ПОНИМАНИЕ ПРАВИЛ ЗАЩИТЫ УЧИТЕЛЕЙ
Оценивая влияние законопроекта об учителях на политику, Министерство образования и профессиональной подготовки указало на ряд недостатков, связанных с текущей политикой в отношении учителей. По мнению Министерства образования и профессиональной подготовки, если образование не будет приоритетным для инвестиций, декларация о положении и роли учителей не станет реальностью. Реальность показывает, что многие учителя не пользуются уважением общества, поэтому существует много ситуаций, когда учителям мешают заниматься их профессиональной деятельностью.
При разработке Закона об учителе необходимо учитывать общемировую политику по повышению статуса учителя.
ФОТО: ДАО НГОЦ ТХАЧ
Министерство образования и обучения также считает, что действующие правила сосредоточены только на запрете учителям совершать действия в профессиональной деятельности без конкретных и подробных положений о том, что отдельным лицам, агентствам и организациям внутри и за пределами школ не разрешено делать с учителями. Отсутствуют правила, защищающие учителей в их профессиональной деятельности, и отсутствуют политики по созданию безопасной рабочей среды, чтобы учителя могли работать со спокойствием, вносить вклад и эффективно выполнять свою профессиональную деятельность.
В результате были случаи, когда учителям мешали преподавать и обучать, их честь оскорбляли и даже подвергали физическому насилию, что серьезно влияло на психологию и профессиональную деятельность учителей и достоинство профессии. Такая ситуация привела к тому, что многие учителя избегали и боялись иметь дело с нарушениями со стороны учеников, ограничивая обмен информацией с семьями учеников...
Доктор Нгуен Куок Вьет (заместитель директора, отвечающий за Институт экономических и политических исследований)
В оценке Министерства образования и профессиональной подготовки говорилось: «Положения закона о правах и обязанностях учителей по-прежнему носят общий характер, не отражают специфики профессиональной деятельности учителей, не определяют четко права и обязанности учителей в организации учебно-воспитательного процесса в соответствии с положением и ролью учителей, не способствуют развитию автономии, личной ответственности и усилению децентрализации в соответствии с точками зрения партии и государства (например, выбор учебников, учебных материалов и применение методов обучения...).
Преимущества учителей в настоящее время довольно ограничены с точки зрения дохода и другой поддержки и преференциальной политики. Хотя это профессия со многими уникальными особенностями, сильно отличающаяся от других профессий в обществе, режим и политика (уровни пособий) все еще очень низкие и несоизмеримы с преданностью учителей. Помещения и оборудование, обслуживающие работу учителей, по-прежнему не отвечают потребностям работы, включая жилье, офисы и комнаты отдыха; особенно для учителей, работающих в отдаленных районах.
УВАЖЕНИЕ И НЕЗАВИСИМОСТЬ В ПРОФЕССИИ
В беседе с корреспондентом Thanh Nien доктор Нгуен Куок Вьет, преподаватель государственной политики, заместитель директора Института экономических и политических исследований Вьетнамского национального университета в Ханое , сказал, что учителям действительно нужна конкретная политика, но такие предложения, как освобождение детей учителей от платы за обучение, могут привести к тому, что учителя вместо того, чтобы получить желаемое законодателями повышение, будут унижены злонамеренными сравнениями и комментариями.
По словам доктора Вьета, при разработке Закона об учителях необходимо учитывать универсальные политики, как повысить статус учителей. Если мы не будем подчеркивать специфику профессии, будем только подписывать контракты на найм и считать учителей обычными работниками, это будет противоречить проекту, на который надеется Закон об учителях, а именно, чтить учителей. Когда внешние предприятия подписывают контракты с сотрудниками, они будут зависеть от доходов и оценки владельца бизнеса; но учителя должны иметь относительную независимость.
«В настоящее время я вижу много жалоб, как среди учителей общего образования, так и среди преподавателей университетов и колледжей, на то, что им приходится выполнять работу и терпеть давление, выходящее за рамки их компетенции, например, формальные соревнования и движения, направленные на соревнование за школьные достижения с точки зрения процента хороших и отличных учеников...», - констатировал г-н Вьет и поделился: «Меня волнует, насколько независимы и автономны учителя в своих классах».
Заработная плата учителей должна рассчитываться и регулироваться таким образом, чтобы учителя, будь то государственные или частные школы, могли договариваться с образовательными учреждениями о своей соответствующей заработной плате.
ФОТО: ДАО НГОЦ ТХАЧ
УЧИТЕЛЯМ НУЖЕН ЗАКОННЫЙ ДОХОД
Министерство образования и профессиональной подготовки также считает, что: В настоящее время многие люди считают, что образование - это сфера услуг, в которой учителя являются поставщиками услуг; поэтому положение и роль учителей не оцениваются и не уважаются должным образом, а профессия учителя находится под пристальным вниманием, поскольку эта профессия не имеет высокого дохода, как многие другие профессии. Из-за отсутствия гарантированного дохода преференциальное отношение к учителям несоизмеримо с профессиональной деятельностью, многим учителям приходится выполнять другую работу, а многим учителям даже приходится менять работу, поэтому профессия учителя не высоко ценится обществом, а педагогическая профессия больше не так привлекательна, как другие профессии. Это также показывает, что положение и роль учителей в обществе снижаются, традиция «уважения к учителям» также страдает, и «благородная профессия» постепенно теряет свое значение.
По словам доктора Нгуен Куок Вьета, зарплаты учителей должны рассчитываться и организовываться таким образом, чтобы учителя, будь то в государственных или частных школах, могли договариваться с образовательными учреждениями о своей соответствующей зарплате. Этот доход должен быть общим доходом, лучше всего пакетом. Избегайте ситуации, когда доход учителей зависит от того, участвуют ли они во многих непрофессиональных работах или нет. Например, если учителя хотят иметь более высокие доходы, многим образовательным учреждениям приходится «рисовать слона», например: заботиться о детях-интернатах, заботиться о детях после школьных занятий, заниматься репетиторством, преподавать добровольные образовательные мероприятия в школах... на основе соглашений с родителями, чтобы иметь больший доход.
«Я не думаю, что учителям и обществу необходимо давать учителям слишком особые, специфические стимулы, потому что у каждой профессии есть свои трудности и лишения. Чего учителя, безусловно, хотят, так это чтобы у них был разумный доход, достаточный для того, чтобы жить за счет своих усилий; чтобы они имели относительную независимость в своей профессии, в учебном заведении, где они преподают, чтобы они могли развивать свои знания и сильные стороны. Отношения между учителями, школами и родителями должны быть гармоничными, не слишком предвзятыми в одну сторону», - сказал доктор Вьет.
Что говорит редакционная комиссия о предложении освободить от платы за обучение детей учителей?
Объясняя добавление новых положений в проект Закона об учителях, включая освобождение от платы за обучение детей учителей, г-н Ву Минь Дук, директор Департамента учителей (Министерство образования и профессиональной подготовки), сказал, что редакционный комитет хочет, чтобы учителя чувствовали себя в безопасности на своей работе и оставались верны своей профессии.
Однако в ответ на мнение о том, что для учителей должен быть особый режим, а «привилегии и льготы» не рекомендуются, г-н Дык сказал: «Редакционный комитет всегда открыт и прислушивается к мнению учителей, властей и общественности. На этой основе проект Закона об учителях будет завершен в ближайшее время, чтобы обеспечить осуществимость, а также обеспечить общую основу в других профессиях, избегая необоснованных сравнений между учителями и другими профессиями».
Кроме того, г-н Дык также сообщил, что редакционный комитет по-прежнему придерживается мнения о необходимости включения в законопроект положения о том, что заработная плата учителей должна быть самой высокой в системе административной и карьерной шкалы окладов, при этом для учителей должны быть сохранены некоторые льготные надбавки и другие выплаты.
Источник: https://thanhnien.vn/nha-giao-can-chinh-sach-dac-thu-chu-khong-phai-dac-quyen-dac-loi-185241010222212656.htm
Комментарий (0)