초안에 따르면 10학년 고등학교 입학 방식은 시험 전형과 입학고사 두 가지로 나뉜다. 전형 방식은 중학교 교양 교육 과정 또는 중학교 평생 교육 과정의 교육 및 학습 성과를 입학 기준으로 삼는다. 학년을 유급으로 이수하는 경우, 해당 학년의 유급 학년 성적을 반영한다.
입학시험 방식은 수학, 문학, 그리고 교육훈련부가 중등 일반 교양 과목 중 무작위로 추첨한 한 과목을 포함하여 총 3과목입니다. 세 번째 과목은 매년 3월 31일 이전에 발표됩니다. 특성화고등학교 입학을 위해서는 각 특성화 과목마다 추가적으로 특성화 시험과목이 있습니다.
위에서 계획한 대로 10학년 입시를 위한 과목 무작위 추첨에 대한 정보가 발표되기 전에는 학생, 학부모, 그리고 많은 전문가와 교사들이 모두 우려를 표명하며 관심을 보이지 않았습니다. 대부분은 학생들이 쉽게 복습할 수 있도록 과목을 고정해야 한다고 제안했습니다.
하노이 호앙마이 구 린담 중학교 교사 응우옌 프엉 응아 씨는 10학년 입학 시험 과목을 조기에 발표하거나 정의하는 것이 교사, 학생, 그리고 학교가 교수-학습-복습 일정을 더욱 적극적으로 관리하는 데 도움이 될 것이라고 말했습니다. 하노이 교사들은 오랜 교육 경험을 바탕으로, 시험에 출제될 과목을 교수-학습-복습하는 데 더 많은 시간을 투자하는 것은 불가피하며, 학생들이 좋은 결과를 얻기를 바라는 마음에서라고 생각합니다. 기존 교육 프로그램과 새로운 교육 프로그램 모두의 목표는 학습자에게 일반 상식을 갖추도록 하는 것입니다.
하노이에서는 수년간 10학년 입학시험 응시자들이 수학, 문학, 외국어의 세 과목을 선택해 왔습니다. 2019년부터는 매년 3월에 네 번째 과목이 발표되었습니다. 하지만 4과목 입학시험 방식은 2019년과 2020년에만 유지되었습니다. 2021년부터 현재까지 하노이는 코로나19 팬데믹의 영향으로 학생들의 부담을 줄이기 위해 수학, 문학, 외국어의 세 과목으로 구성된 안정적인 입학시험 방식을 유지하고 있습니다.
마찬가지로, 호치민시 학생들도 수년간 10학년 입학을 위해 수학, 문학, 외국어 3개 과목 시험을 치러 왔습니다. 호치민시 교육훈련부 장관인 호떤민(Ho Tan Minh) 씨는 10학년 입학 시험의 세 번째 과목 선택에 대한 자율성을 현행대로 유지하고 부여하고자 한다고 밝혔습니다. 각 지자체는 현실과 구체적인 상황에 따라 다양한 교육 개발 전략을 수립하고 있습니다.
10학년 입학 시험 및 과목 선택과 관련하여 최근 정기 정부 기자 회견에서 교육 훈련부 차관 Pham Ngoc Thuong은 교육부가 세 번째 과목을 선택하기 위한 형식을 연구하고 있으며 올해는 사회 과목, 내년에는 자연 과목, 그 다음 해에는 다른 과목이 될 수도 있고 추첨으로 추첨할 수도 있다고 말했습니다. 교육 훈련부는 지난 10년 동안 10학년 입학 시험에 대한 포괄적인 조사를 실시하고 매우 신중하게 평가했습니다. 따라서 프레임워크와 분권화가 없으면 관리 업무에 여전히 단점이 있음을 알 수 있습니다. Thuong 씨는 다음과 같이 분석했습니다. 통계를 통해 방법이 기본적으로 안정적임을 알 수 있습니다. 과목 수와 관련하여 대부분의 지방에서 3개 과목을 선택합니다. 세 번째 과목은 무엇입니까? 외국어, 정보 기술 또는 기타 과목입니다. 통일된 규정이 없어 부족함이 발생하고 중앙 관리 업무를 점검 및 평가하고 시설의 교육 과정 수준을 평가하기 어렵습니다.
팜 응옥 투옹 차관에 따르면, 세 번째 과목 선택 방식이 가장 우려되는 부분입니다. 지방자치단체가 자율적으로 선택할 경우, 교장의 주관적인 의지에 영향을 받아 여러 가지 결과를 초래할 수 있습니다. 하지만 고정된 과목을 선택할 경우, 암기식 학습과 편향된 학습이 초래될 수 있다는 점을 교육부는 우려하고 있습니다. 이로 인해 학생들이 새 교육과정에 필요한 자질과 역량을 충분히 갖추지 못하게 됩니다. 현재 교육훈련부는 기초 단위의 의견을 수렴하는 동시에 국가 관리에 대한 통일된 규정을 마련하고, 과학적 평가를 보장하며, 2018년 일반교육 프로그램 목표에 따라 교육 수준에 적합한 결과를 확보한다는 원칙에 따라 회람 초안을 작성하기 위한 의견 수렴을 진행하고 있습니다.
딘띠엔호앙 고등학교(하노이) 이사장 응우옌 퉁 람 박사는 교육훈련부가 세 과목 모두에 고정된 시험을 치르게 되면 학습 편향이 초래될 수 있다고 우려하며, 이는 타당한 주장이라고 말했습니다. 그러나 다른 측면도 고려해야 합니다. 한 과목에 대한 추첨은 어떤 과목이든 시험 과목이 될 수 있으며, 학생들이 모든 과목을 연습하기 위해 추가 수업을 들어야 할 수도 있습니다. 따라서 무작위 추첨을 통해 시험 과목을 선택하는 방안을 신중하게 고려해야 합니다. 시험이 학습에 긍정적인 영향을 미치는지 정확하게 평가하는 과학적 연구가 아직 없기 때문입니다.
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출처: https://daidoanket.vn/thi-cu-khong-phai-tro-choi-may-rui-10292019.html
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