Как поднять настроение студентам, уставшим и плачущим после семестрового теста?

Когда студенты плачут из-за... тестов

Читая школьный тест по физике, я нашел его длинным и сложным для учеников 10-х классов. Л. усердно учился, но все равно был в замешательстве, у других учеников, вероятно, были большие трудности с этим тестом.

В тот день, когда Л. вернулась в школу после экзамена, я был удивлен ее изможденным лицом. Я думал, что Л. все еще в шоке, поэтому я не стал много спрашивать, потому что боялся, что она будет еще грустнее. Я просто мягко напомнил ей: «Есть много вещей важнее оценок». Урок был как обычно, но я был погружен в мысли о Л., об экзамене...

На следующий день, обучая группу 12-х классов, я рассказал им историю о 10-х классах, которые были в депрессии из-за того, что он плохо сдал тест по физике. Н., ученик этого класса, сказал: «Каждый раз, когда наступает семестровый тест, я не сплю всю ночь, потому что беспокоюсь, что «провалю» экзамен на отличного студента». Недавно Н. не смогла сдать тест по химии. Она была одновременно грустной и беспокоилась, что родители будут ее ругать. Все, что она могла сделать, это обнять подушку и плакать.

Студенты на местах сдали экзамены первого семестра и начали второй семестр с усердием и решимостью достичь хороших результатов.

Трудно давать ученикам тесты, которые они могут решить, но легко давать им «головоломки».

Тестирование — это этап в процессе обучения и преподавания, помогающий учителям, администраторам и ученикам оценивать результаты обучения и продолжать использовать соответствующие методы в будущем. Согласно правилам, результаты тестирования используются для оценки учащихся, рассмотрения продвижения по классу, рассмотрения условий экзамена (окончание средней школы), рассмотрения поощрений и т. д.

Оценка отлично или хорошо показывает усилия учащихся, помогает им самоутвердиться и иметь светлое будущее. Но чтобы этого добиться, учащимся нужны советы и руководство от школы и сочувствие от их семей. Поэтому при составлении тестовых вопросов учителям необходимо учитывать требования, основанные на понимании сильных и слабых сторон учащихся, их «капитала»; поставить себя на место учащихся; понять требования к инновациям в тестировании и оценке в соответствии с инструкциями Министерства образования и профессиональной подготовки и местности; создать разумную структуру матрицы тестов, связанную с условиями преподавания и обучения в подразделении... Не будьте поспешными или субъективными, потому что составлять тестовые вопросы для учащихся сложно, а составлять «головоломки»... легко!

Студенты, которые приложат все усилия для прохождения теста, раскроют информацию, которая поможет учителям скорректировать свои методы обучения, чтобы они были максимально эффективными. Поэтому тест не обязательно охватывает весь контент, а скорее помогает студентам иметь больше возможностей для развития своих качеств и способностей. Позже, при необходимости, студенты будут знать, как получать доступ, синтезировать, анализировать и принимать правильные, быстрые и креативные решения.

Передавайте позитивную энергию, помогайте студентам чувствовать себя уверенно во 2-м семестре

Согласно Программе общего образования 2018 года, ученики 10 и 11 классов в этом учебном году, которые хотят достичь совершенства, должны иметь как минимум 6 предметов с оценкой 9,0 или выше, ни один предмет не ниже 6,5, и все предметы, оцененные по комментариям, должны быть сданы. Если школам и семьям не хватает руководства, поощрения и обмена, это требование может быть контрпродуктивным, вызывая стресс у учеников.

Учителя и родители, пожалуйста, используйте любовь и ответственность, чтобы передавать позитивную энергию, помогая детям чувствовать себя уверенно во втором семестре.

ИЛЛЮСТРАЦИЯ: ДАО НГОК ТХАЧ

В конце семестра, помимо похвалы и вознаграждения студентов за хорошую работу, обратите внимание на количество студентов, которым нужно попытаться помочь им преодолеть трудности и добиться прогресса. Ни в коем случае не сравнивайте студентов друг с другом, не наказывайте и не критикуйте их, чтобы навредить им. Направляйте студентов на то, как учиться, практиковаться, самостоятельно учиться, как использовать учебные ресурсы для понимания уроков, как делать упражнения от распознавания до применения и как делать упражнения.

Согласно образцам экзаменационных вопросов для выпускников средних школ 2025 года, которые только что обнародовало Министерство образования и профессиональной подготовки, школы, профессиональные группы и учителя должны вместе исследовать, преподавать, тестировать и «репетировать», чтобы ученики не путались, «вступая в битву».

Обработка результатов обучения и обучения необходима школам и профессиональным группам, но с любовью и ответственностью передавайте позитивную энергию, чтобы помочь студентам чувствовать себя уверенно во втором семестре.

Родители не должны быть обременены неудовлетворительными результатами своих детей за первый семестр, но должны быть рядом и умело помогать им преодолевать беспокойство, комплекс неполноценности и грусть. Кроме того, родители должны работать со своими детьми, чтобы строить мечты на новый год и знать, как достичь этих мечтаний.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/pho-phac-khoc-sau-kiem-tra-hoc-ky-cach-nao-de-vuc-day-tinh-than-hoc-sinh-185240108100903733.htm