พวกคุณไม่เรียนกับฉันอีกแล้ว พวกคุณกำลังจะได้คำตอบแล้ว

(แดน ตรี) - ในขณะที่หลายๆ คนกังวลว่าลูกๆ ของตนจะไม่สามารถเรียนพิเศษกับครูประจำได้ คุณครูธ. เล่าถึงความสุขในดวงตาของลูกสาวเมื่อ "เพื่อนของเธอไม่ไปเรียนพิเศษกับเธออีกต่อไป"

นางสาวล.ธ. อายุ 43 ปี มีลูก 2 คน (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 3) อยู่ที่กรุงฮานอย เธอกล่าวว่าในช่วงไม่กี่วันที่ผ่านมา เช่นเดียวกับผู้ปกครองอีกหลายคน เธอมีความสนใจเป็นอย่างมากในข้อมูลที่ว่าโรงเรียนและครูได้หยุดสอนชั้นเรียนพิเศษตามหนังสือเวียนที่ 29 ของ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม

ด้วยประสบการณ์ส่วนตัวของเธอในการเดินทางไปส่งลูกที่โรงเรียน สำหรับคุณนางสาวธ. จดหมายเวียนฉบับนี้ได้เข้าถึงแก่นแท้เพื่อจำกัดผลกระทบเชิงลบของการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมที่ก่อให้เกิดความเจ็บปวดมานานหลายปี

ผู้ปกครองมารับบุตรหลานที่ศูนย์เรียนพิเศษในเมืองทูดึ๊ก นครโฮจิมินห์ (ภาพถ่าย: Hoai Nam)

ขณะที่ผู้ปกครองหลายคนวิตกกังวลและกังวลว่าบุตรหลานของตนจะไม่สามารถเข้าชั้นเรียนพิเศษกับครูประจำได้ คุณครูธ. กลับรู้สึก “สดชื่นขึ้น”

คุณครูธ. เล่าว่าเมื่อเร็วๆ นี้ ลูกสาวของเธอซึ่งเรียนอยู่ชั้น ป.7 แสดงท่าทีดีใจเมื่อเห็นว่าคุณครูโทรมาหาเธอเพื่อตอบคำถามยากๆ ที่นักเรียนคนอื่นไม่สามารถตอบได้เป็นครั้งแรกนับตั้งแต่เปิดภาคเรียน

และตลอดเวลาที่ผ่านมา ไม่ว่าเธอจะยกมือขึ้นเท่าไหร่ เธอก็ถูกเพิกเฉย คุณครูเรียกเฉพาะนักเรียนที่… เรียนพิเศษกับเธอเท่านั้น เพื่อนร่วมชั้นของเธอยังกระซิบถึงความอยุติธรรมนี้อยู่บ่อยครั้ง

คุณแม่กล่าวว่าการประเมินของลูกอาจลำเอียงได้ แต่ก็แสดงให้เห็นว่าบรรยากาศเชิงลบจากชั้นเรียนพิเศษกับครูในชั้นเรียนส่งผลต่อการรับรู้ ความคิด และอารมณ์ของเด็กมากหรือน้อย

นางสาวธ.ไม่เคยพบเจอกรณีที่ลูกของเธอถูกกลั่นแกล้งหรือเลือกปฏิบัติเพราะไม่ได้ไปเรียนพิเศษ แต่เมื่อหลายปีก่อน ตอนที่ลูกของเธออยู่ชั้นประถมศึกษา เธอต้อง "ยอมรับ" และให้ลูกของเธอไปเรียนพิเศษกับครูประจำชั้น

ตอนที่ฉันอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เมื่อฉันกลับถึงบ้านจากโรงเรียน ฉันมักจะให้กระดาษแผ่นเล็กๆ แก่พ่อแม่ ในกระดาษนั้น ฉันเขียนที่อยู่เฉพาะเจาะจงไว้ โดยระบุเวลาตั้งแต่ 17.30 ถึง 19.30 น. ในเย็นวันศุกร์ และ 20.00 ถึง 22.00 น. ในเช้าวันอาทิตย์

ตอนแรกทั้งคู่ไม่เข้าใจเนื้อหาของบันทึกนั้น เด็กๆ ก็ไม่รู้ว่ามันคืออะไรเช่นกัน เพียงบอกพวกเขาไป ครูก็เขียนบันทึกนั้นไว้บนกระดาน และขอให้นักเรียนทุกคนคัดลอกและส่งให้ผู้ปกครอง

ทั้งคู่ไม่ได้สนใจและลืมกระดาษแผ่นนั้นไป ไม่กี่วันต่อมา เด็กน้อยก็ให้กระดาษอีกแผ่นที่มีเนื้อหาเดียวกันแก่พ่อแม่ของเขา เขากล่าวว่า “ฉันบอกให้คุณส่งกระดาษแผ่นนั้นให้พ่อแม่ของคุณด้วยตัวเอง”

เธอถามผู้ปกครองบางคนในชั้นเรียนและทราบว่าในกระดาษมีการระบุเวลาและสถานที่เรียนพิเศษที่บ้านอย่างชัดเจน เธอจึงแนะนำและประกาศให้ทราบโดยเขียนไว้บนกระดาน และขอให้นักเรียนคัดลอกและส่งให้ผู้ปกครอง

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 คัดลอกที่อยู่และเวลาเรียนพิเศษของครูด้วยมือเพื่อแจ้งให้ผู้ปกครองทราบ (ภาพถ่าย: Hoai Nam)

ในท้ายที่สุด เช่นเดียวกับผู้ปกครองคนอื่นๆ ในชั้นเรียน คู่รักต้องลงทะเบียนให้บุตรหลานของตนเข้าเรียนพิเศษกับครูประจำชั้น แม้ว่าจะไม่จำเป็นก็ตาม ในตอนเย็นหรือวันหยุดสุดสัปดาห์ แทนที่ครอบครัวจะมารวมตัวกันและรับประทานอาหารร่วมกัน เด็กจะต้องไปเรียนพิเศษ และผู้ปกครองต้องจัดตารางเวลารับ-ส่งบุตรหลาน

นางสาวธ. ยังกล่าวอีกว่า น้องสาวของเธอซึ่งมีลูกเล็ก 2 คน ยังอวดอีกว่า นับจากนี้เป็นต้นไป เธอไม่จำเป็นต้องส่งลูกไปเรียนพิเศษกับครูประจำชั้นในชั้นเรียนอีกต่อไป เด็กๆ จะมีเวลาเรียนน้อยลง พวกเขาเพียงแค่เรียนพิเศษนอกห้องเรียน เรียนที่ศูนย์ และเรียนวิชาเฉพาะทาง

“มีนักเรียนที่ต้องการเรียนพิเศษกับครูในชั้นเรียน แต่ก็มีนักเรียนจำนวนมากเช่นกันที่ “ถูกบังคับให้เรียน” สำหรับฉัน ผู้ที่ต้องการเรียนพิเศษก็ควรเรียน ผู้ที่ต้องการสอนก็ควรสอน ตราบใดที่ชั้นเรียนพิเศษไม่ได้จัดขึ้นกับนักเรียนปกติในชั้นเรียน” นางสาวธ. กล่าว

แม้ว่าการติวหนังสือให้นักเรียนประจำจะสะดวกสำหรับทั้งครูและนักเรียน แต่การติวหนังสืออาจทำให้ลืมคำสี่คำที่กล่าวถึงซ้ำแล้วซ้ำเล่าในประเด็นการติวหนังสือได้ ซึ่งอาจสร้างบาดแผลที่มองไม่เห็นซึ่งผู้ที่เกี่ยวข้องอาจฝังแน่นอยู่ได้

จำได้ว่าเมื่อไม่นานมานี้ ในงานสัมมนา การศึกษา ที่นครโฮจิมินห์ พ่อคนหนึ่งบอกว่าครูของลูกเขาสอนพิเศษที่บ้านแต่ครอบครัวไม่อนุญาตให้ไปโรงเรียน พวกเขาจึงตัดสินใจว่าลูกควรเรียนรู้วัฒนธรรมที่โรงเรียน และนอกเวลาเรียน เขาควรเล่น สนุกสนาน หรือมีส่วนร่วมในกีฬาและความสามารถที่เขาชื่นชอบ

แต่เพื่อ “ซื้อ” ความสบายใจ ครอบครัวยังคงลงทะเบียนและชำระเงินเป็นประจำทุกเดือน ยกเว้น... เด็กไม่มาเรียนที่บ้าน ตอนแรกพวกเขาอ้างว่าครอบครัวยุ่งและไม่สามารถไปรับส่งลูกไปโรงเรียนได้ ค่อยๆ เด็กไม่มาเรียน และครูก็ไม่ถามอีกแม้ว่าเธอจะยังเก็บค่าธรรมเนียมรายเดือนอยู่ก็ตาม

ผู้ปกครองหลายคนต้องเผชิญกับแรงกดดันกับการเรียนพิเศษเพิ่มเติมของลูกๆ (ภาพประกอบ: ฮ่วยนัม)

ผู้ปกครองรายนี้ยังเปิดเผยด้วยว่าเพื่อนของเธอบางคนก็ใช้วิธีนี้เช่นกันเพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้ลูกๆ ของพวกเขาต้องเรียนพิเศษกับครูในชั้นเรียน พวกเขาลงทะเบียนและจ่ายเงินแล้วแต่แต่ละเดือนลูกๆ ของพวกเขาสามารถเข้าเรียนได้เพียง 1-2 ชั้นเรียนเท่านั้นเพราะพวกเขาไม่จำเป็นต้องทำเช่นนั้นจริงๆ

ครูที่ไม่ได้สอนพิเศษให้กับนักเรียนทั่วไปอาจทำให้ทั้งครูและนักเรียนต้องเสียใจและลำบากใจ แต่ควรตระหนักว่านี่คือสิ่งที่ต้องทำเพื่อความโปร่งใสและความสบายใจ

นายโฮ ทัน มิงห์ หัวหน้าสำนักงานกรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ กล่าวว่า กฎระเบียบนี้เป็นประโยชน์ต่อนักเรียน และช่วยยุติสถานการณ์การบังคับให้นักเรียนเรียนพิเศษได้ กรมการศึกษาและฝึกอบรมนครโฮจิมินห์ตั้งใจที่จะปฏิบัติตามประกาศหมายเลข 29 อย่างเคร่งครัด โดยไม่มีการผ่อนปรนหรือแสดงความเห็นอกเห็นใจต่อกรณีใดๆ

หนังสือเวียนที่ 29 ว่าด้วยการเรียนการสอนพิเศษของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กำหนดกรณีที่ไม่อนุญาตให้มีการเรียนการสอนพิเศษหรือการเรียนการสอนพิเศษ ได้แก่

- ห้ามจัดชั้นเรียนเสริมสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษา ยกเว้นกรณีต่อไปนี้: ศิลปะ กีฬา และการฝึกทักษะชีวิต

- ครูที่สอนในโรงเรียนไม่มีสิทธิไปสอนวิชาพิเศษนอกโรงเรียนเพื่อหวังเงินจากนักเรียนที่โรงเรียนมอบหมายให้สอนตามแผนการศึกษาของโรงเรียน

- ครูในโรงเรียนรัฐบาลไม่มีสิทธิเข้าร่วมในการบริหารจัดการและดำเนินการสอนนอกหลักสูตร แต่สามารถเข้าร่วมในการสอนนอกหลักสูตรได้

ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/cac-ban-khong-hoc-them-voi-co-nua-con-sap-duoc-tra-loi-roi-20250212110725331.htm