คำถามในตอนนี้ไม่ได้อยู่ที่ว่าจะคงไว้หรือยกเลิกการสอบนี้ แต่จะทำอย่างไรให้การสอบครั้งหนึ่งสามารถบรรลุเป้าหมายที่แตกต่างกันสองประการได้อย่างมีประสิทธิภาพ
มีการหารือถึงตัวเลือกหลักสามตัวเลือก ประการแรก จัดสอบแยกกันสองครั้ง หนึ่งคือสอบเพื่อจบการศึกษาระดับมัธยมปลายและอีกหนึ่งคือสอบเพื่อเข้ามหาวิทยาลัย ตัวเลือกนี้มีเป้าหมายชัดเจนแต่ดำเนินการได้ยากเนื่องจากสิ้นเปลืองงบประมาณและทรัพยากรบุคคล สร้างแรงกดดันสองเท่าให้กับนักเรียน และซ้ำรอยการสอบฝึกหัดทั่วไป มหาวิทยาลัยหลายแห่งไม่มีศักยภาพและเงื่อนไขในการจัดการสอบมาตรฐานของตนเอง ประการที่สอง ยกเลิกการสอบจบการศึกษาระดับมัธยมปลายโดยสิ้นเชิงและมอบหมายงานประเมินและรับรองการสำเร็จการศึกษาให้กับโรงเรียน
อย่างไรก็ตาม ทางเลือกนี้ไม่เพียงพอหากไม่มีระบบการรับรองคุณภาพที่เป็นอิสระ การรับรองการสำเร็จการศึกษาโดยพิจารณาจากการประเมินภายในเพียงอย่างเดียวอาจนำไปสู่การสูญเสียความไว้วางใจ ขาดความยุติธรรม และทำให้การสตรีมนักศึกษาหลังเรียนจบมัธยมศึกษาตอนปลายและการรับรองวุฒิการศึกษาจากทั่วโลก เพื่อไปศึกษาต่อในต่างประเทศทำได้ยาก ทางเลือกที่สาม: การรักษาการสอบร่วมกัน - ยังคงเป็นตัวเลือกที่เป็นไปได้มากที่สุดหากมีการปรับเปลี่ยนที่เหมาะสม จุดเน้นไม่ได้อยู่ที่จำนวนการสอบ แต่ที่วิธีออกแบบการสอบที่ตอบสนองทั้งสองเป้าหมาย
การกำหนดอย่างชัดเจนว่าส่วนใดของการสอบเป็นการประเมินเงื่อนไขการรับรองการสำเร็จการศึกษาและส่วนใดเป็นการรับเข้ามหาวิทยาลัยนั้นมีความสำคัญ เมื่อกำหนดวัตถุประสงค์อย่างชัดเจนแล้ว โครงสร้างของการสอบก็ควรเปลี่ยนแปลงตามไปด้วย ควรแยกวิชาวรรณคดีและภาษาต่างประเทศออกจากกันเนื่องจากเป็นวิชาเฉพาะที่สะท้อนถึงความสามารถพื้นฐานที่จำเป็นสำหรับทั้งนักเรียนมัธยมปลายและนักศึกษามหาวิทยาลัยในอนาคต ส่วนที่เหลือควรออกแบบในลักษณะบูรณาการ เพื่อให้นักเรียนสามารถเลือกวิชาที่เหมาะสมกับแนวทางการประกอบอาชีพของตนได้
การสอบสามารถรวมวิชาคณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ และการศึกษา ทาง กฎหมายเข้าด้วยกัน เพื่อประเมินความสามารถในการสังเคราะห์ความคิด แนวทางนี้จะช่วยเอาชนะสถานการณ์การเรียนรู้ที่เบี่ยงเบนไปจากชุดค่าผสมที่แน่นอน ในขณะเดียวกันก็ปรับปรุงคุณภาพของข้อมูลสำหรับมหาวิทยาลัย แน่นอนว่าเพื่อให้การสอบดำเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพ จำเป็นต้องมีเงื่อนไขเบื้องต้นสามประการ ได้แก่ ทรัพยากรบุคคลระดับมืออาชีพ เทคโนโลยีที่ทันสมัย และช่องทางกฎหมายที่ชัดเจน โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ทีมจัดทำข้อสอบต้องมีความเชี่ยวชาญเชิงลึก ซึ่งแบ่งอย่างชัดเจนระหว่างทีมจัดทำข้อสอบจบการศึกษาและทีมบริการรับเข้าเรียน ใช้เทคโนโลยีในการสร้างคลังคำถามมาตรฐาน จัดระเบียบข้อสอบบนคอมพิวเตอร์ และประมวลผลข้อมูลการประเมิน ทางกฎหมาย จำเป็นต้องแก้ไขหรือออกกฎระเบียบที่ชัดเจนเกี่ยวกับบทบาท ความรับผิดชอบ และอำนาจของวิชาต่างๆ ในระบบการสอบและการรับเข้าเรียน เพื่อให้เกิดความโปร่งใสและเสถียรภาพ
ในบริบทของการรวบรวมความคิดเห็นเกี่ยวกับการแก้ไขกฎหมาย การอุดมศึกษา ถือเป็นช่วงเวลาสำคัญที่จะต้องสร้างความชัดเจนในความเป็นอิสระของสถาบันอุดมศึกษาในการรับนักศึกษาเข้าศึกษา โดยยึดหลักความรับผิดชอบเป็นหลัก เนื่องจากมหาวิทยาลัยหลายแห่งยังคงประสบปัญหาทางการเงินและศักยภาพในการบริหารจัดการที่จำกัด โดยไม่มีมาตรฐานด้านคุณภาพผลงาน นักศึกษาจึงสามารถเข้าศึกษาต่อได้ง่าย ส่งผลกระทบต่อชื่อเสียงและคุณภาพการอบรม ดังนั้น กฎหมายจึงจำเป็นต้องกำหนดให้กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมมีบทบาทในการประกาศใช้กรอบมาตรฐานศักยภาพผลงาน รับรององค์กรทดสอบอิสระ และติดตามคุณภาพการสอบ ขณะที่มหาวิทยาลัยมีอำนาจเต็มในการเลือกวิธีการรับนักศึกษาเข้าศึกษาที่เหมาะสม
การแก้ไขกฎหมายการศึกษาระดับอุดมศึกษาจำเป็นต้องดำเนินการควบคู่ไปกับการปฏิรูปการสอบเพื่อให้ระบบทั้งหมดเปลี่ยนจากแนวคิดในการควบคุมไปสู่การสนับสนุนคุณภาพ จากการกำหนดเป็นการเพิ่มอำนาจตามเงื่อนไข การสอบยังคงมีประโยชน์ทั้งสำหรับการสำเร็จการศึกษาและการเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยได้ หากกำหนดเป้าหมายอย่างชัดเจนและออกแบบใหม่ในลักษณะที่ยืดหยุ่นและเป็นมืออาชีพ เมื่อถึงเวลานั้น การสอบทั่วไปจะไม่เป็น "คอขวด" อีกต่อไป แต่จะกลายเป็น "จุดหมุน" สำหรับทั้งการศึกษาทั่วไปและการศึกษาระดับอุดมศึกษาเพื่อพัฒนาอย่างกลมกลืนและยั่งยืน ถึงเวลาแล้วที่จะปฏิรูปการสอบอย่างจริงจัง โดยวัดและประเมินคุณภาพในระบบโดยยึดตามเสาหลัก ได้แก่ เทคโนโลยี การจัดสรรทรัพยากร และความเป็นมืออาชีพของทีมงาน
ที่มา: https://www.sggp.org.vn/de-ky-thi-thuc-su-la-diem-tua-post802869.html
การแสดงความคิดเห็น (0)