По словам заместителя министра образования и профессиональной подготовки Хоанг Минь Сона, в стране насчитывается около 100 школ, готовящих докторов наук. Это довольно много, но неэффективно.
На заседании по обсуждению проекта циркуляра о провозглашении стандартов для высших учебных заведений в Хошимине во второй половине дня 31 июля многие мнения были обеспокоены критериями соотношения преподавателей с докторскими степенями к числу штатных преподавателей учебного заведения. Это соотношение отличается между учебными заведениями, которые готовят и не готовят врачей.
В частности, к 2025 году в университетах не менее 25% преподавателей должны иметь докторскую степень. Для школ, предлагающих докторскую подготовку, этот показатель должен составлять 50%.
Доцент, доктор Чан Тхи Май Дьеу, ректор Университета Ван Ланга, и доцент, доктор Нго Куок Дат, заместитель ректора Университета медицины и фармацевтики города Хошимин, заявили, что такое соотношение необоснованно.
Г-жа Дье и г-н Дат предложили рассчитывать соотношение докторов наук по областям вместо расчета по всей школе. Кроме того, г-н Дат предложил, что с учетом особенностей медицинской области преподаватели, являющиеся врачами-специалистами II, должны считаться эквивалентными докторам наук при расчете соотношения преподавателей.
В ответ заместитель министра Хоанг Минь Сон сказал, что одной из целей разработки набора стандартов для высших учебных заведений является обслуживание планирования и организации университетской сети. В частности, университеты необходимо разделить на учреждения с докторской подготовкой и без нее, подобно тому, как это делает штат Калифорния (США).
Заместитель министра Хоанг Минь Сон на обсуждении во второй половине дня 31 июля. Фото: Ле Нгуен
По его словам, в настоящее время в стране слишком много учреждений по подготовке докторантов, без концентрации ресурсов, поэтому качество неравномерно. Количество докторантов во Вьетнаме очень мало по сравнению с миром, но они рассредоточены по многим высшим учебным заведениям. Он привел пример многопрофильных учебных заведений, до 50 специальностей бакалавриата, но только 2-3 специальности готовят докторантов, что неэффективно и трудно обеспечить качество.
«Из-за нехватки ресурсов, особенно не связанных с исследованиями, качество низкое, количество мало и не соответствует требованиям», — сказал г-н Сон, добавив, что около 30-40% учреждений готовят докторов наук, такое количество довольно велико и неэффективно. Согласно статистике, в настоящее время в стране насчитывается более 240 университетов.
Поэтому Министерство образования и профессиональной подготовки должно планировать и повышать стандарты, чтобы школы могли четко определить свои миссии и сегменты обучения, уточнить, скольким школам разрешено готовить докторов наук, а остальным — только бакалавров и магистров, только тогда можно будет гарантировать качество.
«Министерство должно принять решение. Не каждое учебное заведение может готовить докторов наук», — сказал г-н Сон, добавив, что количество университетов, готовящих докторов наук, можно сократить до 20 или 30 процентов.
По данным Министерства образования и профессиональной подготовки, за последние два года число аспирантов и докторантов «значительно сократилось».
Для уровня докторантуры в 2019-2020 учебном году общая цель обучения составила более 5100 докторантов, но вся система набрала только 25% от цели. Этот показатель в 2020-2021 учебном году составляет около 34,3%.
Ле Нгуен
Ссылка на источник
Комментарий (0)