Подготовка кадров в соответствии с тенденцией интернационализации образования

В работе семинара приняли участие многие отечественные и зарубежные специалисты и исследователи.

Начните с создания программы тренировок

В последние десятилетия учёные использовали несколько терминов для обозначения межкультурного образования, таких как «кросс-культурное», «мультикультурное» и «межкультурное образование». Хотя они называются по-разному, все эти термины имеют общую цель: содействовать диалогу и сотрудничеству между людьми из разных культур.

Доцент, доктор Ву Конг Хао и доцент, доктор Хоанг Чи Хьеу, провели сессию «Межкультурное образование в университетской среде». Фото: Кам Ту

Магистр наук Хоанг Тху Хуен (Ханойский столичный университет), представляя доклад на тему «Современное состояние межкультурного образования в целях развития способности к построению позитивных отношений у студентов вузов в системе дошкольного образования», отметил: «Вопрос использования межкультурного образования для развития способности к построению позитивных отношений уже рассматривался и продолжает реализовываться в университетах. Однако уровень его применения пока невелик».

Причина этой ситуации объясняется тем, что продолжительность каждого учебного модуля сокращается, а объём специализированных знаний увеличивается. В частности, развитие способности строить позитивные отношения не выделено в отдельный модуль учебной программы, не определено в выходных стандартах, но активно интегрируется преподавателем в учебные мероприятия и модули. Следовательно, отсутствуют отдельные учебные материалы, что затрудняет использование межкультурного образования для развития этой способности.

Соглашаясь с этой точкой зрения, доктор Чинь Туи Хыонг ( Ханойский университет театра и кино) подчеркнул: подготовка кадров для удовлетворения тенденции интернационализации образования должна начинаться с построения учебных программ.

Доктор Чинь Туи Хыонг предложила разработать цели курса, соответствующие стандартам качества учебной программы, включающей в себя материалы по межкультурной коммуникации. Это включает в себя развитие у обучающихся способности гибко и эффективно учитывать культурные различия, соблюдать культурные нормы и быть адекватными каждой конкретной коммуникативной ситуации.

Например, курс «Межкультурная коммуникация», разработанный преподавателями факультета фундаментальных наук Ханойского промышленного университета, принёс практическую пользу. Содержание курса сосредоточено на базовых навыках общения в многокультурной рабочей среде, помогая студентам чувствовать себя уверенно в условиях международного общения.

Создать многокультурную коммуникационную среду

В условиях международной интеграции и расширения карьерных возможностей изучение языков становится всё более привлекательным, привлекая внимание многих студентов. Наряду с этой тенденцией межкультурное образование постепенно становится неотъемлемой частью учебной программы, играя важную роль в развитии сотрудничества с зарубежными партнёрами и повышении интеграционного потенциала.

Учёный из Университета иностранных языков Хюэ, доктор Нгуен Тхи Хыонг Тра, представил исследование, посвящённое интеграции межкультурного образования в программу изучения японского языка. Программа, направленная на развитие навыков владения иностранными языками и культурных знаний, конкретизировала роль межкультурного образования через такие предметы, как «Японоведение» и «Культурный обмен».

Доклад представил доктор Чинь Туи Хыонг (Ханойская академия театра и кино). Фото: Кам Ту

Хотя количество предметов в этой области ограничено, она частично отражает важность культурного образования в языковой подготовке и в то же время видит взаимосвязь между этими двумя аспектами, создавая основу для эффективного общения студентов в международной среде.

Кроме того, Ханойский университет является одним из ведущих учебных заведений в области интернационализации образования. По словам магистра наук Нгуен Тхи Туй, студенты здесь глубоко осознают важность межкультурного общения и активно развивают этот навык.

Благодаря более чем 2953 иностранным студентам, принявшим участие в учебных программах с 2016 по 2021 год, Ханойский университет создал многокультурную среду обучения, став образцом в содействии международной интеграции и сотрудничеству.

Г-жа Нгуен Тхи Туй также добавила, что для развития навыков межкультурного общения университетам необходимо внедрять программы обучения и углубленного культурного обмена как для иностранных, так и для вьетнамских студентов, создавая на местах многокультурную коммуникационную среду. Это не только помогает студентам развивать адаптационные способности, но и даёт им навыки эффективной работы и учёбы в глобальном контексте.

Высказывая свои мнения в ходе дискуссионной сессии, эксперты сошлись во мнении, что межкультурное образование при его систематической интеграции не только поможет учащимся понимать и уважать различия, но и станет стратегическим инструментом расширения будущих карьерных возможностей.

Источник: https://kinhtedothi.vn/dao-tao-nhan-luc-dap-ung-xu-the-quoc-te-hoa-giao-duc.html