Родители покупают учебники, чтобы подготовить своих детей к новому учебному году. Фото: NHU HUNG
Программа общего образования 2018 года по принципу «одна программа, много учебников» рассматривается экспертами как большой шаг вперед в работе по построению программ и составлению учебников, приближающихся к международным стандартам.
Ранее, с 2011 года, проект «Инновации в общеобразовательных программах и учебниках после 2015 года» был предметом жарких споров между сторонниками двух подходов: «одна программа, один комплект учебников» и «одна программа, много комплектов учебников». К счастью, победил подход «одна программа, много комплектов учебников», который был одобрен Национальным собранием и реализован в Программе общего образования на 2018 год.
Казалось бы, все улажено, но...
Экономично или негигиенично?
До сих пор вопрос экономии на производстве учебников рассматривался в основном с точки зрения следующего аргумента: комплект учебников длительного пользования можно использовать из года в год. Старший класс может передать его младшему, предыдущий класс — следующему, а соседи могут передавать его друг другу, если он им не пользуется.
Это образ «дорогих старых времён», когда семья делилась маниокой и сладким картофелем. Это прекрасный образ, но актуален ли он сейчас?
В то время в каждой семье было много детей. Экономика была в плачевном состоянии. Многие семьи предпочитали повторно использовать учебники. Конечно, у них не было выбора, потому что ни один ученик не хотел снова изучать старые книги.
Но сейчас рождаемость во Вьетнаме очень низкая. Экономика также значительно улучшилась. Семьи вложили немало средств в образование своих детей. При этом инвестиции в учебники — это лишь малая, если не самая маленькая, инвестиция в образование.
В развитых странах учебники красиво оформлены, напечатаны в цвете и содержат множество ярких иллюстраций, стимулирующих любопытство и желание учиться. Кроме того, чтобы быть пригодными для использования учащимися, книги должны быть новыми и гигиеничными. Хотя они немного дороже обычных учебников, это стоящая инвестиция.
И мы находим оправдания, чтобы сэкономить деньги, чтобы наши дети могли изучать подержанные книги, которые, конечно же, старые и негигиеничные, отчего у них пропадает интерес и становится скучно, как только они берут эти книги в руки (?!).
В конце концов, каждый ребёнок имеет право каждый год изучать новые учебники. Поэтому вопрос о том, стоит ли экономить, будет зависеть главным образом от цены учебников, а не от их повторного использования. Что касается цены на учебники, она будет определяться рыночными правилами и государственным регулированием. В принципе, когда существует множество конкурирующих комплектов учебников, цена снижается, что позволяет обществу сэкономить больше.
Поэтому, ради экономии, возврат к политике одного набора учебников незримо создаст монополию на учебники, и цены на книги, скорее всего, вырастут, как и в случае любой другой модели экономической монополии.
Самая большая трата
Мы часто говорим об экономии, но редко обращаем внимание на отходы. Если вы хотите узнать, действительно ли учебники приносят экономию, попробуйте поговорить о расточительстве в образовании.
После многих лет непосредственного опыта работы в системе общего образования, как дома, так и в школе, я пришел к выводу, что самая большая потеря в образовании — это не учебники и не материальное обеспечение.
Итак, какие же самые большие потери в образовании? На мой взгляд, это: потеря разума, потеря учебного времени и потеря возможности развиваться. Из них потеря разума — самая большая потеря. Гораздо больше, чем потеря денег.
Если сделать так, что детям будет скучно учиться, они не захотят ходить в школу, потеряют любопытство или интерес к учебнику, то их ум не будет сосредоточен на учёбе. В сочетании с односторонним образовательным подходом школьные дни для детей превратятся в пытку. Дети сидят на уроках, держа в руках книги, но их мысли витают где-то далеко.
Более того, когда дети не концентрируются на учёбе, их разум заполоняет всевозможная информация из социальных сетей. В это время детский разум деградирует, даже «загнивает», потому что сорняки разрослись и нарушили порядок мыслей в их сознании. Это самая большая потеря в образовании.
Вторая потеря — это потеря времени. Дети учатся в школе больше десяти лет, но так и не понимают, зачем им учиться, у них нет мотивации к учёбе, поэтому много времени, проведённого в школе, тратится впустую.
Поэтому новые и красивые книги помогают детям с энтузиазмом относиться к учебе, экономя и ум, и время.
Даже если речь идёт о такой мелочи, как использование учебников, если детям разрешат выполнять упражнения прямо в учебнике, это сэкономит гораздо больше времени, чем если бы они писали в тетрадях. При нынешней цене комплекта учебников около 300 000 донгов, даже если дети сэкономят всего 3-5 минут в день, выполняя упражнения прямо в учебнике, это будет стоить больше, чем сам комплект учебников, если перевести это в деньги.
Следующая потеря — это упущенная возможность взрослеть. С точки зрения статистики, это касается не только ребёнка, но и всего общества. Очевидно, что при наличии множества комплектов учебников, использующих множество различных материалов, возможности локализации и персонализации образования возрастут. Количество случаев взаимодействия маленьких детей с образовательной программой, рассматриваемое в социальном масштабе, увеличится.
По этим причинам, говоря об экономии при производстве учебников, я думаю, было бы гораздо более уместно учитывать как факторы отходов, так и гигиенические факторы, а не полагаться только на чисто экономические причины и пожелание «когда же вернутся старые времена?»
Тогда мы, возможно, поймём, что возвращение к политике создания нового набора учебников — расточительство. По крайней мере, это отражается на стоимости переиздания этих учебников, а затем и на умах и времени всего общества.
Поощряйте учителей
Чтобы расширить возможности обучения и роста для учащихся, необходимо поощрять учителей использовать для включения в учебные материалы многочисленные комплекты учебников и различные типы материалов из множества передовых образовательных программ мира, если только они не противоречат национальной образовательной программе.
Источник: https://tuoitre.vn/vu-mot-chuong-trinh-nhieu-bo-sach-giao-khoa-nhin-duoi-goc-do-lang-phi-20250818105603525.htm
Комментарий (0)