Стремление пойти в школу: Мне становится жаль, когда я вижу, как дети идут в школу.

Бан Тиен Минь и Бан Тиен Нгуен в Па Хат, коммуна Тхам Дуонг (Ван Бан, провинция Лаокай ) по пути в школу через ручей. В этот момент, когда идет сильный дождь, детям приходится качаться на плотах, чтобы пересечь ручей и пойти в школу - Фото: VINH HA

Придя в начальную и среднюю школу-интернат для этнических меньшинств Мо Дэ в коммуне Мо Дэ (школа Мо Дэ), уезд Му Кан Чай, провинция Йенбай , в первый учебный день, мы испытали множество эмоций.

За исключением учеников первого и второго классов, у каждого ученика есть своя работа: подметать школьный двор, убирать грязь после дождя, протирать столы, стулья и цветочные горшки.

Быть одновременно учителем и родителем

«Папа, я был хорошим мальчиком в этом году, не волнуйся!» — сказал Джанг А Дай, ученик 9-го класса, г-ну Нгуен Тан Фонгу, учителю, отвечающему за группу интерната, в первый учебный день. Г-н Фонг — учитель, которого многие ученики называют «папой», потому что он заботится обо всем. Когда у учеников возникают ссоры, проблемы с семьей, больные ученики, отключение электроэнергии или засорение канализации, они все зовут его.

Ученики, которые много раз ошибаются, и чьи родители и другие учителя «в растерянности», приходят к г-ну Фонгу, чтобы поговорить и дать им совет изо дня в день, терпеливо, как дождь, который впитывает дождь. Дай — непослушный ученик и часто ошибается. Поэтому после летних каникул он вернулся в школу в хорошем настроении и сразу же показал это своему «отцу» как обязательство «быть хорошим» в новом учебном году.

Учитель Нгуен Тан Фонг, отец многих учеников школы Мо Дэ, и ученики, которым он нуждается в частных репетиторах - Фото: V.HA

В Mo De School есть первоклассники, которые впервые находятся вдали от дома. В первые дни учебы дети все время плачут. Родители остаются с детьми на 1-2 дня, а затем им приходится прощаться, матери плачут, и дети плачут. У некоторых детей есть старшие братья и сестры, которым школа разрешает оставаться с первоклассниками в первые запутанные дни. Но в основном ответственность «быть и учителем, и родителем» все еще лежит на плечах учителей.

«Есть дети, которые ходят в школу без одежды или личных вещей, поэтому учителям приходится находить их для них. Деньги за школьные принадлежности возвращаются родителям, поэтому учителя часто заботятся о книгах, тетрадях и принадлежностях для детей. Каждый день нужно следить за многими вещами и делать их для учеников, как будто у них большая группа детей», — сказала г-жа Фам Тхи Дьен, учительница первого класса.

«Ночью нам приходится по очереди патрулировать. Ночные дежурства часто не позволяют нам нормально спать. Если хотя бы один ученик сонно пнет металлическую стену, учитель должен встать и проверить. Если ученик прогуливает школу, чтобы поиграть, учитель должен пойти и найти его. Если ученик пропускает школу 1-2 дня, учитель должен пойти к нему домой», - сказал г-н Фонг.

Г-н Фам Минь Дунг, директор школы Мо Дэ, сказал, что в школе нет персонала для проживания, поэтому учителям приходится заботиться обо всем. От работы каменщиков, сварщиков, от починки электричества до прочистки канализации, купания, стрижки волос и приготовления еды — учителя заботятся обо всем.

В школе смены с 6:30 утра до 6:30 утра следующего дня. Однако женщины-учителя дежурят только до 9 вечера. После того, как ученики приготовятся ко сну, они могут пойти домой, а мужчины-учителя остаются на ночь.

Местные учителя говорят, что им часто приходится ждать друг друга, чтобы вместе пойти домой, потому что ночью по дорогам трудно ходить. Во многие дождливые дни бывает скользко, но у многих учителей маленькие дети, поэтому им все равно приходится преодолевать их, чтобы добраться домой.

Специальная школа

Учащиеся школы Мо Дэ в первые дни учебы - Фото: VH

В школе Мо Дэ обучается 921 ученик с 1 по 9 класс из 1120 учащихся. 100% учеников принадлежат к этнической группе монг, а более 90% — из бедных и почти бедных семей.

В этой школе все особенное. Ни в одной другой школе нет такого количества различных типов классных комнат: высотные здания, бунгало, деревянные дома и дома из гофрированного железа. Из 16 классных комнат только восемь являются сплошными.

Столы и стулья всех видов и размеров, потому что их нужно использовать и спонсировать. Учащиеся интерната остаются в школе до выходных, а затем уезжают домой. Учащихся много, но комнат не хватает, поэтому в каждой комнате интерната проживает более 70 учеников. Во всей зоне интерната всего три туалета.

Студенты-интернаты получают субсидию в размере 40% от своей базовой зарплаты, 15 кг риса и 150 000 донгов/студент/учебный год на школьные принадлежности. По словам учителя Фам Минь Зунга, с субсидией питание студентов нормальное, и они даже едят лучше, чем дома. Потому что есть много бедных семей, у которых нет условий, чтобы кормить своих детей и иметь достаточное питание.

Это также причина, по которой многие семьи поддерживают отправку своих детей в школу. Однако при отправке учеников в школу с 1 по 9 класс ответственность учителей очень велика, а условия для ухода и обучения детей по-прежнему крайне недостаточны.

До 2016-2017 учебного года в Йенбае было 765 отдельных школ, включая два уровня: дошкольное и начальное. В каждой школе было всего несколько классов, в каждом классе было около десяти учеников, а в некоторых школах было так мало учеников, что им приходилось организовывать «комбинированные классы» 2-3 уровней или «продвинутые классы».

Привлечение учащихся в центральные школы осуществляется уже более 10 лет, и вначале было много трудностей, самой сложной из которых было убедить людей.

Плыть в школу на плоту

Г-жа Ай Лиен, учитель совмещенного класса, уже много лет живет в отдельном здании начальной школы Тхам Дуонг (Ван Бан, провинция Лаокай) - Фото: VH

Начальная школа Tham Duong находится в бедной коммуне округа Ван Бан (Лаокай). Здесь ученики первого и второго классов по-прежнему учатся в отдельных помещениях, а ученики третьего класса ходят в центральную школу.

Ученики ездят в школу и обратно только два раза в день, в пятницу и воскресенье после обеда, но им приходится преодолевать довольно большое расстояние. Многие ученики теперь заставляют своих родителей отвозить их в школу на мотоцикле, в то время как другим приходится идти пешком и пересекать ручьи.

Деревня Па Хат расположена в глубине первобытного леса. Чтобы добраться до центральной школы или до филиала начальной школы Там Дуонг, нужно пересечь ручей. В сухой сезон дети переходят ручей вброд, но в дождливые дни, когда вода поднимается, им приходится переправляться на плоту. Люди привязывают плот к двум веревкам, натянутым поперек ручья. Чтобы пересечь ручей, нужно встать на плот и раскачаться на веревке.

Г-н Нгуен Ван Танг, директор начальной школы Там Дуонг, сказал, что население в Па Хате небольшое, поэтому правительство планирует переселить людей вместо строительства моста, но люди хотят остаться. Детям в Па Хате приходится идти пешком около 3-4 часов, чтобы добраться до школы и школьного участка.

Бан Тиен Минь и Бан Тиен Нгуен — двое учеников второго класса, которых бабушка забрала из школы Тхам Хием (часть начальной школы Тхам Дуонг). Сегодня ручей пересох, но миссис Синх — бабушка детей — сказала, что они, вероятно, не смогут вернуться домой до вечера. А на следующее утро им придется вставать в 5 утра, чтобы отвезти детей в школу.

Студенты в горной местности идут пешком и пересекают ручьи, чтобы добраться до школы. Во многих местах студентам приходится учиться в объединенных классах - Фото: VINH HA

В школе Tham Duong School в Па-Хате есть еще два ученика, которые учатся в 4-м классе и живут в школе-интернате, поэтому они ходят туда и обратно только раз в неделю, но им все равно приходится идти пешком. Поскольку дорога сложная, несколько часов в пути — это нормально, но в дождливые и затопленные дни это становится сложнее. Г-н Тан сказал, что были времена, когда ученики не приходили в школу, и директору приходилось лично переправлять плот на другую сторону, чтобы вернуть учеников в школу.

Если дети могут идти 3-4 часа, учителя также могут пройти такое же расстояние, чтобы вернуть учеников в школу. «Они живут в лесу, почти изолированно от других мест. Когда учителя приходили, чтобы найти своих учеников, их родителям приходилось использовать рога буйвола, чтобы позвать своих детей, и детям требовалось много времени, чтобы вернуться», — вспоминает г-н Тан.

Ученики в Нам Данге (Ван Бан, провинция Лаокай) в первый день учебы. В школе еще не приготовили еду, поэтому они приносят ланч-боксы - Фото: VINH HA

Начальная и средняя школа-интернат для этнических меньшинств Нам Данг, округ Ван Бан, Лаокай (школа Нам Данг) насчитывает 152/326 учеников-интернатов. Г-жа Нгуен Тхи Лам - заместитель директора - сказала, что ученики представляют многие различные этнические группы, такие как монг, дао, сапхо... и живут разбросанно, а не сгруппированы.

Некоторые ученики живут в 4-5 км от школы, но некоторым приходится ехать более 10 км. Особенно ученикам Дао, которые часто живут на полпути к вершине горы, очень трудно добираться до школы. Более 50% учеников здесь приходится карабкаться на холмы и пробираться через ручьи.

Усилия по привлечению студентов в центр

Учащиеся начальной и средней школы-интерната для этнических меньшинств Мо Дэ (район Му Кан Чай, провинция Йенбай) в первый день учебы

По словам г-жи Нгуен Ту Хуонг - заместителя директора Департамента образования и обучения Йен Бай, усилия по привлечению учащихся в центральные школы значительно улучшили качество образования , дети получают лучшие условия жизни и обучения. Однако бремя ложится на плечи школ.

Во многих местах в Йенбае нет школ-интернатов, только учащиеся-интернаты. Поэтому, хотя учащиеся получают субсидии, учителя не получают полисов, при этом им все равно приходится нести ту же нагрузку, что и в школах-интернатах. Однако, если этого не сделать, будет очень сложно выполнить требования при преподавании общеобразовательной программы 2018 года.

Красочное возвращение в школу

Первый день в школе в Нам Данге был очень красочным. Учащиеся участвовали в мероприятиях на свежем воздухе и танцевали под свои этнические мелодии. Г-н Нгуен Ван Куонг, директор школы Нам Данга, поделился: трудности в Нам Данге схожи со многими школами-интернатами в высокогорье. Но учителей воодушевляло то, что дети могли учиться, играть и получать лучшую заботу.

«Мы смогли перевести в центральную школу только учеников 3-го класса. В противном случае было бы сложно реализовать новую программу, сохраняя при этом смешанные классы в деревне», — сказал г-н Куонг.

Учитель также хотел сказать, что дорога в школу в горной местности все еще слишком далека и трудна для учеников, родителей и учителей, но это способ приблизиться к текущим образовательным целям.

Двухуровневый объединенный класс учителя Лу Ван Дьеу в районе Нам Лан (школа Нам Данг, Ван Бан, Лаокай) - Фото: VH

Класс «Один учитель, две доски»

Учитель Лу Ван Дьеу, отвечающий за объединенный класс 1-х и 2-х классов в филиале школы Нам Данг (Ван Бан, Лаокай), рассказал, что ему пришлось присутствовать в школе с июля на добровольной основе, чтобы бесплатно заниматься с учениками до начала нового учебного года.

«Некоторые ученики первого класса еще не владеют вьетнамским языком на слух и не говорят по-вьетнамски. Им нужно больше времени на умственную подготовку, поэтому я провел последнюю часть летних каникул, помогая им. Теперь утром я провожу новый урок, а днем ​​просматриваю старый урок. В классе два уровня, поэтому есть две доски. Каждый ученик будет сталкиваться с разным направлением обучения. Я веду занятия с первого по второй класс, включая индивидуальные занятия для отстающих учеников», — поделился г-н Дье.

Как и г-н Дьеу, г-жа Хоанг Тхи Ван Ань (школа Нам Данг) и г-жа Нгуен Тхи Ай Лиен (школа Там Дуонг) также были в школе с июля в качестве репетиторов для первоклассников, беспокоясь, что у них возникнут трудности с доступом к новой программе. Г-жа Ай Лиен преподавала в филиале Нам Кон школы Там Дуонг в течение четырех лет на волонтерской основе.

В Лаокае классы "один учитель, две доски", как у г-жи Лиен и г-на Дьеу, по-прежнему существуют во всех неблагополучных коммунах. Чтобы успокоить родителей, им также разрешается приходить в школу в первые дни учебного года, чтобы наблюдать за учебой и играми своих детей.

В отдаленных местах дети не пользуются теми же преимуществами, что и студенты-интернаты, поэтому учителя получают рис и продовольственную поддержку от местных жителей, родителей студентов и благотворительных организаций. Иногда они тратят собственные деньги на покупку еды, чтобы приготовить ее для студентов.

Источник: https://tuoitre.vn/khat-vong-den-truong-nhin-cac-em-di-hoc-ma-thuong-20240904081118519.htm