Продвижение культуры оценки качества университетского образования

Оценка качества высшего образования должна стать добровольной деятельностью для формирования культуры качества в учебных заведениях.

4 июля газета Nguoi Lao Dong организовала ток-шоу на тему: «Оценка качества вузов: содержание или форма?» с участием экспертов, менеджеров в сфере образования и представителей высших учебных заведений.

Инспекция связана с автономией, но ее необходимо правильно понимать

Эксперты откровенно обсудили множество вопросов, связанных с университетской автономией, связанной с оценкой качества образования. По словам д-ра Нгуена Дык Нгиа, члена Совета по оценке качества образования - Центра оценки качества Национального университета Хошимина, обязательная оценка качества образования предусмотрена в Законе о высшем образовании 2018 года и связанных с ним документах. Для высших учебных заведений (обычно называемых школами), когда они сертифицированы для аккредитации, они будут иметь автономию в таких видах деятельности, как обучение, зачисление, финансы, человеческие ресурсы и т. д. В последнее короткое время была реализована автономия школ, например, школы избирают директоров, а руководящее министерство признает только это.

Эксперты обсуждают в программе. Фото: DUY PHU

Доктор Ле Труонг Тунг, председатель правления университета FPT , сказал, что Закон о высшем образовании 2018 года имеет два очень важных вопроса: автономия и качество. Для продвижения культуры качества в университетах политика государства заключается в том, чтобы связать эти два вопроса вместе, что означает, что школы смогут проявлять автономию при обеспечении вопросов, связанных с качеством. Благодаря этому постановлению за последние 5-7 лет большинство школ следовали дорожной карте качества.

Доктор Нгуен Тхи Тху Ха — ректор Университета Бинь Дуонг , вице-президент Клуба сети обеспечения качества университетского образования во Вьетнаме — заявила, что в США аккредитация не является обязательной.

Но если школы хотят осуществлять образовательную деятельность наиболее эффективным способом, например, реализуя проекты по развитию инфраструктуры или занимая капитал в банках для инвестирования в образовательную деятельность, им необходимо оценить, соответствует ли учебное заведение стандартам качества или нет; окончили ли студенты аккредитованные школы или нет...

Таким образом, нравится вам это или нет, даже если государство не делает это обязательным, им все равно приходится добровольно проводить проверку.

Сэкономьте, чтобы уменьшить бремя расходов

Говоря о стоимости аккредитации учебных программ, магистр наук Дам Дук Туен, работающий на кафедре экзаменов и управления качеством образования Финансово-маркетингового университета, сказал, что если учебная программа аккредитована в соответствии со стандартами Министерства образования и профессиональной подготовки, то стоимость составляет от 460 до 570 миллионов донгов за программу, из которых стоимость внешней оценки и аккредитации составляет около 300 миллионов донгов за программу обучения.

Стоимость аккредитации по зарубежным стандартам, таким как ACBSP, еще выше. Что касается дополнительной информации о стоимости аккредитации, д-р Нгуен Тхи Тху Ха сказала, что школы могут выбирать отечественные или зарубежные аккредитационные организации для аккредитации, но в целом стоимость для зарубежных аккредитационных организаций будет выше из-за сборов за перевод, сборов за международные поездки, ежегодных сборов и т. д.

Доктор Ле Труонг Тунг считает, что в контексте университетской автономии, связанной с аккредитацией, аккредитация необходима и выгодна для школ и студентов... Проблема в том, как максимально сэкономить, необходимо ли внешней оценочной группе использовать билеты бизнес-класса, VIP-номера отелей во время поездок...

Как участники инспекционной группы, гости программы также подробно рассказали о мероприятиях по внешней оценке. Доктор Нгуен Тхи Тху Ха добавила, что в процессе инспекции, начиная со стандартов 1-5, будут приглашены эксперты по инспекции, которые хорошо разбираются в этой области, а технические специалисты должны иметь степень доктора наук в этой области инспекции. Когда внешняя инспекционная группа приезжает для инспекции школы, она должна обеспечить независимость, объективность и прозрачность. «В настоящее время Министерство образования и профессиональной подготовки имеет информационную систему преподавателей, при инспекции мы будем просматривать данные Министерства образования и профессиональной подготовки», - подтвердила доктор Ха.

Доктор Нгуен Дук Нгиа сказал, что примерно за 1 месяц до оценки внешняя оценочная группа прочитала все документы самооценки, предоставленные школой. После этого фактический официальный процесс опроса длился 4-5 дней. Очень важной деталью является то, что перед тем, как школа пригласит центр оценки для оценки, отчет об оценке должен быть сначала оценен; если отчет не соответствует требованиям, он будет возвращен.

Реален ли контроль качества?

В ответ на информацию о том, что текущие внешние оценки в основном основаны на записях и документах и ​​не учитывают фактическую оценку внутренней системы обеспечения качества, магистр наук Туйен заявил, что эта оценка не является точной, поскольку в дополнение к чтению информации и доказательств самооценки школы внешняя оценочная группа также осматривает помещения, опрашивает руководителей школы, преподавателей, предприятия, выпускников и т. д.

Доктор Нгиа сказал, что больше нет ситуации, когда та или иная школа заимствует лекторов и оборудование для обслуживания аккредитации, потому что система HEMIS Министерства образования и профессиональной подготовки определяет, принадлежит ли лектор школе или нет, поэтому это становится проще. «Однако то, что внешняя оценочная группа не называет обманом, а называет изменениями и улучшениями для соответствия критериям аккредитации лекторов и студентов, является правдой. Это происходит из-за отсутствия понимания в школе, конечно, это может быть и преднамеренно, например, при аккредитации магистерской программы школа учитывает всех лекторов этого факультета и даже всю школу, в то время как требованием является только преподавательский состав, непосредственно преподающий эту программу», - доктор Нгиа изложил реальность.

Доктор Нгуен Дук Нгиа также сказал, что если мы будем видеть только время, когда внешняя оценочная группа приезжает и работает в школе, включая предварительное обследование всего около 4 дней, то мы не сможем полностью оценить текущую ситуацию учебной программы или образовательного учреждения. Потому что инспекционная группа иногда должна инспектировать/проверять целый месяц.

Однако доктор Нгиа отметил, что текущая внешняя оценка по-прежнему носит существенный характер, поскольку до официального обследования у группы внешней оценки был месяц на изучение и изучение отчета о самооценке.

Внешняя оценка является необходимым условием для обеспечения объективности и прозрачности, но для достижения результатов аккредитации она необходима благодаря эффективной внутренней системе обеспечения качества. Вопрос в том, может ли внутренняя система обеспечения качества быть признана? Доктор Нгуен Тхи Тху Ха считает, что эффективная внутренняя система обеспечения качества является лишь одним из факторов, определяющих результаты аккредитации качества учебных заведений/программ обучения.

«Для достижения качественных результатов оценки необходима объективная оценка со стороны работодателей, выпускников и экспертов в областях, в которых обучает учебное заведение... Развитые страны с ведущими образовательными учреждениями в мире по-прежнему поддерживают качественную оценку как учебных заведений, так и программ обучения», - прокомментировал доктор Ха.

Поиск правильной модели тестирования

На программе эксперты также обсудили будущую модель аккредитации во Вьетнаме для обеспечения качества и экономии ресурсов. Доктор Ле Труонг Тунг сказал, что параллельно с общими национальными стандартами аккредитации должна быть международная программа аккредитации для университетского образования. Особенно для здравоохранения или высоко интернационализированных секторов должны быть дополнительные отдельные международные стандарты. Можно принять результаты аккредитации от международных организаций в качестве вьетнамского стандарта. В то время отечественные аккредитационные организации могут участвовать в процессе сертификации, создавая более прозрачную и сильную систему, чем в текущей ситуации. У каждого университета есть свои сильные стороны и ориентация на качество, поэтому нецелесообразно жестко применять слишком много стандартов. Вместо этого должен быть общий обязательный стандарт для всех школ, при этом позволяя школам выбирать собственные стандарты, которые подходят для их характеристик и стратегий развития.

Источник: https://nld.com.vn/thuc-day-van-hoa-kiem-dinh-chat-luong-dh-196250704215040982.htm