Никаких принудительных дополнительных занятий

В проекте циркуляра указано, что дополнительное обучение не будет организовано в школах, которые уже организуют 2 сессии в день. Фото: Куанг Винь.

Вышеуказанный проект циркуляра состоит из 4 глав и 16 статей, в которых изложены положения о принципах дополнительного обучения и преподавания, организации дополнительного обучения и преподавания в школах и за их пределами, сборе и управлении платой за дополнительное обучение, а также об управленческих обязанностях в области дополнительного обучения и преподавания...

Соответственно, дополнительное обучение и преподавание может быть организовано только тогда, когда у студентов есть потребность в дополнительном обучении, они добровольно изучают дополнительное обучение и имеют согласие своих родителей или опекунов. Организации и лица, организующие дополнительное обучение и преподавание, не должны использовать никакую форму для принуждения студентов к дополнительному обучению.

В частности, правила о том, чтобы не сокращать содержание предметной программы в плане образования школы для включения дополнительного обучения и изучения; не преподавать дополнительный контент до распределения предметной программы в плане образования школы; не использовать примеры, вопросы, упражнения, которые были изучены и изучены дополнительно, для тестирования и оценки учащихся. Особенно правила о том, чтобы не организовывать дополнительное обучение и изучение в школах для школ, которые организовали 2 сессии в день.

Новым моментом проекта Циркуляра является то, что в нем не оговариваются случаи, когда дополнительное обучение не допускается, как в статье 4 Циркуляра 17/2012/TT-BGDDT.

Доцент, доктор Нгуен Суан Тхань, директор Департамента среднего образования (Министерство образования и профессиональной подготовки), сказал, что необходимо признать, что дополнительное обучение и преподавание являются реальной потребностью как учителей, так и учащихся.

Это не нужно запрещать или критиковать. Проблема, которая возмущает общественное мнение, заключается в том, что ученики должны посещать дополнительные занятия, которые ведут внешние учителя, даже если они этого не хотят. Другими словами, в этих случаях ученики и родители должны делать это «добровольно». Это проблема, которую сектор образования и обучения должен найти способ решить.

Что касается новых пунктов проекта циркуляра, упомянутых выше, г-н Нгуен Суан Тхань проанализировал: Что касается дополнительного обучения и преподавания в школах, предыдущие положения конкретно указывали случаи, когда дополнительное обучение и преподавание не допускаются. С этим проектом Министерство сочло ненужным включать их или корректировать их для обеспечения справедливости и уместности. Поэтому проект устраняет формальные процедуры, такие как необходимость получения учителями разрешения от директора для обучения своих учеников, как это в настоящее время регулируется (Циркуляр 17). Вместо этого учителя могут преподавать, но должны составить список учеников, отчитаться перед директором и взять на себя обязательство не принуждать их ни в какой форме. В то же время учителя не используют примеры, вопросы и упражнения, которым были обучены дополнительно, для проверки и оценки учеников.

По словам г-на Тханя, управление дополнительным обучением в школах, по которому проект требует получения мнений, направлено на регулирование организации дополнительного обучения публичным и прозрачным образом, чтобы при возникновении вопросов или проверок все должно иметь подтверждающие документы.

Ранее, в 2019 году, Министерство образования и профессиональной подготовки объявило Решение 2499 о внесении поправок в Циркуляр 17/2012 и посчитало его документом, запрещающим незаконное репетиторство и дополнительные занятия. Однако «разрешенное» репетиторство является спорным вопросом, поскольку даже положения этого Циркуляра неясны.

Согласно результатам обследования уровня жизни населения 2022 года, опубликованным Главным статистическим управлением в конце апреля 2023 года, в секторе образования средние годовые расходы на 1 человека, посещающего школу, составляют 7 миллионов донгов. При этом расходы на дополнительные занятия составляют 16,6%.

Хотя сектор образования выпустил много документов, чтобы ужесточить дополнительное обучение и преподавание, «запрет» — это одно, в реальности студентам все еще приходится бороться с дополнительными занятиями. И поэтому до сих пор дополнительное обучение только подчеркивало слово «запрет» вместо того, чтобы искать способы «управлять».

Это показывает, что дополнительное преподавание и обучение все еще «работают в подполье». Причина в том, что дополнительное преподавание является необходимостью, но, что еще важнее, многие учителя рассматривают это как основной источник дохода для дополнения своих скудных зарплат. Так как сделать так, чтобы дополнительное преподавание и обучение не искажались, не эксплуатировались, соответствовали закону спроса и предложения рынка и стали полезной деятельностью… все еще является проблемой, которую сектор образования пытается решить. Возвращаясь назад во времени, с 2012 года положения о дополнительном преподавании и обучении были доступны и очень четки в документах сектора образования и обучения. Однако с годами ситуация не улучшилась.

«

Министерство образования и профессиональной подготовки только что опубликовало проект циркуляра, регулирующего дополнительное обучение и преподавание. Комментарии по нему принимаются с 22 августа по 22 октября. В случае одобрения официальный регламент заменит циркуляр № 17/2012/TT-BGDDT от 16 мая 2012 года Министерства образования и профессиональной подготовки.

Источник: https://daidoanket.vn/khong-duoc-ep-buoc-hoc-them-10288762.html