Из выпускного экзамена средней школы 2025 года: сохранить или отменить экзамен «2 в 1»?

Статья «Необходимо пересмотреть выпускной экзамен в средней школе», опубликованная на Tuoi Tre Online, привлекла множество отзывов читателей, отражающих различные точки зрения родителей, учителей, учеников...

Кандидаты после экзамена на экзаменационной площадке средней школы Фан Динь Фунг, Ханой . Фото: ДАН ХАНГ

Статья «Необходимо пересмотреть выпускной экзамен в средней школе», опубликованная на сайте Tuoi Tre Online 30 июня, вызвала множество комментариев читателей.

Многие считают, что экзаменационные вопросы на выпускном экзамене в средней школе в этом году «неравномерно» сложные, что может стать недостатком для многих кандидатов, особенно тех, кто подает заявку на поступление в университет на основе комбинации предметов, включая английский язык.

Следует ли снизить контрольный показатель для групп со сложными экзаменационными вопросами?

Читательница Тай Ти Туй указала на факт: университет использует один и тот же эталон для комбинаций A00 (математика - физика - химия) и A01 (математика - физика - английский). В то время как экзамен по химии в этом году считается соответствующим требуемому диапазону, экзамен по английскому языку считается сложным, превышающим выходные стандарты.

«Кандидаты, выбравшие A01, понесут убытки», — написал один из читателей. Предложение одного из читателей: если невозможно обеспечить одинаковый уровень сложности между предметами в группах, то следует рассмотреть хотя бы отдельные контрольные баллы для каждой группы.

Согласившись с этой точкой зрения, читатель Фам Лок сказал, что экзамены по математике и английскому языку в этом году оставили многих студентов «в замешательстве», особенно тех, кто выбрал комбинации для поступления, включающие оба этих предмета.

Справедливости ради, читатели могут рассмотреть возможность добавления приоритетных баллов к невыгодным комбинациям или снижения стандартного балла для этой комбинации при рассмотрении вопроса о приеме.

Однако многие мнения говорят о том, что необходимо не обсуждать, сложен вопрос или нет, а учитывать, соответствует ли вопрос направлению программы или нет.

Читательница Фуонг проанализировала: «В структуре общеобразовательной программы 2018 года содержится очень четкая информация о требованиях, которые необходимо соблюдать на каждом уровне образования. Учителям рекомендуется преподавать в соответствии с этими требованиями. Я думаю, что вопросы экзамена также должны строго соответствовать объявленным требованиям».

Некоторые мнения поднимают эту проблему: «У нас новая программа, но мы преподаем по-старому. Многие уроки требуют от учеников креативности и применения знаний, а не просто заучивания и последующей передачи их учителю».

«Если студенты знакомы только с методом «записывай и воспроизводи», то, конечно, когда они сталкиваются со странными или сложными вопросами, они не смогут с ними справиться», — прокомментировал читатель с адресом электронной почты ledu…@gmail.com.

Если вы понимаете, вопросы нормальные, не сложные.

Некоторые мнения утверждают, что экзамен несложный.

Читатель Нгуен Хыу Тай утверждает: «На самом деле математика не сложная, просто вопросы представлены слишком долго и носят практический характер, что делает ее непривычной для многих кандидатов».

Если вы понимаете, вопросы очень обычные, не каверзные. А сложные вопросы вообще сложные. Таким образом, университеты могут набирать нужных людей с реальными способностями. Я верю, что через несколько лет кандидаты привыкнут к такому способу задавать вопросы и больше не будут жаловаться».

Актуален ли еще экзамен «2 в 1»?

Из дебатов по поводу экзаменационных вопросов многие читатели пришли к выводу, что модель выпускного экзамена в средней школе создает слишком большое давление, и предлагают четко разграничить цели выпускного экзамена и поступления в университет.

Читатель hail…@gmail.com поднял вопрос: Мы не должны делать вопросы слишком сложными для студентов. Просто сделайте вопросы подходящими для их способностей, чтобы студенты могли закончить тест с энтузиазмом. Что касается поступления в университет, высокие баллы будет легче классифицировать. Как судить, это дело школ, согласно постановлениям Министерства образования и профессиональной подготовки .

Читатель Туан Ань написал: «Нам нужно рассмотреть возможность использования общего экзамена для обеих целей. Окончание средней школы не имеет классификационного значения, поэтому не стоит переживать из-за одного экзамена».

Отсюда предложение, которое поддерживают многие люди, заключается в следующем: окончание школы должно основываться только на процессе обучения в школе, а вступительные экзамены в университеты должны организовываться школами отдельно.

«Окончание программы 12-го класса является обязательным условием для окончания школы. Студенты, желающие продолжить обучение в университете, должны зарегистрироваться на отдельный экзамен. Это снизит давление и расходы для родителей и студентов, а также уменьшит нагрузку на общество», — прокомментировал читатель, написавший письмо на адрес dvhv…@gmail.com.

Читатель Gnaoh также сказал: «Выпускные экзамены больше не нужны. Средние школы могут рассматривать кандидатов на выпуск. Для поступления в университет достаточно организовать тест на профпригодность или просмотреть академические записи».

Некоторые подчеркивают, что «предоставление университетам автономии в вопросах приема» сделает процесс экзаменов более понятным и эффективным.

Читатель с адресом электронной почты truo…@gmail.com предложил: «С точки зрения долгосрочной ориентации нам следует также рассмотреть возможность разделения экзаменов на два отдельных и передачи вступительных экзаменов в университеты школам. Это одновременно снизит давление и обеспечит качество входных данных».

Вернуться к теме

ХОАНГ ТХИ

Источник: https://tuoitre.vn/tu-de-thi-tot-nghiep-thpt-2025-giu-hay-bo-ky-thi-2-trong-1-2025070112112847.htm