4 ขั้นตอนในการทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง

จากการสอนภาษาอังกฤษตามหลักสูตร การศึกษา ทั่วไปในปัจจุบัน

ในโครงการศึกษาทั่วไปปี 2549 ภาษาต่างประเทศเป็นวิชาบังคับตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ถึงมัธยมศึกษาปีที่ 12 (7 ปี) ในโครงการศึกษาทั่วไปปี 2561 ภาษาต่างประเทศ 1 เป็นวิชาบังคับตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ถึงมัธยมศึกษาปีที่ 12 (10 ปี) ภาษาต่างประเทศ 1 ประกอบด้วย 7 ภาษา ได้แก่ อังกฤษ ฝรั่งเศส จีน รัสเซีย ญี่ปุ่น เกาหลี เยอรมัน ในความเป็นจริง นักเรียนทั่วประเทศเรียนภาษาอังกฤษเป็นหลัก มากกว่าร้อยละ 95

ขาดแคลนครู นักเรียนชั้น ป.3 ในเขตอำเภอเมียววัก ( ห่าซาง ) เรียนภาษาอังกฤษออนไลน์กับครูจาก "สะพาน" แห่งฮานอย

ในปีการศึกษา 2022-2023 โปรแกรมการศึกษาทั่วไปปี 2018 จะเริ่มดำเนินการในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลายจังหวัดขาดแคลนครูสอนภาษาอังกฤษอย่างจริงจัง โดยเฉพาะเขต Meo Vac (Ha Giang) มีนักเรียน 2,609 คน แบ่งเป็นชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 76 ห้องเรียนในโรงเรียนประถมศึกษา 18 แห่ง จำนวนบทเรียนภาษาอังกฤษที่ต้องสอนคือ 10,640 บทเรียนต่อปีการศึกษา แต่ทั้งเขตมีครูสอนภาษาอังกฤษในโรงเรียนประถมศึกษาเพียง 1 คน เขต Meo Vac "ขอความช่วยเหลือ" จากโรงเรียน Marie Curie ( ฮานอย ) เพื่อสอนภาษาอังกฤษออนไลน์ให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ทั่วทั้งเขต!

เราตอบรับ หลังจากเรียนได้ 1 ปี กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมและกรมการศึกษาและการฝึกอบรมห่าซางได้ประเมินว่าเราบรรลุมาตรฐานแล้ว เรายังคงสอนนักเรียนกลุ่มนี้ต่อไปอีก 2 ปี จนกระทั่งพวกเขาเรียนจบชั้นประถมศึกษา

นักเรียนรุ่นต่อมาซึ่งใช้วิธีการสอนของโรงเรียน Marie Curie ได้รับการตอบรับจากท้องถิ่นหลายแห่งเพื่อช่วยเหลืออำเภอ Meo Vac วิธีการสอนนี้แพร่หลายไปยังจังหวัดอื่นๆ หลายแห่ง ช่วยแก้ปัญหาการขาดแคลนครูสอนภาษาอังกฤษ

อย่างไรก็ตาม วิธีแก้ปัญหาข้างต้นเป็นเพียงชั่วคราวเท่านั้น และไม่สามารถคงอยู่ตลอดไปได้!

ปัญหาหลักคือพื้นที่ต่างๆ ไม่มีแหล่งครูสอนภาษาอังกฤษที่จะรับสมัคร แต่กลับมีโควตาสำหรับการจัดหาพนักงาน เพื่อช่วยให้เขตเมียวแวกมีเสถียรภาพในระยะยาว ฉันเสนอให้คณะกรรมการประชาชนของเขตฝึกอบรมครูสอนภาษาอังกฤษในพื้นที่ ซึ่งครูเหล่านี้จะกลับมาสอนนักเรียนในเขตหลังจากสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัย วิธีการคือการผสมผสาน "การรับสมัคร" และ "การเข้าสังคม" โดยเฉพาะ เขตจะรับสมัครนักเรียนเพื่อส่งไปเรียนวิชาภาษาอังกฤษที่มหาวิทยาลัย หลังจากสำเร็จการศึกษาแล้ว พวกเขาจะกลับมาสอนในเขต ในระหว่างที่เรียนมหาวิทยาลัย โรงเรียน Marie Curie จะให้ทุนการศึกษา 5 ล้านดองเวียดนามต่อนักเรียนต่อเดือนเป็นเวลา 4 ปี

โครงการฝึกอบรมครูสอนภาษาอังกฤษสำหรับเขตเมียวแวก (ฮาซาง) ได้ดำเนินการมาเป็นเวลา 1 ปีแล้ว (ตั้งแต่ปี 2023) ปัจจุบันมีนักเรียนในโครงการ 33 คน ตั้งแต่ปี 2025 เป็นต้นไป ผู้สำเร็จการศึกษาจะกลับมาที่เขตเพื่อสอนภาษาอังกฤษ ภายในเดือนมิถุนายน 2028 โครงการนี้จะจัดหาครูสอนภาษาอังกฤษให้กับเขต 33 คน ซึ่งเกินเป้าหมายที่ตั้งไว้ 3 คน

ด้วยวิธีการนี้ คณะครูสอนภาษาอังกฤษของเขตเมียวแวกจึงมีเพียงพอและมีเสถียรภาพในการดำเนินโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561

มีคนถามผมว่ามีความเกี่ยวโยงระหว่างโครงการสนับสนุนการสอนภาษาอังกฤษที่ฉันกำลังดำเนินการอยู่กับการเผยแพร่ภาษาอังกฤษให้แพร่หลาย ทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองอย่างไร... อย่างไรก็ตาม ในความเป็นจริงแล้ว โครงการทั้งสองนี้หยุดอยู่แค่การช่วยให้เขตเมียวแวกนำไปปฏิบัติและรับรองคุณภาพภาษาอังกฤษให้เป็นไปตามโครงการการศึกษาทั่วไปปี 2561 อย่างเหมาะสมเท่านั้น

แล้วเราจะทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองได้อย่างไร?

จุดเริ่มต้นของเวียดนามอยู่ต่ำมาก

ข้อสรุปที่ 91-KL/TW ของโปลิตบูโรระบุว่า "ทำให้ภาษาอังกฤษเป็นสากลสำหรับทุกคน ทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน"

ในความเห็นของฉัน นี่เป็นปัญหาใหญ่โตมาก ไม่ใช่เรื่องง่ายเลยที่จะทำได้ และไม่สามารถเกิดขึ้นได้ภายในไม่กี่ทศวรรษ แต่เราต้องเริ่มตั้งแต่ตอนนี้ ขั้นที่สองของข้อสรุปที่ 91 จะต้องดำเนินการก่อน นั่นคือ การทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียนทีละขั้นตอน จากนั้นจึงค่อย “ทำให้ภาษาอังกฤษกลายเป็นภาษาสากลสำหรับประชากรทั้งหมด”

นักเรียนโรงเรียน Marie Curie เรียนภาษาอังกฤษกับครูชาวต่างประเทศ

เพื่อทำให้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน ฉันสามารถสรุปขั้นตอนพื้นฐานที่สุดดังต่อไปนี้:

วิธีหนึ่งคือการทำให้ภาษาอังกฤษ ถูกกฎหมาย : แก้ไข พ.ร.บ. การศึกษา และเอกสารกฎหมายย่อย กำหนดให้ภาษาต่างประเทศภาษาแรกในโรงเรียนทั่วไปคือภาษาอังกฤษ ส่วนภาษาอื่น ๆ ให้เป็นภาษาต่างประเทศภาษาที่สอง (นักเรียนที่ต้องการเรียนและโรงเรียนที่มีเงื่อนไขสามารถสอนได้)

ประการที่สองคือประเด็นของคณาจารย์ผู้สอน ต้องมีทีมครูที่มีความสามารถทางภาษาอังกฤษเพียงพอในหลายๆ วิชา (คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา วิทยาการคอมพิวเตอร์ เทคโนโลยี ฯลฯ) ไม่ใช่แค่ภาษาอังกฤษเท่านั้น ทีมครูเหล่านี้สามารถฝึกอบรมคนเวียดนามในประเทศหรือต่างประเทศได้ ขณะเดียวกัน "เปิดประตู" เพื่อดึงดูดผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาจากต่างประเทศ กลไกต่างๆ จะต้องเปิดกว้าง (การออกวีซ่าและการให้ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ)

ประการที่สาม ทำแบบนำร่องก่อน จากนั้นจึงขยายความโดยยึดหลักว่าต้องทำทุกที่ที่ทำได้ก่อน และทำในหัวข้อใดก็ได้ที่ทำได้ก่อน อย่าต่อแถวเพื่อก้าวหน้า อย่ายั้งหรือรอคอยซึ่งกันและกัน ส่งเสริมให้เมืองใหญ่ๆ เช่น ฮานอย โฮจิมินห์ ฯลฯ ลงมือทำก่อน

ในเมืองเหล่านี้ โรงเรียนบางแห่งได้รับ "ไฟเขียว" ให้สอนวิชาบางวิชาเป็นภาษาอังกฤษ เช่น คณิตศาสตร์ ฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา... หากสอนเป็นภาษาอังกฤษ ให้หยุดสอนเป็นภาษาเวียดนาม วิชาที่สอนในภาษาใด (เวียดนามหรืออังกฤษ) จะได้รับการทดสอบและสอบ (การลงทะเบียน การสำเร็จการศึกษา) ในภาษานั้น

ขั้นตอนที่สี่คืออาชีพบางอย่างจำเป็นต้องสอนเป็นภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยและวิทยาลัยมีสาขาวิชาหลักบางสาขาเช่น เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยีเซมิคอนดักเตอร์ การเดินเรือ การบิน การท่องเที่ยว โรงแรม ฯลฯ ที่สอนเป็นภาษาอังกฤษ

จุดเริ่มต้นของเวียดนามนั้นต่ำมากเมื่อเทียบกับเป้าหมายและข้อกำหนดในข้อสรุปที่ 91 ตั้งแต่แนวนโยบาย (กฎหมาย คำสั่ง หนังสือเวียน ฯลฯ) ไปจนถึงแนวปฏิบัติ ล้วนมีข้อบกพร่อง ได้แก่ การทำให้ภาษาอังกฤษเทียบเท่ากับภาษาต่างประเทศอื่นๆ ครูที่มีความสามารถทางภาษาอังกฤษต่ำมากหรือไม่มีเลย มาตรฐานผลการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนมัธยมปลายต่ำมาก สิ่งอำนวยความสะดวกที่ไม่เพียงพอ ความต้องการใช้ภาษาอังกฤษที่ไม่สม่ำเสมอในภูมิภาคและสาขาต่างๆ...

Marie Curie เป็นโรงเรียนเอกชนแห่งหนึ่งในกรุงฮานอย ซึ่งได้ลงทุนด้านภาษาอังกฤษเป็นจำนวนมากมาเป็นเวลากว่า 10 ปี และความสามารถของนักเรียนก็สูงกว่าค่าเฉลี่ยของโรงเรียนรัฐบาล ซึ่งเกินมาตรฐานของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมไปมาก อย่างไรก็ตาม โรงเรียนแห่งนี้ยังไม่สามารถปฏิบัติตามข้อกำหนด "การใช้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในโรงเรียน" ได้ และยังไม่แน่ชัดว่าโรงเรียนแห่งนี้จะสามารถปฏิบัติตามข้อกำหนดดังกล่าวได้ภายใน 20 ปีหรือไม่

ที่มา: https://thanhnien.vn/4-buoc-de-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-185241011152054445.htm