือเรียนเป็นเพียงสื่อการสอน
ในฐานะครูมัธยมศึกษาที่มีประสบการณ์การสอนมากกว่า 37 ปี และได้ประสบกับการปฏิรูป การศึกษา และการเปลี่ยนแปลงตำราเรียนมากมาย ฉันมองว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมไม่จำเป็นต้องจัดทำตำราเรียนชุดใหม่ในเวลานี้
เนื่องจากโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 ได้ดำเนินไปมากกว่าครึ่งทางแล้วและจะแล้วเสร็จภายในปี 2025 นอกจากนี้ ยังมีหนังสือเรียนอย่างน้อย 3 ชุดที่นำมาใช้ ได้แก่ Canh Dieu, Chan troi sang tao และ Ket tri thuc vi cuong บุคคล ผู้เชี่ยวชาญ และองค์กรต่างๆ ได้ประสานงานกันเพื่อรวบรวมหนังสือ 3 ชุด นอกจากนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังได้ตรวจสอบและอนุมัติหนังสือเรียนให้ท้องถิ่นเลือกใช้ ซึ่งสอดคล้องกับเจตนารมณ์อันสร้างสรรค์ของโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2018 ที่ต้องการใช้หนังสือหลายชุด (การเข้าสังคม)
การจัดทำแบบเรียนเพื่อสังคมได้ดำเนินการตามมติ 88 เมื่อมีแบบเรียนหลายชุดที่จัดทำโดยหลายองค์กร
ตามกฎหมาย โปรแกรมดังกล่าวถือเป็นพระราชกฤษฎีกา ในขณะที่ตำราเรียนเป็นเพียงเอกสารที่ครูใช้สอนเท่านั้น ตำราเรียนแต่ละชุดมีเนื้อหา รูปแบบ และเค้าโครงที่แตกต่างกัน แต่ทั้งหมดต้องรวบรวมขึ้นโดยอิงตามโปรแกรมรวมเดียวของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม นอกจากนี้ ตำราเรียนยังต้องได้รับการตรวจสอบ อนุมัติ และอนุญาตจากกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมก่อนนำไปใช้ในการสอน
ดังนั้นในความเป็นจริง หนังสือเรียนเป็นของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมหรือกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและผู้จัดพิมพ์เป็นเจ้าของหนังสือเรียนร่วมกัน ดังนั้นกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจึงไม่จำเป็นต้องจัดทำหนังสือแยกเป็นชุด
ในด้านการสอน ชุดหนังสือเรียนที่แตกต่างกันช่วยให้โรงเรียนและครูมีทางเลือกมากขึ้น ตัวอย่างเช่น ในปีการศึกษา 2023-2024 ครูที่โรงเรียนมัธยม Trinh Phong (Dien Khanh, Khanh Hoa ) เลือกหนังสือประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 (ชุดเชื่อมโยงความรู้กับชีวิต) เพื่อสอน แต่ยังคงอ้างอิงหนังสือจากชุด Canh Dieu และ Chan troi sang tao ทีมงานมืออาชีพยังสนับสนุนด้วยจุดมุ่งหมายเพื่อ พัฒนา คุณภาพการสอน
กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจำเป็นต้องเสริมสร้างบทบาทการกำกับดูแลให้เข้มแข็งยิ่งขึ้น ก่อนที่จะมีแบบเรียนของตนเอง
อย่างไรก็ตาม การเลือกชุดหนังสือเรียนก็ทำให้เกิดปัญหามากมายเช่นกัน เนื่องจากหนังสือเรียนแต่ละชุดมีจุดแข็งและจุดอ่อนต่างกัน
ในปีการศึกษานี้ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4, 8 และ 11 จะยังคงเรียนตามหลักสูตรและตำราเรียนใหม่
ครูส่วนใหญ่แสดงความคิดเห็นว่าหนังสือเรียนในปัจจุบันมีข้อบกพร่องและ "ข้อผิดพลาด" มากมาย และกลุ่มผู้เชี่ยวชาญได้รวบรวมสิ่งเหล่านี้ด้วยความคิด "เร่งรีบ" ตัวอย่างเช่น หนังสือเรียนวรรณคดีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 (Creative Horizons) ใช้มาเพียงปีเดียวและมีการปรับปรุงบางส่วนแล้ว
ดังนั้น กระทรวงศึกษาธิการจึงจำเป็นต้องเสริมบทบาทในการตรวจสอบหนังสือเรียนที่มีอยู่ในปัจจุบันให้เข้มแข็งก่อนจะพิจารณาจัดทำชุดหนังสือเป็นของตนเอง เพื่อที่จะได้ปรับปรุงคุณภาพได้อย่างทันท่วงทีและไม่ให้เกิดการสิ้นเปลืองหนังสือชุดใดชุดหนึ่ง
การที่กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมมีหนังสือเพิ่มนั้นไม่ใช่การแก้ปัญหาหนังสือขาดแคลน แต่ปัญหาอยู่ที่ราคาหนังสือ ดังนั้น แทนที่กระทรวงจะต้องใช้ทรัพยากรและเงินทุนในการผลิตหนังสือ ควรพิจารณาควบคุมราคาขายก่อน
หากกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมมีหนังสือเรียนเป็นของตัวเอง จะทำให้เกิดสถานการณ์ที่กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม "ทั้งเล่นฟุตบอลและเป่านกหวีด" หรือไม่ เนื่องจากกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมมีบทบาทในการควบคุมคุณภาพ จัดสอบวัดผล (เช่น สอบปลายภาค) แต่มีหนังสือเรียนเป็นของตัวเอง ในเวลานั้น โรงเรียนส่วนใหญ่จึงเลือกใช้หนังสือเรียนจากกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม และการแข่งขันในการเลือกหนังสือตามนโยบายโปรแกรมเดียวที่มีหนังสือเรียนหลายชุดจะนำไปสู่สถานการณ์ที่ไม่เท่าเทียมกันหรือไม่
ดังนั้น ก่อนที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะคิดที่จะมีหนังสือเรียนเป็นของตัวเอง จะต้องเสริมสร้างบทบาทของการตรวจสอบและประเมินหนังสือเรียน และประเมินประสิทธิผลการใช้หนังสือเสียก่อน
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)