Soc Trang отдает приоритет инвестициям в развитие и повышение качества этнического образования

В последние годы провинция Шокчанг содействует внедрению решений по улучшению качества образования, уделяя особое внимание районам проживания этнических меньшинств, способствуя повышению интеллектуального уровня населения и постепенному улучшению качества человеческих ресурсов в провинции.

Согласно отчету Департамента образования и профессиональной подготовки (DET) Сок Чанга, в 2024-2025 учебном году Департамент поручил образовательным учреждениям усилить и мобилизовать учащихся из числа этнических меньшинств (EMS) для посещения занятий, и все они достигли и перевыполнили поставленные цели.

Председатель Народного комитета провинции Шокчанг Тран Ван Лау вручил 50 стипендий учащимся коммуны Фуми, округа Ми Ту, на 2023-2024 учебный год.

В частности, в дошкольном образовании мобилизация детей этнических меньшинств в детских садах (от 3 месяцев до 3 лет) достигла 23,2%; дошкольников (от 3 месяцев до 5 лет) достигла 92,%; дошкольников (5 лет) достигла 96,0%; начальная школа достигла 99,17%; средняя школа достигла 99,54%; старшая школа достигла 85,91%. Что касается сети школ и классов в районах проживания этнических меньшинств, в 2024-2025 учебном году во всей провинции насчитывается 131 школа с преподаванием на кхмерском языке, в которых имеется 1676 классов (включая школы-интернаты для этнических меньшинств), 45 177 учеников. Из них на начальном уровне имеется 91 школа с 1237 классами, 30 985/41 345 кхмерских учеников, изучающих кхмерский язык, что составляет 74,94%; На уровне средней школы имеется 33 школы с 391 классом, 12 563/25 885 учащихся кхмерской этнической группы изучают кхмерский язык, что составляет 48,53%; на уровне старшей школы имеется 7 школ, 48 классов, 1 629/7 227 учащихся кхмерской этнической группы изучают кхмерский язык, что составляет 22,54%.

В настоящее время в провинции имеется 10 этнических школ-интернатов (PTDTNT) с 102 классами, в которых обучаются 3412/3443 учащихся; уровень старшей школы имеет 30 классов с 1024/1031 учащимся; уровень средней школы имеет 72 класса с 2388/2412 учащимися. Доля учащихся из числа этнических меньшинств, обучающихся в школах-интернатах провинции на уровне средней школы и старшей школы, составляет 8,87% от общего числа учащихся из числа этнических меньшинств в провинции (3412/38464).

В целом Департамент образования и профессиональной подготовки провинции уделяет большое внимание этническому образованию и всегда направляет и руководит всей соответствующей этнической политикой, руководящими принципами и инструкциями, особенно политикой инвестирования в материально-техническую базу школ в Регионе III и Регионе I; отдает приоритет инвестициям в материально-техническую базу для этнических школ-интернатов, чтобы они были просторными и полностью оборудованными функциональными помещениями и многоцелевыми зданиями, особенно в области преподавания и изучения кхмерского языка, что реализуется в районах 11/11, поселках и городах.

Учащиеся из числа этнических меньшинств в коммуне Трунгбинь района Транде получают полную заботу как в материальном, так и в духовном плане.

Что касается политики развития этнического образования, работы по внедрению, руководству и проверке внедрения политики этнического образования; организации коллективных кухонь; работы по управлению учащимися в школах-интернатах для этнических меньшинств и общеобразовательных школах с учащимися-интернатами, Департамент образования и обучения направляет и дает конкретные инструкции подразделениям. Департамент образования и обучения направляет, направляет, руководит и проверяет строгое внедрение политики этнического образования в подразделениях Департамента образования и обучения районов, поселков и городов; средних школах, школах-интернатах для этнических меньшинств; центрах профессионального образования и непрерывного образования (GDTX) районов, поселков и городов; и провинциальных центрах GDTX.

В частности, программы, проекты, этническая политика и другие политики, связанные с этническими меньшинствами Центрального и провинциального округов, представляют интерес для Департамента образования и обучения и полностью, оперативно и в соответствии с правилами. Департамент образования и обучения всегда пристально следит за тем, чтобы все этнические школы-интернаты организовывали проживание 100% учащихся в общежитиях; школы должны организовывать коллективные кухни, обеспечивать безопасность и гигиену пищевых продуктов и проводить работу по питанию публично и прозрачно, кухня подает 2 основных приема пищи в день (обед, полдник), и поручает учителям контролировать и руководить каждым приемом пищи учащимися, регистрировать отзывы учащихся для своевременной корректировки.

Учащиеся средней школы этнического меньшинства Тран Де на веселом и увлекательном занятии.

Назначить медицинский отдел для надзора за безопасностью пищевых продуктов и гигиеной в отделе кулинарии; опубликовать меню, продукты питания, цену за единицу; безопасность пищевых продуктов и надзорные мероприятия родителей и сообщества в процессе организации питания и качество питания учащихся; поручить медицинскому отделу координировать работу с кухней для создания еженедельного меню, сообщать меню в финансовый отдел для заказа продуктов питания через поставщиков; медицинский персонал и шеф-повара проверяют входные продукты питания для обеспечения качества и количества. Работа по охране здоровья в школах хорошо реализуется для заботы о здоровье учащихся, дежурство 24/7; все школы организуют образовательные мероприятия, подходящие для учащихся этнических интернатов, просвещая их о политике партии и государства, культурной самобытности и традициях вьетнамских этнических групп; Профессиональное образование и традиционная профессиональная подготовка, подходящие для способностей и качеств учащихся. Кроме того, учащиеся этнических интернатов также имеют обязанности и права, связанные с сохранением своей собственной культурной самобытности и уважением культурной самобытности других этнических групп. В дополнение к реализации политики в соответствии с государственными нормами, в Соктранге также есть свои собственные местные политики по поддержке развития этнического образования, такие как особая политика по поддержке учителей кхмерского языка и письменности летом; китайского языка и письменности в школах за пределами государственной школьной системы в провинции Соктранг. Работа по сохранению и развитию устных и письменных языков этнических меньшинств была хорошо реализована.

Учащиеся начальной школы в коммуне Фуми, округа Майту, с удовольствием ходят в школу.

Что касается кхмерского языка, Департамент образования и профессиональной подготовки продолжает направлять школы этнических меньшинств на организацию преподавания и изучения кхмерского языка для учащихся 1, 2, 3 и 4 классов в учебном году 2024-2025. Что касается китайского языка, в учебном году 2024-2025 во всей провинции будет 4 школы с 54 классами и 1473 учениками; из которых (2 начальные школы и 2 школы с начальными и средними уровнями) начальный уровень включает 35 классов, в которых 926/4965 китайских учеников изучают китайский язык, что составляет 18,65%; средний уровень включает 19 классов, в которых 547/3300 китайских учеников изучают китайский язык, что составляет 16,57%. Все школы, в которых преподают китайский язык, являются частными школами, организованными Китайской ассоциацией.

Ежегодно Департамент образования и профессиональной подготовки организует конкурсы на уровне провинций, такие как конкурсы чистых и красивых тетрадей для 3 классов начальной школы (3, 4, 5 классы), конкурсы по кхмерскому языку на уровне провинций для 9 класса и учеников старших классов; поручает подразделениям организовывать тесты и выдавать сертификаты по кхмерскому языку для 9 и 12 классов. Обучение и тестирование для сертификатов по языку этнических меньшинств в соответствии с циркуляром № 09/2023/TT-BGDDT. Кроме того, школы усиливают другие местные мероприятия по сохранению и развитию устных и письменных языков этнических меньшинств; обучают учащихся общаться друг с другом на этнических языках, обучают кхмерскому языку, как использовать фонетику, словарный запас, грамматику и т. д.; обучают учащихся прекрасным традициям вьетнамской этнической общины, культурной самобытности этнических меньшинств и этнической политике и руководящим принципам партии и государства; знакомят учащихся с кхмерской народной литературой, сказками, шутками, народными песнями, пословицами и т. д.; Распространять этнические и горные газеты в учебных заведениях; обучать на типичных примерах в районах проживания этнических меньшинств; обучать студентов культурному поведению в учебной и бытовой среде. Просвещать студентов в традиционных фестивалях, народных празднествах, свадебных обычаях и т. д.; обучать студентов народной музыке, традиционным музыкальным инструментам, кхмерским народным песням; народным танцам, таким как ром вонг, сара вань...

Г-жа Чан Тхи Ту Ханг, заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки Soc Trang, заявила, что в 2025-2026 учебном году в области этнического образования будет продолжено изучение и следование идеологии, морали и образу жизни Хо Ши Мина; образование и подготовка учителей, менеджеров, а также нравственное воспитание и образ жизни учащихся будут связаны с включением содержания отраслевых кампаний и движений за подражание.

Продолжать реализацию политики приоритетного инвестирования в развитие образования и профессиональной подготовки в районах проживания этнических меньшинств и сельской местности для сокращения разрыва в качестве образования между районами проживания этнических меньшинств и сельской местностью и городскими районами; обеспечивать условия для устойчивого развития образования, способствуя политической стабильности в районах проживания этнических меньшинств; уделять приоритетное внимание инвестициям в развитие и повышение качества преподавания и обучения в школах-интернатах для этнических меньшинств и учебных заведениях в районах проживания этнических меньшинств и сельской местности; организовывать и эффективно управлять преподаванием и изучением языков этнических меньшинств в учебных заведениях в соответствии с нормативными актами; продолжать укреплять управление образованием этнических меньшинств.

Источник: https://cand.com.vn/giao-duc/soc-trang-uu-tien-dau-tu-phat-trien-nang-cao-chat-luong-giao-duc-dan-toc-i772684/