Политбюро приняло Постановление о прорывах в развитии образования и подготовки кадров.

В резолюции четко говорится: «В процессе национального развития наша партия и государство всегда рассматривают образование и профессиональную подготовку, наряду с наукой и технологиями, в качестве главных направлений национальной политики».

Было принято множество важных политик и рекомендаций, способствующих инновациям и активному развитию образования и обучения, что позволило достичь важных результатов.

Вьетнам входит в число 21 стран, которые вскоре к 2030 году достигнут целей ООН в области устойчивого развития в области качественного образования.

Однако образование и профессиональная подготовка по-прежнему сталкиваются со многими трудностями и ограничениями и по-настоящему не стали ключевой движущей силой прорывного развития страны.

Доступ к образованию по-прежнему ограничен по сравнению с развитыми странами; существуют значительные различия между регионами и целевыми группами. Преподавательский состав, материально-техническая база и школы во многих местах не соответствуют требованиям.

Системы университетского и профессионального образования раздроблены и устарели, не отвечают требованиям подготовки высококачественных кадров и научных исследований, особенно в некоторых ключевых секторах и областях.

В образовании по-прежнему широко распространены негативные явления и формализм. Содержание и программы образования имеют множество недостатков. Нравственному, физическому и эстетическому воспитанию не уделяется должного внимания, и оно неэффективно.

Основными причинами вышеуказанных ограничений являются отсутствие осознания и полной и радикальной реализации точки зрения, что образование и обучение являются «высшей национальной политикой», «карьерой партии, государства и всего народа»; менталитет в отношении управления образованием и его развития меняется медленно, концепция автономии и социализации образования неадекватна; инвестиционные ресурсы для образования по-прежнему недостаточны, политика распределения и использования ресурсов неэффективна, финансовый механизм неустойчив; режим и политика в отношении учителей по-прежнему неадекватны; менталитет уважения к званиям в обществе по-прежнему тяжел, политика использования кадров по-прежнему ставит дипломы выше фактических способностей, а негативные аспекты в обществе существенно влияют на образовательную деятельность в школах и за их пределами.

В контексте глубоких и всеобъемлющих изменений в мире, особенно цифровых технологий и искусственного интеллекта, которые меняют систему образования в глобальном масштабе, каждая страна должна переосмыслить своё видение и новую стратегию развития системы образования в будущем. Наша страна сталкивается с исторической возможностью прорывного развития. Необходимость развития людей и человеческих ресурсов крайне важна и актуальна, требуя прорыва в развитии образования и профессиональной подготовки, способствуя формированию нового поколения вьетнамцев, обладающих патриотизмом и национальной гордостью, мужеством, интеллектом, способностями, квалификацией и здоровьем, необходимыми для строительства, развития страны и защиты Отечества на новом этапе развития.

Она и ее ученики на уроке английского языка.

6 руководящих принципов

Исходя из вышеизложенного, Политбюро просит сосредоточить усилия на глубоком понимании, кардинальном, синхронном и эффективном воплощении в жизнь следующего содержания:

Глубоко и в полной мере понимать и последовательно воплощать в жизнь идею о том, что образование и профессиональная подготовка являются важнейшей национальной политикой, определяющей будущее нации. Развитие образования и профессиональной подготовки – дело партии, государства и всего народа. Государство играет роль в определении стратегий, обеспечении развития, обеспечении ресурсов и равенства в образовании, обеспечении достаточного количества школ, классов и учителей для удовлетворения образовательных потребностей людей. Всё общество несёт ответственность за заботу о развитии образования, предоставление ресурсов и контроль за ним.

Продвижение национальной традиции прилежания, построение обучающегося общества, активное стимулирование движения за подражание среди народа и во всем обществе в вопросах обучения, самообучения, непрерывного обучения, обучения на протяжении всей жизни ради быстрого и устойчивого развития страны, ради будущего нации.

Тесное взаимодействие семьи, школы и общества в сфере образования и обучения. Учащиеся – центр, субъект образовательного процесса; школа – основа, а учителя – движущая сила, определяющая качество образования и обучения. Реализовать девиз «Учителя – это учителя, ученики – это ученики» в вопросах этики, личности и знаний; решительно искоренить негативные аспекты в образовании, уважать честь учителей, чтить учителей в обществе. Образование обеспечивает гармонию между национализмом и элитаризмом, всесторонностью и глубиной, национализмом и глобализмом. Развивать образование на основе культуры, традиционных национальных ценностей, одновременно усваивая квинтэссенцию гуманизма и международные стандарты; воспитывать и готовить вьетнамских граждан к тому, чтобы они стали гражданами мира.

Образование и обучение должны обеспечивать «неразрывную связь обучения с практикой», «теорию тесно связывать с практикой», «школу тесно связывать с обществом». Дошкольное и общее образование являются основой формирования личности, развития качеств и способностей учащихся _. Профессиональное образование играет ключевую роль в подготовке высококвалифицированных кадров. Университетское образование является основой развития высококвалифицированных кадров и талантов, способствуя развитию науки, технологий и инноваций.

Прорывы в развитии образования и профессиональной подготовки должны начинаться с инноваций в мышлении, информированности и институтах. Необходимо обеспечить прорыв в ресурсах, мотивации и новых возможностях развития образования и профессиональной подготовки, повысить качество; обеспечить ведущую роль государства, взять на себя государственные инвестиции и привлечь социальные ресурсы для комплексной модернизации национальной системы образования.

Государственное образование является основой, а негосударственное образование — важным компонентом национальной системы образования; оно создает открытую, взаимосвязанную систему образования, обеспечивает справедливые и равные возможности обучения для всех, удовлетворяет социальные потребности и способствует обучению на протяжении всей жизни.

Г-жа Фам Тхи Нгок Лан и ученики средней и старшей школы Финикаа на уроке географии.

Цели к 2030 и 2035 годам, видение до 2045 года

В резолюции установлены следующие целевые показатели на 2030 год:

Расширить равный доступ и повысить качество дошкольного и общего образования для достижения продвинутого уровня в Азиатском регионе. Создать сеть базовых школ для удовлетворения образовательных потребностей учащихся всех предметов и регионов; обеспечить соответствие не менее 80% общеобразовательных школ национальным стандартам.

Полное всеобщее дошкольное образование для детей от 3 до 5 лет и обязательное образование после средней школы; не менее 85% людей нужного возраста заканчивают среднюю школу или ее эквивалент, при этом ни в одной провинции или городе этот показатель не составляет менее 60%.

Достигнуты первые результаты в повышении технологического потенциала, развитии искусственного интеллекта и повышении уровня владения английским языком на уровне средней школы. Индекс образования, влияющий на индекс развития человеческого потенциала (ИРЧП), превысил 0,8, а индекс неравенства в образовании снизился до менее 10%.

Развитие и подготовка человеческих ресурсов, особенно высококвалифицированных человеческих ресурсов, для удовлетворения потребностей Вьетнама, который становится развивающейся страной с современной промышленностью и высоким средним уровнем дохода.

Сеть учреждений высшего и профессионального образования организована соответствующим образом и в нее инвестируются средства для ее модернизации; необходимо стремиться к тому, чтобы 100% учреждений высшего образования и не менее 80% учреждений профессионального образования соответствовали национальным стандартам, а 20% учреждений были инвестированы в современные учреждения, эквивалентные развитым странам Азии.

Доля людей этой возрастной группы, обучающихся на уровне послесреднего образования, достигает 50%. Доля работников с высшим или высшим образованием достигает 24%. Доля людей, обучающихся в области фундаментальных наук, инженерии и технологий, достигает не менее 35%, включая не менее 6000 аспирантов и 20 000 человек, обучающихся по программам развития талантов. Индекс человеческого капитала и исследований, влияющий на глобальный инновационный индекс (GII), соответствует показателям стран с уровнем дохода выше среднего.

Превратить высшие учебные заведения в настоящие национальные и региональные центры исследований, инноваций и предпринимательства. Сеть высших учебных заведений играет ключевую роль в инновационной экосистеме регионов и населённых пунктов, предоставляя высококвалифицированные человеческие ресурсы и таланты для удовлетворения потребностей ключевых отраслей и сфер; привлечь не менее 2000 высококвалифицированных преподавателей из-за рубежа.

Увеличивать в среднем на 12% в год количество международных научных публикаций, доходы от науки, технологий и инноваций; количество регистраций патентов и свидетельств о патентной защите – на 16% в год. Стремиться к тому, чтобы не менее 8 высших учебных заведений вошли в число 200 лучших университетов Азии, а не менее 1 высшего учебного заведения – в число 100 лучших университетов мира по ряду направлений согласно престижным международным рейтингам.

Цель к 2035 году: Продолжение модернизации системы образования и профессиональной подготовки с достижением значительного и устойчивого прогресса в обеспечении доступа, равенства и качества. Обеспечить всеобщее полное среднее образование и его эквивалент; индекс образования, влияющий на ИРЧП, превышает 0,85; индекс человеческого капитала и научных исследований, влияющий на ИГН, превышает средний показатель для стран с уровнем дохода выше среднего. Стремиться к тому, чтобы как минимум два высших учебных заведения вошли в сотню лучших университетов мира по ряду направлений согласно престижным международным рейтингам.

Видение до 2045 года: Вьетнам имеет современную, справедливую и высококачественную национальную систему образования, входящую в двадцатку лучших стран мира. Все люди имеют возможность учиться на протяжении всей жизни, повышать свою квалификацию и навыки, а также максимально полно раскрывать свой личностный потенциал. Высококвалифицированные человеческие ресурсы, научные и технологические таланты становятся движущей силой и основным конкурентным преимуществом страны, способствуя превращению Вьетнама в развитую страну с высоким уровнем дохода. Стремиться к тому, чтобы как минимум пять высших учебных заведений вошли в сотню лучших университетов мира по ряду направлений согласно престижным международным рейтингам.

8 задач, решения

Для достижения указанных целей в Постановлении определены 8 групп задач и решений.

Во-первых, повысить осведомленность, инновационное мышление и действия, а также проявить сильную политическую решимость совершить прорыв в развитии образования и обучения.

Соответственно, необходимо глубоко и всесторонне понимать взгляды и политику партии, идеи Хо Ши Мина об образовании и профессиональной подготовке во всей политической системе и обществе. Развивать пропаганду, повышать осведомленность, а также роль и ответственность всех центральных ведомств, министерств, отраслей, общественно-политических организаций, местных партийных комитетов и органов власти, учреждений, организаций, подразделений, предприятий и всего населения в деле образования и профессиональной подготовки.

Продолжать активно внедрять инновации в области лидерства и управления; решительно переходить от административного управления к созданию условий для развития, современному менеджменту и радикальным действиям. Включить развитие образования и профессиональной подготовки в национальную и социальную политику управления, чтобы обеспечить ориентацию, планирование и стратегии социально-экономического развития. Сделать цели, задачи и решения в области развития образования и профессиональной подготовки центральным элементом стратегий, планирования, политики, программ и планов развития во всех областях и определить приоритеты распределения ресурсов для их реализации.

Усилить всестороннюю и непосредственную руководящую роль партийной организации, особенно роль председателя партийного комитета в образовательных учреждениях. Не создавать школьные советы в государственных образовательных учреждениях (за исключением государственных школ, заключивших международные соглашения). Ввести должность секретаря партийного комитета в качестве руководителя образовательного учреждения.

Во-вторых, активно внедрять инновации в учреждения, создавать уникальные и выдающиеся механизмы и политику для развития образования и обучения .

В частности, сосредоточиться на совершенствовании правовых норм для оперативного устранения узких мест и недостатков в институтах, механизмах и политике; повысить качество и эффективность законотворчества и правоприменения; содействовать инновациям и создавать условия для развития образования и обучения.

Содействовать децентрализации и делегированию полномочий в сочетании с распределением ресурсов, укреплять автономию и самостоятельную ответственность образовательных учреждений в сочетании с эффективным контролем и надзором. Сократить количество органов управления образовательными учреждениями, обеспечить принцип увязки профессиональных обязанностей по управлению с управлением персоналом и финансами, улучшить подготовку и развитие кадрового состава органов управления образованием в соответствии с двухуровневой моделью местного самоуправления. Создать открытую и взаимосвязанную систему образования, содействовать обучению на протяжении всей жизни и построить обучающееся общество.

Существуют особые и исключительные льготные условия для учителей; увеличить профессиональные надбавки для дошкольных и общеобразовательных учреждений до не менее 70% для учителей, не менее 30% для персонала и 100% для учителей в особо сложных районах, приграничных районах, на островах и в районах проживания этнических меньшинств.

Разработать соответствующую политику привлечения талантливых специалистов из других сфер для участия в преподавании и подготовке кадров в образовательных учреждениях. Внедрить систему совместных преподавателей для талантливых специалистов, работающих в государственных учреждениях. Разработать механизм, стимулирующий привлечение талантливых специалистов к руководству научно-исследовательской деятельностью в образовательных учреждениях.

Обеспечить полную и всеобъемлющую автономию высших учебных заведений и учреждений профессионального образования независимо от уровня финансовой автономии. Разработать положения о кадровом обеспечении, стандартах, условиях труда, порядке найма и назначения профессоров, доцентов и других преподавателей в соответствии с международной практикой и вьетнамскими реалиями. На этой основе поручить высшим учебным заведениям и учреждениям профессионального образования принимать решения и реализовывать их в соответствии с условиями учебного заведения, принимать решения о найме преподавателей, назначении на руководящие и управленческие должности талантливых иностранных специалистов.

Основополагающее обновление финансовых механизмов и политики, а также инвестиций в образование и профессиональную подготовку. Распределение государственного бюджета между университетами и учреждениями профессионального образования на основе миссии, качества и эффективности в соответствии с единым для всего сектора механизмом; установление приоритетов при заказе и распределении задач по ключевым секторам и областям на основе конечных результатов.

Расходы государственного бюджета на образование и профессиональную подготовку должны составлять не менее 20% от общего объема расходов государственного бюджета, из которых инвестиционные расходы должны составлять не менее 5% от общего объема расходов государственного бюджета, а расходы на высшее образование должны составлять не менее 3% от общего объема расходов государственного бюджета. Согласовать политику разработки и реализации новой национальной целевой программы модернизации и повышения качества образования и профессиональной подготовки на период 2026–2035 годов; установить приоритет инвестиций в высшее образование.

Расширить политику финансовой поддержки и льготного кредитования для учащихся, не допуская отчисления учащихся из школы по причине финансовых трудностей. Разработать и реализовать проект подготовки талантливых специалистов, уделяя первостепенное внимание фундаментальным наукам, инженерии и технологиям _. Создать национальный стипендиальный фонд и эффективно продвигать другие средства для поощрения талантов и обучения из государственного бюджета и других законных источников для стимулирования обучения и развития образовательной карьеры.

Повысить стандарты образовательных учреждений на всех уровнях, регламентировать минимальные площади, стандарты и критерии для постепенного приближения к региональным и международным стандартам _. Уделять первоочередное внимание фондам чистых земель, обеспечить гибкое преобразование земель, предназначенных для образовательного использования, в земли образовательного назначения; сосредоточиться на расчистке территорий и выделять чистые земли для образовательных и учебных проектов.

Отмена платы за пользование землей, снижение арендной платы и земельного налога для отечественных образовательных учреждений. Отмена налога на прибыль организаций для государственных образовательных учреждений и частных образовательных учреждений, работающих на некоммерческой основе. Приоритетное право на резервирование излишков помещений государственных учреждений после реорганизации за образовательными учреждениями; возможность применения формы аренды государственных объектов для частных образовательных учреждений.

Разработать достаточно эффективные механизмы и политику, стимулирующие инвестиции организаций и предприятий в развитие образования и профессиональной подготовки; содействовать государственно-частному партнерству; расширять сотрудничество и связи между высшими учебными заведениями, учреждениями профессионального образования, научно-исследовательскими институтами, организациями и отечественными и зарубежными предприятиями; отдавать приоритет кредитному капиталу для проектов развития образования и профессиональной подготовки. Разработать правовую основу для формирования фонда финансирования образовательных учреждений с целью мобилизации общественного капитала.

В-третьих, усилить всестороннее образование в области нравственности, интеллекта, физической подготовки и эстетики, формируя систему ценностей для вьетнамского народа новой эпохи .

В частности, необходимо сосредоточиться на совершенствовании правовой системы, механизмов и политики для обеспечения требований нравственного воспитания, формирования личности и системы ценностей вьетнамского народа во всех сферах политической, экономической и социальной жизни. Чётко определить роли, обязанности и механизмы координации между семьей, школой и обществом в вопросах нравственного воспитания, формирования личности и системы ценностей вьетнамского народа; повысить ответственность государственных органов управления, партийных комитетов всех уровней и местных органов власти.

Формирование и конкретизация системы общечеловеческих ценностей Вьетнама в новую эпоху, их интеграция в образовательную программу на всех уровнях. Постоянное развитие школьной культуры, культуры качества, практического обучения, практической работы, связанной с образцовой ответственностью педагогического состава; особое внимание к воспитанию профессиональной этики педагогического состава.

Инновационные учебные материалы и методы, повышение качества и эффективности образования в области этики, идеалов, социальной ответственности, культурного образа жизни, исторических традиций, политики, идеологии, права, экономики, финансов, национальной обороны и безопасности. Внедрение решений для предотвращения и минимизации негативного воздействия рыночных механизмов, СМИ и социальных сетей.

Предотвращать, пресекать и в конечном итоге положить конец школьному насилию и употреблению наркотиков. Принимать законодательные акты для улучшения школьного питания и физического здоровья вьетнамцев.

Она консультирует учеников на уроках математики.

В-четвертых, комплексная цифровая трансформация, популяризация и активное применение цифровых технологий и искусственного интеллекта в образовании и обучении .

В частности, разработать стратегию обработки данных для обслуживания цифровой трансформации и разработать национальную образовательную платформу, которая будет использовать контролируемый искусственный интеллект; выделить достаточные ресурсы для инвестирования в объекты и технологическую инфраструктуру для ускорения цифровой трансформации, популяризации и применения цифровых технологий и искусственного интеллекта в управлении и организации образовательных и обучающих мероприятий на всех уровнях по всей стране.

Создание интеллектуальных образовательных платформ, интеллектуальных учебников и учебных программ; содействие применению науки и технологий, искусственного интеллекта в инновационных методах преподавания и обучения, тестирования и оценки; содействие применению цифровых образовательных моделей, образования с использованием искусственного интеллекта, интеллектуального управления образованием, цифровых школ и интеллектуальных классов.

Разработать национальную информационную систему в сфере образования и кадровых ресурсов, обеспечить ее связь с информационной системой рынка труда и занятости, а также интегрировать научную, технологическую и инновационную информацию образовательных учреждений.

Повысить стандарты компетентности в области цифровых технологий и искусственного интеллекта для учащихся и преподавателей всех уровней, включить их в образовательные программы и поощрять творческую и экспериментальную деятельность. Разработать политику, стимулирующую и мобилизующую предприятия и высшие учебные заведения к участию в обучении преподавателей и учащихся в области цифровых технологий и искусственного интеллекта.

В-пятых, сосредоточиться на формировании команды учителей и стандартной школьной материальной базы, повышении качества дошкольного и общего образования.

В частности, необходимо заботиться об образовании детей с самого начала, создавать достаточные условия для реализации всеобщего дошкольного образования для детей от 3 до 5 лет.

Пересмотреть и дополнить стандарты и положения, обеспечить количество, качество и структуру преподавательского состава; обеспечить наличие достаточного количества преподавателей и персонала в соответствии с установленными стандартами; улучшить качество подготовки и воспитания преподавателей и руководителей образовательных учреждений; содействовать реализации льготной политики, привлекать талантливых студентов для изучения педагогики; строить социальное жилье, создавать благоприятные условия для работы учителей, приезжающих издалека.

Сосредоточить ресурсы на инвестировании в прочное строительство и модернизацию школ и учебных классов; обеспечить наличие соответствующих помещений и оборудования, соответствующих стандартам, уделяя особое внимание учебным классам, учебным программам STEM/STEAM, игровым площадкам и местам для занятий физкультурой. Завершить строительство сети школ-интернатов в районах проживания этнических меньшинств, неблагополучных районах и приграничных районах до 2030 года. Расширить систему подготовки к поступлению в университет для учащихся из этнических меньшинств и горных районов. Обеспечить наличие в каждой провинции и городе как минимум одного специализированного учебного заведения, вплоть до уровня средней школы.

Уделять особое внимание идеологическому, традиционному, этическому, физическому, эстетическому воспитанию, профессиональному образованию и развитию гибких навыков; увеличивать продолжительность изучения предметов, связанных с наукой, технологиями, информационными технологиями и искусством; проводить исследования и интегрировать знания о цифровых навыках и искусственном интеллекте в общеобразовательную программу. Анализировать и оценивать реализацию общеобразовательной программы; обеспечивать единый комплект учебников по всей стране, стремясь к обеспечению всех учащихся бесплатными учебниками к 2030 году.

Активный переход к современным, активным методам обучения, развитие самостоятельной работы, творческого опыта, помощь учащимся в развитии навыков самостоятельного мышления и решения проблем; продолжение внедрения инновационных методов оценки, обеспечение честной оценки результатов обучения и преподавания; синхронная реализация решений по преодолению широко распространенной ситуации дополнительного обучения и преподавания _.

Инновационная модель специализированных школ и школ для одарённых детей, направленная на развитие национальных талантов, расширение специализированных классов STEM/STEAM. Улучшить преподавание и изучение иностранных языков, постепенно сделать английский вторым языком обучения в школах и преподавать языки соседних стран. Повысить стандарты английского языка для учителей и учащихся всех уровней; обеспечить достаточное количество и квалификацию учителей, материально-техническую базу и технологии, активно применять искусственный интеллект в преподавании и изучении английского языка; усилить преподавание предметов на английском языке в учреждениях с соответствующими условиями.

В-шестых, реформировать и модернизировать профессиональное образование, создав прорыв в развитии человеческих ресурсов с высокими профессиональными навыками .

В частности, необходимо сосредоточиться на развитии системы учреждений профессионального образования; реорганизации и преобразовании существующих учреждений профессионального образования для обеспечения их оптимизации, эффективности и соответствия стандартам; выборе инвестиций для модернизации эффективно функционирующих объектов, отдавая приоритет современным инвестициям в ряд высококачественных колледжей, соответствующих международным стандартам. Значительная децентрализация управления учреждениями профессионального образования в пользу местных органов власти.

Реформировать модель профессионального образования, дополнить среднее профессиональное образование уровнем, эквивалентным уровню средней школы; активно внедрять инновации в программы и методы обучения, применять технологии, управление качеством, обеспечивать эффективность и содержание в соответствии с международными стандартами. Разработать комплексные механизмы и политику, направленные на развитие связей между школами и предприятиями, улучшить подготовку кадров на предприятиях в соответствии с требованиями рынка, особенно в области профессиональной подготовки в высокотехнологичных областях. Заказывать и распределять задания по обучению преподавателей профессионального образования за счет государственного бюджета.

Рассмотреть приоритеты выделения бюджетных ассигнований из государственного бюджета на подготовку высококвалифицированных кадров в технических и технологических областях, а также на поддержку национальных стратегических и ключевых программ и проектов. Разработать и внедрить программы высококачественной профессиональной подготовки для представителей национальных меньшинств по соответствующим специальностям.

Реализуются политики привлечения экспертов и высококвалифицированных работников к участию в обучении и развитии профессиональных навыков _. Поощряется создание предприятиями центров профессионального обучения _. Существуют механизмы создания фонда для подготовки кадров предприятий, поощряются предприятия поддерживать переподготовку и обучение для повышения квалификации рабочей силы.

В-седьмых, модернизировать и улучшить университетское образование, добиться прорывов в развитии высококвалифицированных человеческих ресурсов и талантов, а также возглавить исследования и инновации .

В частности, необходимо безотлагательно разработать стратегическую основу развития высшего образования. Необходимо провести реструктуризацию и реорганизацию высших учебных заведений; объединить и ликвидировать нестандартные высшие учебные заведения; устранить посредников, обеспечив рациональное, унифицированное и эффективное управление; провести исследование по вопросу объединения научно-исследовательских институтов с высшими учебными заведениями. Необходимо усилить государственное управление высшими учебными заведениями, провести исследования и передать часть университетов в местное управление для повышения эффективности управления и более полного удовлетворения местных потребностей в подготовке кадров.

Инвестируйте в модернизацию технической инфраструктуры, расширяя пространство для развития, необходимое для эффективной работы высших учебных заведений. Сосредоточьтесь на инвестициях в модернизацию материально-технической базы и лабораторий, создание первоклассных учебных и исследовательских центров в ключевых высших учебных заведениях и педагогических учебных заведениях. Вкладывайте значительные средства и внедряйте конкретные, эффективные механизмы для развития 3–5 элитных университетов по образцу исследовательских университетов мирового уровня, готовящих национальные кадры. Приоритетное финансирование научных исследований, особенно фундаментальных исследований, связанных с последипломным образованием в высших учебных заведениях.

Поощрять планирование и строительство высокотехнологичных городских территорий – университетов; Активно содействовать развитию высших учебных заведений по образцу инновационных университетов и технологических университетов нового поколения, становясь движущей силой и ядром инновационной экосистемы регионов; Поддерживать эффективную реализацию сотрудничества между государством, школами и предприятиями. Создан эффективный механизм поддержки преподавателей и учащихся для реализации стартап-проектов, внедрения инноваций, создания посевных и стартап-компаний.

Расширить учебные программы и проекты, повысить квалификацию преподавателей, увеличить поддержку преподавателей, желающих повысить свою квалификацию как в стране, так и за рубежом. Разработать программу привлечения выдающихся преподавателей из-за рубежа с помощью щедрых поощрений.

Активно внедрять инновации в учебные программы, соответствующие международным стандартам, включая материалы по анализу данных и искусственному интеллекту, предпринимательству и стартапам. Поддерживать расширение программ подготовки кадров и послевузовского образования, связанных с научными исследованиями и инновациями в области фундаментальных наук, инженерии и технологий, особенно стратегических технологий, приоритетных технологий Индустрии 4.0 и отраслей, обслуживающих ключевые национальные проекты. Связывать образовательные мероприятия с исследованиями, развитием науки и технологий, инновациями и национальной цифровой трансформацией.

Разработать проект по внедрению инноваций в систему приема в университеты, направленных на надлежащую оценку способностей учащихся, обеспечение единого контроля входных стандартов для специальностей и учебных заведений, а также строгий контроль качества выпускаемой продукции. Укрепить управление качеством, связанное с соответствующей политикой поддержки докторской подготовки, подготовки в области педагогики, здравоохранения, права и ключевых специальностей; строго регламентировать докторскую подготовку для государственных служащих и должностных лиц.

В-восьмых, содействовать широкому международному сотрудничеству и интеграции в сфере образования и обучения.

В частности, необходимо расширять, диверсифицировать и углублять механизмы международного сотрудничества в области образования, подготовки кадров и научных исследований. Необходимо укреплять применение международных стандартов в национальной системе образования с учетом условий и обстоятельств Вьетнама _.

Содействовать переговорам и подписанию соглашений и договоров о сотрудничестве в области образования, подготовки кадров, науки и технологий; Участвовать в работе международных организаций по контролю качества и развитию образования _; Предоставлять стипендии или проводить политику поощрения и поддержки учащихся, студентов и преподавателей для обучения, проведения исследований и чтения лекций в развитых странах, странах с традиционными отношениями, обладающих сильными сторонами в ключевых областях и отраслях, используя преимущества программ двустороннего сотрудничества.

Разработать комплексные механизмы и политику для эффективной поддержки сотрудничества и взаимодействия высших учебных заведений с престижными университетами и крупными предприятиями за рубежом, особенно в ключевых областях и новых технологиях; Поощрять сотрудничество и совместное обучение в соответствии с цифровой и трансграничной моделью образования.

Содействовать привлечению иностранных инвестиций в сферу высшего и профессионального образования; Содействовать сотрудничеству и ассоциации по созданию учебных подразделений и совместных научно-исследовательских институтов с вьетнамскими образовательными учреждениями.

Усилить управление качеством, обеспечить культурную безопасность, содействовать изучению вьетнамского языка, истории, культуры, географии и народа в учебных заведениях и образовательных программах с иностранным элементом.

Поощрять и поддерживать создание филиалов, открытие представительств или реализацию образовательных программ за рубежом вьетнамскими образовательными учреждениями; Способствовать сотрудничеству, расширять преподавание вьетнамского языка и распространять традиционные и культурные ценности Вьетнама за рубежом, особенно во вьетнамской общине за рубежом _.

Партийный комитет Национального собрания возглавляет и направляет обзор и доработку законов о инновациях и развитии образования и обучения; Тесно координировать свои действия с правительственным партийным комитетом с целью институционализации в конкретной резолюции ряда руководящих принципов и политик, изложенных в этой резолюции, и выделить достаточные ресурсы для их реализации с 2025 года; Усилить надзор за выполнением положений.

Правительственный партийный комитет возглавляет и направляет разработку Программы действий по реализации Постановления, а также оперативно разрабатывает и представляет на утверждение компетентным органам Национальную целевую программу по модернизации и повышению качества образования и обучения, вводя ее в действие с 2026 года. Председательствует и координирует действия с Партийным комитетом Национального собрания для активного и оперативного рассмотрения и принятия решений по механизмам, политике и решениям, которые не были конкретно указаны в Части III выше, для эффективной реализации точек зрения и целей. цели настоящей Резолюции; Выберите и эффективно внедрите ряд материалов прямо с 2025–2026 учебного года.

Партийный комитет Отечественного фронта и центральные организации возглавляют и направляют разработку программ и планов по руководству и мобилизации народа для реализации Резолюции, повышают роль надзора и социальной критики, а также участвуют в разработке законов и политики в области инноваций и развития образования и обучения.

Центральный отдел пропаганды и массовой мобилизации возглавляет и координирует свои действия с соответствующими ведомствами для тщательной организации и распространения содержания Резолюции.

Провинциальные и городские партийные комитеты возглавляют и направляют тщательную и серьезную реализацию Резолюции, обеспечивая адекватные инвестиционные ресурсы для образования и обучения, а также усиливая контроль и надзор за процессом реализации Резолюции на своих местах.

Правительственный партийный комитет возглавляет и координирует свои действия с Центральным комитетом по политике и стратегии, Центральным комитетом по пропаганде и массовой мобилизации, а также с аппаратом ЦК партии, чтобы контролировать и оценивать результаты реализации Резолюции и отчитываться перед Политбюро для получения указаний.

Источник: https://Giaoducthoidai.vn/bo-chinh-tri-ban-hanh-nghi-quyet-ve-dot-pha-phat-trien-Giao-duc-va-dao-tao-post745943.html.