มีผู้สอบ ผ่านวิชาวรรณคดีในการสอบปลายภาคปีการศึกษา 2568 ไป แล้วกว่า 1.15 ล้านคน การสอบวิชาวรรณคดีประกอบด้วย 2 ส่วน คือ การอ่านจับใจความ (4 คะแนน) และการเขียน (6 คะแนน) เนื้อหาเกี่ยวข้องกับข้อความเรื่อง “ ท้องฟ้าที่แตกต่าง” ของเหงียน มินห์ เชา
อาจารย์เหงียน เฟื่อง บ่าว คอย อาจารย์ประจำภาควิชาวรรณคดี มหาวิทยาลัยศึกษาศาสตร์นครโฮจิมินห์ กล่าวถึงการสอบปลายภาควิชาวรรณคดี ปี 2568 ว่า การสอบปลายภาควิชาวรรณคดี ปี 2568 เต็มไปด้วยชีวิตชีวาที่เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับสถานการณ์ปัจจุบันของประเทศ ทั้งปลุกจิตสำนึกแห่งความเคารพในอดีตและสำนึกแห่งความรับผิดชอบต่อการเปลี่ยนแปลงของชาติ นอกจากนี้ การสอบครั้งนี้ยังช่วยเสริมสร้างการพัฒนาคุณภาพและความสามารถของหลักสูตรวรรณคดี ปี 2561 ได้เป็นอย่างดี และสร้างความแตกต่างในระดับสูง
โดยเฉพาะอย่างยิ่งในส่วนการอ่านจับใจความมีข้อความจากเรื่องสั้นของเหงียน มินห์ เชา นักเขียนชื่อดังที่มีลีลาการบรรยายเชิงปรัชญา ดังนั้น หัวข้อและเนื้อหาของบทความจึงเป็นเนื้อหาที่ดีมากที่นักเรียนสามารถนำไปใช้ประโยชน์ในคำถามต่อไปนี้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในส่วนของการอภิปรายทางสังคม ระบบคำถามการอ่านจับใจความสอดคล้องกับข้อกำหนดทักษะการอ่านเรื่องสั้นของโครงการวรรณกรรมปี 2561 อย่างมาก โดยกล่าวถึงปัจจัยต่างๆ เช่น น้ำเสียงในการบรรยาย รายละเอียดทั่วไป เนื้อหาตามหัวข้อ และลักษณะทางศิลปะบางประการที่ช่วยอธิบายเนื้อหาตามหัวข้อ คำถามข้อที่ 5 ไม่เพียงแต่ดีเท่านั้น แต่ยังตรงตามข้อกำหนดการเปรียบเทียบวรรณกรรม ซึ่งเป็นรูปแบบเรียงความที่นิยมใช้ในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
หัวข้อการเขียนย่อหน้าโต้แย้งทางวรรณกรรมต้องวิเคราะห์ความรู้สึกของตัวละคร Le ที่มีต่อตัวละคร Son ซึ่งโดยพื้นฐานแล้วเป็นข้อกำหนดที่เกี่ยวข้องกับการแสดงออกทาง อารมณ์ของตัวละครอย่างเฉพาะเจาะจง ช่วยให้ผู้อ่านเข้าใจตัวละครได้ดีขึ้น และตอบสนองข้อกำหนดในการพัฒนาย่อหน้า (มุ่งเน้นเฉพาะประเด็นเดียว) และมีหลักฐานที่พร้อมใช้งานซึ่งแนะนำจากคำถามความเข้าใจในการอ่านข้างต้น
“นั่นคือ ‘เส้นทางหลบหนี’ อันแยบยลที่ผู้จัดทำแบบทดสอบจัดเตรียมไว้สำหรับนักเรียน” มร. โคย กล่าว
สำหรับส่วนการเขียนเรียงความเกี่ยวกับสังคม คุณคอยกล่าวว่า การสอบครั้งนี้ได้กระตุ้นให้เกิดความตระหนักอย่างลึกซึ้งและมีความหมายว่า ไม่มีการแบ่งแยกระหว่างมาตุภูมิและปิตุภูมิ ไม่มีการแบ่งแยกระหว่างมาตุภูมิและบูรณภาพแห่งดินแดนของปิตุภูมิ ไม่มีการแบ่งแยกระหว่างความรักชาติและความรักชาติ การแบ่งแยกของการสอบยังมุ่งเน้นไปที่เนื้อหานี้เมื่อไม่สามารถระบุประเด็นหลักและประเด็นขยายความได้ง่าย อย่างไรก็ตาม หากเรายึดถือเนื้อหาและใช้คำตอบของคำถามความเข้าใจในการอ่านข้อ 5 ให้เกิดประโยชน์สูงสุด เรามั่นใจว่านักเรียนจะ "สอบผ่าน" ได้อย่างง่ายดาย
ดร. ตรินห์ ทู เตี๊ยต (ครูโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเลือง เตี๊ยน ฮานอย) กล่าวว่า การสอบครั้งนี้สอดคล้องกับโครงสร้างการสอบอ้างอิงที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมประกาศไว้ก่อนหน้านี้ เนื้อหาของข้อสอบการอ่านและการเขียนทั้งหมดอยู่ในขอบเขตความรู้และทักษะตาม "ข้อกำหนดที่ต้องบรรลุ" ของวิชาวรรณคดี - หลักสูตร การศึกษา ทั่วไป ปี 2561
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ส่วนของการอ่านจับใจความ (4 คะแนน) ประกอบด้วยคำถาม 5 ข้อ แบ่งตามระดับสติปัญญา คำถามข้อ 1 และ 2 อยู่ในระดับสติปัญญา โดยคำถามข้อ 1 กำหนดให้นักเรียนต้องรู้จักผู้บรรยายในบทอ่าน ซึ่งเป็นความรู้เกี่ยวกับประเภทของบทอ่านที่นักเรียนคุ้นเคยเป็นอย่างดี ส่วนคำถามข้อ 2 กำหนดให้ต้องรู้จักแม่น้ำสองสายในบ้านเกิดของเลและเซิน ซึ่งเป็นรายละเอียดที่ปรากฏอยู่ในเนื้อหาของบทอ่าน คำถามสองข้อนี้จะช่วยให้ผู้เข้าสอบที่มีความสามารถทางวิชาการปานกลางสามารถทำคะแนนได้สูงสุด
ความสามารถในการจำแนกประเภทจะปรากฏในคำถามข้อ 3, 4, 5 ในระดับความเข้าใจและการประยุกต์ใช้ โดยผู้สมัครต้องมีความคิดเชิงลึกและประสบการณ์
คำถามข้อที่ 3 เป็นคำถามระดับความเข้าใจ โดยต้องการให้ผู้เรียนวิเคราะห์ผลของการใช้สำนวนโวหารเปรียบเทียบในประโยคจากเนื้อหา โดยคำถามนี้จะทดสอบทักษะการรับรู้ ทักษะการวิเคราะห์ และความรู้ภาษาเวียดนามของผู้เข้าสอบไปพร้อมๆ กัน
คำถามข้อที่ 4 ก็เป็นคำถามเชิงความเข้าใจเช่นกัน โดยผู้เข้าสอบต้องวิเคราะห์บทบาทของรายละเอียดในการแสดงเนื้อหาของข้อความ นี่เป็นคำถามที่มีความสามารถในการจำแนกประเภทที่ค่อนข้างดี โดยผู้เข้าสอบต้องเข้าใจและรู้สึกถึงไม่เพียงแต่สถานการณ์ที่ยากลำบากในการต่อสู้เพื่อปกป้องมาตุภูมิเท่านั้น แต่ยังต้องรู้สึกถึงมิตรภาพและความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันของเหล่าทหาร - มองเห็นความหมายของรายละเอียดในการแสดงแก่นเรื่องของข้อความ
คำถามข้อที่ 5 อยู่ในระดับการประยุกต์ใช้ โดยต้องการให้ผู้เรียนนำความรู้ทางวรรณกรรม ความรู้เกี่ยวกับชีวิต สังคม... มาประยุกต์ใช้ ไม่เพียงแต่เลือกทิศทางของคำตอบ วิธีคิด และการโต้แย้งที่เป็นตรรกะและถูกต้องเท่านั้น แต่ยังต้องแสดงการคิดอย่างเป็นอิสระและการควบคุมตนเองในการวิเคราะห์ความคล้ายคลึงกันของความหมายในรายละเอียด 2 ประการของข้อความ 2 ข้อความ โดยเห็นถึงความผูกพันอันศักดิ์สิทธิ์ของแต่ละคนที่มีต่อดินแดนและท้องฟ้าของบ้านเกิด
สำหรับส่วนการเขียน คำถามข้อที่ 1 ของการโต้แย้งเชิงวรรณกรรม ผู้สมัครไม่เพียงแต่จะได้เข้าใจเนื้อหาของข้อความที่ยกมาเท่านั้น แต่ยังได้ฝึกฝนทักษะการวิเคราะห์ประเด็นสำคัญของประเภทการเล่าเรื่องด้วย ซึ่งเป็นประเด็นที่คุ้นเคยในข้อกำหนดของหลักสูตร หวังว่าคงไม่ใช่เรื่องยากสำหรับผู้สมัคร
ประโยคที่ 2 การถกเถียงทางสังคมเป็นประเด็นดั้งเดิมและศักดิ์สิทธิ์ แต่มีความทันสมัยอย่างยิ่งกับบริบทของการสร้างและพัฒนาประเทศชาติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งใน "ยุคแห่งการลุกขึ้นยืน" ประเด็นนี้จึงมีความใกล้ชิดและเป็นรูปธรรม สะท้อนถึงความรักอันศักดิ์สิทธิ์ที่มีต่อบ้านเกิดเมืองนอนในจิตวิญญาณของชาวเวียดนามทุกคน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ประเด็นนี้สามารถสร้างความตื่นเต้นให้กับนักศึกษาที่กำลังเตรียมตัวก้าวเข้าสู่ชีวิตใหม่ ซึ่งไม่เพียงแต่จะปลูกฝังและส่งเสริมศักยภาพและความกล้าหาญของตนเองเท่านั้น แต่ยังต้องเตือนตัวเองอยู่เสมอให้รักษาความอบอุ่นในหัวใจกับบ้านเกิดเมืองนอน แนวคิดของเรียงความนี้ยังสอดคล้องกับกระแสนวัตกรรมและการบูรณาการของยุคสมัยอีกด้วย
อย่างไรก็ตาม ตามที่นางสาวตุยเอ็ตกล่าว ครู นักเรียน และสังคมโดยรวมหลายรุ่นยังคงรอคอยก้าวที่แข็งแกร่งยิ่งขึ้นในการเดินทางแห่งนวัตกรรม รอการสอบวรรณกรรมที่สวยงาม เข้าใกล้ความสามารถของนักเรียน มีส่วนร่วมในการสร้างความสามารถและคุณสมบัติที่จำเป็นของคนเวียดนามรุ่นอนาคต
ผู้เข้าสอบในนครโฮจิมินห์แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการสอบวรรณคดี วิดีโอ: ดินห์ เตวียน
ที่มา: https://vietnamnet.vn/de-thi-ngu-van-tot-nghiep-thpt-2025-dam-hoi-tho-cuoc-song-danh-thuc-qua-khu-2415234.html
การแสดงความคิดเห็น (0)