Конференция по внедрению приема в начальную школу, выпускных экзаменов в средней школе и оценке внедрения циркуляра 29

28 марта Министерство образования и профессиональной подготовки (MOET) провело конференцию для развертывания работы по зачислению учащихся в начале учебного года, организации выпускных экзаменов в старших классах и оценки внедрения циркуляра 29/2024/TT-BGDDT, регулирующего дополнительное преподавание и обучение. Конференция была организована в сочетании очного и онлайн-форматов с 63 департаментами образования и профессиональной подготовки по всей стране. Заместитель министра Фам Нгок Туонг председательствовал на конференции.

Сцена конференции

Обеспечить безопасность и высокое качество экзаменов

Выступая на открытии конференции, заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Туонг заявил: «Это ежегодная задача, которую необходимо выполнять регулярно. Учебный год 2024-2025 станет первым годом, когда экзамены будут проводиться в соответствии с программой общего образования 2018 года, в то время как кандидаты по-прежнему будут сдавать экзамен в соответствии с программой общего образования 2006 года. В контексте того, что подразделения готовятся к организации государственного аппарата в соответствии с указаниями партии и государства, Министерству образования и профессиональной подготовки также необходимо своевременное руководство, ранняя подготовка и дистанционная подготовка, чтобы гарантировать, что экзамены пройдут безопасно и качественно».

Недавно выпуск и реализация Циркуляра 29 привлекли внимание всего общества. После более чем 1 месяца реализации Министерство образования и профессиональной подготовки организовало конференцию в надежде получить всестороннее представление о преимуществах и трудностях при реализации Циркуляра 29.

Докладывая о ходе подготовки к проведению выпускного экзамена в средней школе, заместитель директора Департамента управления качеством Нгуен Нгок Ха сообщил, что 3 апреля 2025 года Министерство образования и профессиональной подготовки организует обучающую конференцию по Правилам и процедурам организации выпускного экзамена в средней школе в 2025 году.

Заместитель министра Фам Нгок Тхуонг председательствовал на мостовом пункте Министерства образования и профессиональной подготовки.

В частности, содержание обзора в основном сосредоточено на 12 классе, в соответствии с требованиями, которые должны быть достигнуты в Программе общего образования 2018 года, чтобы ученики могли учиться со спокойной душой, а учителя могли активно обучать и проверять соответствующим образом для учеников. Уровень мышления составляет 40% уровня знаний, 30% уровня понимания и 30% уровня применения.

По словам заместителя директора Нгуена Нгок Ха, в Положении о выпускном экзамене в средней школе 2025 года также четко указано, что выпускной балл включает 50% балла выпускного экзамена и 50% балла, рассчитанного по результатам трехлетнего процесса обучения учащихся. Это фундаментальное изменение по сравнению с предыдущими экзаменами, в соответствии с Программой общего образования 2018 года многие способности и качества учащихся развиваются в процессе обучения. Поэтому учителям необходимо проводить повторения для учащихся, чтобы повысить связь и применение знаний и навыков с реальностью, особенно с дифференцированным содержанием, чтобы правильно оценить способности учащихся.

Что касается некоторых новых моментов в организации выпускного экзамена в средней школе 2025 года, заместитель директора Нгуен Нгок Ха сказал, что Министерство образования и профессиональной подготовки всегда предоставляет кандидатам максимальное удобство. Выпускной экзамен в средней школе 2025 года будет проводиться только в 3 экзаменационные сессии, а 3-я сессия будет тестировать оба предмета по выбору. Кандидаты будут размещены в одной экзаменационной комнате, без необходимости перемещать экзаменационную комнату. Сбор работ будет осуществляться по комнатам, без необходимости классификации по предметам. Сохраняя 24 кандидата/экзаменационную комнату, 1 экзаменационная комната может разместить до 5 предметов. Для обеспечения безопасности вместо только 24 экзаменационных кодов для 24 студентов в 1 экзаменационной комнате, как раньше, в этом году экзамен увеличивает количество экзаменационных кодов до 48 на 2 временных интервала 3-й экзаменационной сессии.

Заместитель директора Департамента управления качеством Нгуен Нгок Ха докладывает об организации выпускных экзаменов в средней школе.

В этом году экзамен организуется одновременно для студентов, обучающихся по программе общего образования 2006 года (те, кто не окончил школу или сдает экзамен для получения вступительных баллов в университет), и студентов, обучающихся по программе общего образования 2018 года. Поэтому населенные пункты должны соблюдать правила организации различных мест проведения экзаменов для разных программ. Чтобы избежать ошибок, необходимо организовать отдельные места проведения экзаменов для студентов, обучающихся по программе 2006 года.

В настоящее время многие населенные пункты организовали пробные выпускные экзамены в старших классах. По словам заместителя директора Нгуена Нгока Ха, организация должна быть похожа на организацию официального экзамена, начиная со структуры, формата и уровня экзаменационных вопросов, времени экзамена, организации экзаменационной аудитории и т. д.

Заместитель директора Нгуен Нгок Ха отметил, что для хорошей подготовки к организации выпускного экзамена в средней школе 2025 года местным органам власти необходимо тщательно проработать 5 групп вопросов: объекты, человеческие ресурсы, безопасность, пропаганда и поддержка кандидатов, родителей и предотвращение инцидентов.

Реализовать циркуляр 29 синхронно и радикально, повышая осведомленность во всем обществе.

Докладывая о реализации циркуляра 29, директор Департамента общего образования Тай Ван Тай сказал: «Указания Министерства образования и профессиональной подготовки были реализованы решительно и синхронно от центрального до местного уровня. Министерство образования и профессиональной подготовки рекомендовало премьер-министру выпустить официальное распоряжение, предписывающее провинциальным народным комитетам усилить местное направление общего образования».

Местные органы власти активно и оперативно выпустили документы, направляющие и направляющие реализацию циркуляра. Вся политическая система была задействована для эффективной реализации циркуляра. Помимо сектора образования и специализированных агентств управления, также мобилизованы местные органы власти на всех уровнях, а также другие соответствующие департаменты и отрасли.

Директор Департамента общего образования Тай Ван Тай докладывает о зачислении в начальную школу и оценке реализации Циркуляра 29.

Распространение и сообщение содержания циркуляра осуществлялось оперативно, разнообразно и широко среди всех субъектов, затронутых циркуляром.

Инспекционные и контрольные работы проводились оперативно и срочно, мобилизовав многочисленные силы для координации с сектором образования в целях осуществления и усиления надзора за всем населением.

Таким образом, циркуляр № 29 получил высокий консенсус и особое внимание со стороны общества, поэтому его следует быстро понять и оперативно реализовать, отвечая ожиданиям общества. Населенные пункты, школы, учителя и родители учащихся все больше осознают последствия и вред широко распространенного DTHT для учащихся, родителей, школ и всего общества.

Команда менеджеров и преподавателей более полно и ясно осознает ответственность и важность формального преподавания, ответственность за поддержку студентов для обеспечения качества образования; ответственность и важность оснащения студентов осознанием самостоятельного обучения, автономии и самосознания в образовательной деятельности.

Органы власти на всех уровнях повысили осведомленность о своих ролях и обязанностях в управлении внеклассными образовательными мероприятиями в регионе, оперативно издали инструкции по внедрению положений о внеклассном обучении; постепенно привели эти мероприятия в порядок, дисциплину, в соответствие с законом и избежали расточительства; изначально выпустили планы и создали инспекционные группы для внедрения положений Циркуляра 29.

Родители четко осознают роль семьи в координации управления и образования учащихся.

В частности, в последнее время Министерство образования и профессиональной подготовки получило комментарии, отправленные через средства массовой информации от родителей, ученых и учителей, в которых выражается большая поддержка положениям циркуляра, в которых говорится, что Министерство образования и профессиональной подготовки внимательно выслушало и полно решимости привести систему образования страны в соответствие с образовательной политикой, установленной партией и государством, открывая возможности для всестороннего развития молодого поколения, внося вклад в развитие страны, формируя высококвалифицированных, динамичных и творческих граждан.

Тщательно подготовьтесь, никаких сюрпризов, никакой путаницы

Что касается работы по набору в начальную школу, в прошлом Министерство образования и профессиональной подготовки направляло и призывало местные органы власти, руководящие школы и общеобразовательные учреждения серьезно выполнять циркуляр 30, усиливать информационную и пропагандистскую работу по набору. Ответить и полностью решить трудности некоторых местных органов власти в отношении режима прямого набора, в отношении набора в 10 класс специализированных средних школ.

Представители Департамента образования и профессиональной подготовки обменялись мнениями в точке онлайн-конфигурации.

Выступая на конференции, директор Департамента образования и обучения провинции Нгеан Тай Ван Тхань сказал: «Постановление, запрещающее дополнительное обучение и занятия в начальных школах провинции Нгеан, уже принималось ранее, но только после циркуляра № 29 и строгого указания Министерства образования и обучения оно было полностью реализовано». Высоко оценивая гуманность циркуляра № 29, г-н Тай Ван Тхань сказал, что циркуляр предоставляет учащимся справедливые права, уважая положение и имидж учителей.

Директор Департамента образования и обучения Ханоя Тран Те Куонг сказал: Департамент образования и обучения Ханоя строго выполняет инструкции Министерства образования и обучения по зачислению в начальную школу, выпускным экзаменам в средней школе и реализации Циркуляра 29. В частности, в отношении Циркуляра № 29 руководители города Ханой поручили местным органам власти решительно, инициативно и эффективно выполнять его. 100% учебных заведений подписали обязательство строго выполнять этот Циркуляр. В то же время внедряются решения по применению информационных технологий в обучении, чтобы гарантировать, что в отдаленных районах учащиеся по-прежнему смогут пересматривать и улучшать свой дух самостоятельного обучения.

Как населенный пункт с большим количеством кандидатов на поступление в начальную школу и выпускные экзамены в старших классах, Ханой всегда проявляет активность в подготовке и реализации в соответствии с содержанием указаний и рекомендаций Министерства образования и профессиональной подготовки. Ханой по-прежнему полон решимости «устранить очереди при поступлении в начальную школу к 2025 году».

Также относительно вступительного экзамена в начальную школу директор Департамента образования и обучения города Хошимин Нгуен Бао Куок сказал, что населенный пункт реализовал дух направления Министерства образования и обучения, внедряя его на раннем этапе и вплотную, чтобы обеспечить стабильность. В частности, 100% регистрации для поступления в начальную школу проводится онлайн, на основе карты, чтобы выбрать подходящее место для учеников, удобное для родителей и учеников, чтобы ходить в школу, создавая спокойствие, доверие и консенсус.

Что касается подготовки к выпускному экзамену в средней школе 2025 года — первому экзамену для кандидатов, сдающих экзамен в рамках Программы общего образования 2018 года, Хошимин и многие другие населенные пункты заранее подготовились к экзамену, готовые к любым ситуациям, обеспечивая соблюдение общих указаний Министерства образования и профессиональной подготовки, чтобы учащиеся могли уверенно и безопасно принять участие в экзамене.

Прекращение дополнительного обучения и преподавания должно стать общеотраслевым приказом.

Завершая конференцию, заместитель министра Фам Нгок Туонг указал на три основные характеристики выпускного экзамена в средней школе этого года. Во-первых, вступительный экзамен и выпускной экзамен будут проводиться в соответствии с программой общего образования 2018 года.

Во-вторых, влияние циркуляра 29 на дополнительное обучение и преподавание. Школы уже давно предоставляют дополнительное обучение и преподавание в качестве регулярной деятельности, но бывают периоды, когда школы прекращают эту деятельность, поэтому она будет в той или иной степени затронута.

Заместитель министра Фам Нгок Тхуонг выступил с заключительной речью на конференции.

Наряду с этим существует влияние контекста оптимизации аппарата, организации административных единиц и государственных организаций, поэтому сектору образования необходимы решения, позволяющие справиться с новым контекстом.

Затем заместитель министра потребовал от Департаментов образования и профессиональной подготовки тщательно разобраться и ни в коем случае не допустить, чтобы это повлияло на качество преподавания и обучения, а также на работу по проведению экзаменов и приему учащихся; преподавание и управление должны быть регулярными, непрерывными и бесперебойными.

Подчеркивая необходимость делать все возможное для студентов, ни в коем случае не ослабляя работу по обучению и наставничеству для трех групп студентов, как предусмотрено в циркуляре 29, заместитель министра также поручил Департаментам образования и профессиональной подготовки организовать пробные выпускные экзамены, провести реальные оценки и оценить правильные результаты и способности студентов, чтобы получить опыт в организации экзаменов.

Заместитель министра потребовал, чтобы вступительные экзамены и выпускные экзамены в старших классах включали соответствующие вопросы в соответствии с тем, что было объявлено, в соответствии со стандартами выходных данных программы, подходящими для способностей учащихся и целей экзамена в соответствии с указаниями Постановления 29 и Заключения 91 премьер-министра, которые направлены на снижение давления и затрат при сохранении качества и соответствия требованиям учащихся, с целью того, чтобы учащимся не приходилось посещать дополнительные занятия, а учителям не приходилось вести дополнительные занятия.

После более чем месяца реализации Циркуляра 29, регулирующего дополнительное преподавание и обучение по всей стране, заместитель министра выделил 6 выдающихся результатов.

Во-первых, распространение и коммуникация Циркуляра 29 осуществляются на центральном и местном уровнях, а также в школах с целью разъяснения его содержания населению, создания общественного форума и получения многомерного и объективного представления о содержании Циркуляра.

Во-вторых, создание духа единства, консенсуса и высоких действий. «Поскольку понимание ведет к единству, понимание Циркуляра 29 привносит хорошие и гуманные ценности в образование и обучение, в студентов, преподавателей и нашу систему образования. И это создает высокие действия, создает модели, разнообразит группы и развивает самообучение. Высокие действия также проявляются в инспекции и надзоре», — сказал заместитель министра.

В-третьих, Циркуляр 29 создает четкий, прозрачный и надежный правовой коридор в рамках полномочий Министерства образования и профессиональной подготовки.

В-четвертых, посредством отражения мнений информационных агентств, экспертов и многомерных взглядов на Циркуляр, он помогает лучше понять последствия дополнительного обучения и преподавания.

Констатируя пятый результат, для прекращения практики дополнительного обучения и воспитания, заместитель министра отметил необходимость внедрения синхронных решений, заявив, что «один циркуляр не может решить все конкретные проблемы».

Наконец, были разъяснены некоторые проблемы и трудности, связанные с реализацией Циркуляра 29 Департаментов образования и профессиональной подготовки, для достижения желаемых результатов.

В ближайшее время для эффективной реализации Циркуляра 29, а также повышения качества образования заместитель министра предложил синхронизировать решения, подчеркнув необходимость дальнейшего продвижения Циркуляра.

Что касается экспертных знаний, заместитель министра потребовал, чтобы учителя внедряли инновационные методы обучения, тестирования и оценки, методы составления тестов, направляли учащихся на самостоятельное обучение, направляли применение информационных технологий в управлении, преподавании и применении искусственного интеллекта (ИИ)... так, чтобы учащиеся были бенефициарами.

Что касается укрепления материально-технической базы, заместитель министра заявил, что это долгосрочный вопрос, который является как консультативной обязанностью, так и основой для местных органов власти по распределению государственных бюджетов, осуществлению социализации, укреплению школ и обеспечению единого качества школ, чтобы не было разного выбора, приводящего к конкуренции и созданию давления.

Подтвердив, что Министерство образования и профессиональной подготовки будет последовательно реализовывать точки зрения «5 нет» и «4 поощрения», заместитель министра Фам Нгок Тхыонг сказал, что Министерство образования и профессиональной подготовки обобщит мнения, примет их во внимание и в мае выпустит руководящие принципы, которые заменят старый документ о преподавании второй сессии дня, тем самым эффективно реализуя положения о дополнительном обучении и преподавании.

Заместитель министра также сообщил, что у Министерства образования и профессиональной подготовки есть канал для получения отзывов об искаженных формах обучения, таких как дополнительные занятия и репетиторство, для проверки и решения проблем.

Приветствуя подразделения и департаменты образования и профессиональной подготовки за их решимость, не унывать и не сдаваться, работать решительно и регулярно, заместитель министра попросил департаменты образования и профессиональной подготовки рекомендовать провинциальному народному комитету в ближайшее время издать положения об управлении дополнительным обучением в соответствии с духом и ответственностью местности.

«Прекращение дополнительного обучения и преподавания больше не является приказом, а должно стать приказом всей нашей отрасли», - подчеркнул заместитель министра: «Это приказ об ответственности, приказ о качестве подготовки учащихся, приказ о всестороннем развитии учащихся, приказ о реализации Программы общего образования 2018 года в соответствии с указаниями Партии и Государства, чтобы вернуть образование к его первоначальным принципам образования и вернуть учащимся детство».

«Эта работа требует большой настойчивости и упорства. Впереди будет много трудностей, поэтому мы должны регулярно предоставлять информацию и обновления, иметь четкую точку зрения, иметь соответствующие методы работы, быть разумными и отзывчивыми, быть решительными и не довольствоваться достигнутыми результатами, а продолжать слушать и продолжать координировать работу с департаментами и министерством, чтобы хорошо справляться с этой работой», — сказал заместитель министра.

Источник: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10411