Существует ли модель продвинутой школы – международная интеграция города Хошимин?

Народный комитет города Хошимин только что принял решение об отмене правил, определяющих критерии признания «передовых, интегрированных в международную среду школ» (далее именуемых «передовыми школами» – ПИ). Что же будет со школами, внедряющими эту модель?

Урок STEM для учеников 6–4 классов средней школы Нгуен Ван То, 10-й округ, Хошимин. Это одна из школ, реализующих модель продвинутого образования. Фото: NHU HUNG

В беседе с Tuoi Tre г-н Нгуен Ван Хьеу, директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, сказал: «В 2006-2007 учебном году средняя школа Le Quy Don округа 3 была выбрана для пилотного внедрения модели продвинутой школы.

Г-н Нгуен Ван Хьеу — директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин

После этого Народный комитет города Хошимин разрешил распространить эту модель на многие школы и уровни образования. В 2022 году Народный комитет города Хошимин принял Постановление № 07, регламентирующее критерии признания школ, реализующих высококачественную программу «Передовая международная интегрированная школа» в городе Хошимин.

Однако 2 октября 2024 года Департамент проверки нормативно-правовых актов Министерства юстиции пришёл к выводу, что вынесение решения № 07 Народным комитетом города Хошимин не имело законных оснований и не соответствовало регулирующим нормам. В связи с этим 30 декабря 2024 года Народный комитет города Хошимин издал документ об отмене решения № 07.

Модель передовых школ, помимо множества преимуществ, всё ещё имеет некоторые ограничения, например, некоторые школы не развились так, как ожидалось. Для успешного внедрения этой модели необходимо иметь прочную правовую основу на этапе её реализации и соответствующую кадровую политику.

Г-н Нгуен Ван Хьеу

* Сэр, как в этот период будут функционировать школы, реализующие продвинутую интегрированную модель, и взимать плату за обучение?

- В настоящее время в городе Хошимин насчитывается 69 школ (дошкольных, начальных, средних и старших), которые получили принципиальное одобрение на реализацию проекта передовой модели школы.

По состоянию на 31 октября 2024 года 39 школ были оценены и признаны соответствующими критериям продвинутых школ; 30 школ получили принципиальное одобрение на внедрение модели, но не прошли проверку и не были признаны соответствующими критериям.

Учреждения, реализующие модель продвинутых школ, продолжают выполнять образовательные планы, принятые в начале учебного года. Городской департамент образования и профессиональной подготовки рекомендовал городу ввести новые стандарты для продвинутых школ в соответствии с действующими нормативными актами.

Что касается доходов, Департамент будет иметь конкретные инструкции, основанные на действующих правилах доходов и расходов, на основе обеспечения и поддержания стабильности в школьной образовательной деятельности.

Урок STEM для учеников 6/4 классов средней школы Нгуен Ван То, 10-й округ, Хошимин. Фото: NHU HUNG

* Продвинутая интегрированная модель в Хошимине прошла долгий путь от пилотного проекта до настоящего времени. Каково ваше мнение об эффективности образования, а также о преимуществах и недостатках этой модели?

— В Хошимине уже более 10 лет официально реализуется высококачественная программа «Продвинутая школа, международная интеграция». Эта модель принесла множество положительных результатов, способствуя инновационному развитию механизмов работы государственных учреждений.

Наиболее заметным и очевидным моментом является то, что школы активно и эффективно реализуют политику международной интеграции. В частности, повышают качество преподавания и изучения иностранных языков, внедряют интегрированное обучение и регулярно организуют международные обмены и сотрудничество в сфере образования, культуры и науки со школами за рубежом.

Не только учащиеся, но и учителя старших классов имеют множество возможностей улучшить своё владение английским языком и способность преподавать предметы на нём. Это и есть предпосылка для того, чтобы сделать английский вторым языком обучения в школах.

Кроме того, школы передового опыта также способствуют социализации некоторых видов услуг, развивают механизм автономии государственных служб, создают условия для того, чтобы некоторые учебные заведения стали пионерами в процессе построения передовой и современной системы образования.

С другой стороны, школы продвинутого уровня получают мощную поддержку со стороны родителей и учащихся. Растущее число учащихся привело к тому, что многие школы не смогли удовлетворить спрос. Некоторым средним школам даже приходится проводить опросы для набора учеников шестого класса, поскольку число учащихся, подавших заявления, значительно превышает квоту.

Урок математики для ученика 9-го класса средней школы Tan Quoc Toan 1 в городе Тхудык, Хошимин, в школьной библиотеке. Фото: NHU HUNG

* Модель продвинутого образования принадлежит городу Хошимин. Есть ли у города Хошимин основания просить о продолжении внедрения этой модели?

- В дальнейшем Департамент образования и профессиональной подготовки будет руководствоваться пунктом 3 статьи 9 Постановления правительства № 84/2024/ND-CP от 10 июля 2024 года о пилотном внедрении децентрализации государственного управления в некоторых сферах в администрацию города Хошимин. В частности, в нём говорится: «Пилотное внедрение инновационных механизмов работы некоторых образовательных учреждений, находящихся в сфере управления, в целях повышения качества образования в городе».

На основании вышеизложенного 7 января 2025 года Департамент образования и профессиональной подготовки представил в Городской народный комитет два документа, в том числе: документ о решении обнародовать набор стандартов для школ, реализующих высококачественное, передовое, регионально и международное интегрированное образование в городе Хошимин; во втором документе содержится просьба к Городскому народному комитету одобрить Департамент образования и профессиональной подготовки, чтобы он председательствовал в процессе консультирования Народного комитета по представлению Городскому народному совету резолюции, регулирующей деятельность школ, реализующих высококачественное, передовое, регионально и международное интегрированное образование в городе Хошимин.

В частности, Департамент образования и профессиональной подготовки предложил следующие переходные положения: учебные заведения, признанные передовыми школами, продолжат внедрять и активно пересматривать новый набор стандартов, соответствующих каждому уровню образования.

В случае, если образовательные учреждения получили одобрение Городского народного комитета на внедрение передовых моделей, но не получили признания, они будут по-прежнему оцениваться в соответствии с новым набором стандартов.

Положительные результаты модели продвинутой школы

Большинству образовательных учреждений, внедряющих передовые модели школ, уделяется особое внимание со стороны местных властей, при этом приоритет отдается инвестициям в современные помещения и оборудование, а также в команду хороших, динамичных и новаторских менеджеров и преподавателей.

Результаты обучения в старших классах также весьма позитивны, что отражается не только в процентном соотношении хороших и отличных учеников, но и в том, что ученики проявляют большую активность, творческие способности, инициативность в учебе, имеют многочисленные достижения в спорте, двигательной активности... В частности, у учеников старших классов выдающиеся показатели развития навыков межличностного общения, навыков работы на компьютере, иностранных языков, уверенности в общении, работе в команде...

Источник: https://tuoitre.vn/mo-hinh-truong-tien-tien-hoi-nhap-quoc-te-cua-tp-hcm-co-ton-tai-20250116100008437.htm