การศึกษาแบบ 'การปราบปราม'

ผู้อ่านหลายคนกังวลและหวังว่าสื่อจะร่วมทางไปกับพวกเขาจนถึงที่สุดเพื่อหาทางออกสุดท้ายจากทางการ รู้สึกเหมือนพวกเขาไม่รู้ว่าจะ "ยึด" ไว้ตรงไหน!

"กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมสั่งการให้โรงเรียนสอนเฉพาะหลักสูตรหลักเป็นเรื่องยากขนาดนั้นหรือ?" เป็นคำถามที่ได้รับความเห็นพ้องต้องกันอย่างมาก บางทีเมื่อผู้ถามยังไม่มีลูกเข้าเรียนในโรงเรียน ตัวเขาเองอาจไม่ได้สุดโต่งถึงขั้นไม่อยากให้โรงเรียนเพิ่มวิชาหรือกิจกรรม ทางการศึกษา ใดๆ นอกเหนือไปจากหลักสูตรกรอบของกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเข้าไปในการสอน อย่างไรก็ตาม วิธีการที่โรงเรียนดำเนินนโยบายนี้ได้บิดเบือนนโยบายนี้ หลังจากหลายปีที่โรงเรียนได้รับอนุญาตให้รวมกิจกรรมทางการศึกษาที่เชื่อมโยง ส่งเสริม และส่งเสริม (โดยมีค่าธรรมเนียม)... ผู้ปกครองต้องเสียเวลาไปกับคำถามที่ว่าควรลงทะเบียนบุตรหลานเข้าเรียนโดยสมัครใจทุกครั้งที่โรงเรียนเปิดเรียนหรือไม่

สิ่งที่ถูกวิพากษ์วิจารณ์จากสาธารณชนมากที่สุดเมื่อเร็วๆ นี้ คือข้อเท็จจริงที่ว่าโรงเรียน “แทรก” วิชา/กิจกรรมทางการศึกษาเพิ่มเติมที่เชื่อมโยงกันเข้าไปในตารางการเรียนการสอนอย่างเป็นทางการ ในปีนี้ สถานการณ์เช่นนี้ได้ลดลงหลังจากที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกเอกสารและมาตรการแก้ไขชุดหนึ่ง อย่างไรก็ตาม นั่นไม่ได้หมายความว่าโรงเรียนจะยอมรับการกลับคืนสู่ความหมายที่แท้จริงของวิชาที่สมัครใจ

การเรียนรู้แบบเชื่อมโยงกำลังมีความซับซ้อนมากขึ้นเรื่อยๆ! ผู้เขียนบทความนี้ต้องอุทานออกมาเช่นนั้น เพราะเขาได้เห็นโรงเรียนหลายแห่งใช้ "กลเม็ด" มากมายเพื่อบังคับให้ผู้ปกครองเลือกเรียน เวลาเรียนหลักในระดับประถมศึกษาจะแน่นขนัด เลิกเรียนก่อน 15.00 น. และหลังจากนั้นจะเป็นบทเรียนนอกกระแส เช่น การสอนพิเศษ การเสริมแรง และบริการเชื่อมโยง... ผู้ปกครองส่วนใหญ่ไม่สามารถออกจากที่ทำงานเพื่อไปรับลูกๆ ในเวลานั้นได้ จึงต้องลงทะเบียนเรียนเพิ่มเติมที่โรงเรียนเพื่อเป็นค่าธรรมเนียมการดูแลเด็กเพิ่มเติม

โรงเรียนบางแห่งจัดประเภทชั้นเรียนที่สอนภาษาอังกฤษแบบสมาคม ภาษาอังกฤษนานาชาติ ฯลฯ ว่าเป็น "ชั้นเรียนแบบคัดเลือก" และจัดหาครูที่ดีที่สุดของโรงเรียนมาสอน การออกแบบ "เบียร์และถั่วลิสง" นี้ทำให้ผู้ปกครอง แม้จะไม่จำเป็นต้องเรียนภาษาอังกฤษแบบสมาคมที่โรงเรียน ก็ยอมเข้าร่วมด้วยค่าเล่าเรียนที่สูงกว่ามาก ใครบ้างล่ะที่ไม่อยากให้ลูกๆ ได้เรียนรู้จากครูที่ดี?!

มีข้อสงสัยมากมายเกิดขึ้นเมื่อจัดตารางเรียนให้เหมาะสมกับการจัดตารางเรียนของครูคู่สัญญา มากกว่าจะคำนึงถึงความสะดวกในการเรียนรู้ของนักเรียนและเวลารับ-ส่งของผู้ปกครอง บางสถานที่ถึงกับอธิบายว่า หากจัดเวลาเรียนร่วมทั้งหมดนอกเวลาเรียน หน่วยที่โรงเรียนร่วมมือด้วยจะไม่สามารถจัดตารางเรียนให้เพียงพอได้ เนื่องจากหน่วยมักจะประสานงานกับโรงเรียนหลายแห่งในพื้นที่

ผู้ปกครองและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาหลายท่านแนะนำว่าถึงเวลาแล้วที่ภาคการศึกษาจะต้องกำหนดทิศทางที่ชัดเจนในประเด็นนี้ เราไม่สามารถปล่อยให้ผู้ปกครองและนักเรียนสูญเสียความเชื่อมั่นในระบบการศึกษาเพียงเพราะสิ่งที่ดูเหมือน "พิเศษ" หรือ "พิเศษ" ได้

ที่มา: https://thanhnien.vn/giao-duc-chen-ep-185241018230014286.htm