Мальчик с нарушением обучения

У 14-летнего мальчика из Ханоя с детства были проблемы с чтением и письмом, с возрастом ему было трудно концентрироваться при чтении книг, он забывал, врач поставил ему диагноз «расстройство обучения».

Члены семьи рассказали, что с детства он испытывал трудности с вьетнамским языком: не понимал смысла предложений и делал ошибки в написании слов. Он также часто не мог подобрать слова, чтобы составить чёткое предложение. С возрастом ему стало трудно даваться предметы, требующие ловкости, такие как вырезание из бумаги и сборка моделей. Он также говорил мало, говорил медленно и часто останавливался, чтобы подумать над словами.

Последние полгода ребёнок перешёл в новую школу, где у него наблюдаются признаки скуки, усталости и неспособности сосредоточиться. Он часто злится, раздражителен и дергает одноклассников за волосы. Врачи Национального института психического здоровья диагностировали у ребёнка эмоциональные и поведенческие расстройства, возникающие в подростковом возрасте, а также нарушения обучения.

20 ноября доктор Нгуен Хоанг Йен из отделения детской и подростковой психиатрии Института психического здоровья заявил, что нарушения обучения – это нарушения развития, которые начинаются в период обычного обучения . Расстройства обучения у детей характеризуются неудовлетворительными результатами в таких областях обучения, как чтение, письмо или математика, по сравнению с общими интеллектуальными способностями ребёнка. От этого расстройства страдает около 3–12% населения мира.

Существует три типа нарушений обучения: нарушения чтения, нарушения письма и нарушения арифметики. Нарушения чтения являются наиболее распространёнными (затрагивают 10–36% детей школьного возраста). Нарушения арифметики изучены меньше и, по оценкам, встречаются у 5–8% детей.

Пациент на лечении в Институте психического здоровья. Фото: Ле Нга

Доктор Ле Конг Тьен, заведующий отделением детской психиатрии Института психического здоровья, отметил, что нарушениям обучения не уделяется должного внимания. Многие считают, что дети, которые медленно читают или пишут, — это нормально и что в определённом возрасте это пройдёт. В последнее время среди пациентов, обратившихся в отделение детской психиатрии из-за проблем с навыками, врачи зафиксировали ряд случаев нарушений обучения.

Признаки нарушений обучения включают позднее развитие речи, затрудненную речь и медленное освоение цветов и букв.

«В начальной школе дети плохо распознают буквы и испытывают трудности с правописанием. В средней школе у пациентов возникают трудности с выразительной речью, плохо выражены мимика и нарушена вербальная рабочая память», — сказал доктор Тьен.

Врачи рекомендуют при появлении перечисленных выше необычных признаков семье отвезти ребёнка в медицинское учреждение для обследования и лечения. В зависимости от типа расстройства, будет разработан конкретный план лечения. В настоящее время не существует одобренного лекарственного препарата для лечения этого расстройства. Методы лечения включают когнитивно-поведенческую терапию, психодинамическую терапию, когнитивный анализ, изобразительное искусство, драматическое искусство, музыку и семейно-системную терапию.

Ле Нга

Ссылка на источник: https://vnexpress.net/be-trai-bi-roi-loan-hoc-tap-4679154.html