세 개의 강(트엉 강, 꺼우 강, 룩남 강)이 둘러싸고 합류하는 박장성의 관료들의 땅은 "재능은 국가의 활력이다"라는 유명한 말을 한 탄 난 중 박사의 고향으로, 재능을 길러 나라에 영광스러운 월계관을 가져다 주었습니다.
"마을" 학교가 금메달을 획득했습니다.
2년 만에 지압 부 손 하, 탄 더 콩, 쯔엉 피 훙이라는 세 명의 "황금 소년"이 금메달 4개, 은메달 2개, 동메달 2개 등 총 8개의 메달을 획득하여 세계 지식인 무대에서 베트남의 메달 집계에 기여했습니다.
우수한 유학생을 양성하는 학교의 "지도"에서, 박장성과 같은 산간 지방의 전문 고등학교는 "마을" 학교로 분류될 수 있습니다. 왜냐하면 자연 과학 전문 학교, 하노이 국립 교육 대학교 전문 학교, 하노이 암스테르담 전문 학교 또는 오랜 전통을 가진 지방의 전통적인 학교와 성과를 비교하기 어렵기 때문입니다.
하지만 이제 박장 영재 고등학교는 베트남 교육계의 새로운 현상이 되어, 전국에서 국제 및 지역 메달(양과 질 모두)을 가장 많이 획득한 학교 순위 1위에 올랐습니다. 금메달만 따지면 박장 고등학교는 베트남에서 획득한 메달 9개 중 4개를 획득했습니다.
콩과 훙이 박장 영재고등학교에서 3년간 지도를 받고 국제 및 지역 시험에도 참가한 공로 교사 응우옌 반 도아는 "콩과 훙은 똑똑할 뿐만 아니라 매우 근면하고 열심히 일하며, 높은 수준의 학습 강도를 견뎌낼 수 있는 능력과 강한 의지, 용기를 갖추고 있습니다."라고 말했습니다.
장미빛으로 포장된 영광은 없습니다. 그것은 노력과 열정, 그리고 가족의 보살핌, 열정적인 교사들의 지도, 그리고 학생들이 빛날 수 있는 건강한 교육 환경입니다. "시험 결과가 발표되고, 베트남의 이름이 호명되고, 베트남의 노란 별이 그려진 붉은 깃발이 선생님들과 국제 친구들 앞에서 엄숙한 자세로 휘날릴 때, 우리는 진심으로 감동하고 자랑스러웠습니다." - 탄 더 콩그는 이렇게 고백했습니다.
박장 영재 고등학교 교장인 쩐 주이 푸엉 선생님은 학교 학생들이 국제 대회 메달 8개와 지역 대회 메달 7개를 포함해 모든 종목에서 15개의 올림픽 메달을 획득했다고 밝혔습니다. 2024년에만 5개의 메달(금메달 4개, 동메달 1개)을 획득하며 학교는 자체 기록을 경신하고 전례 없는 업적을 달성하며 국제 무대에 큰 발자취를 남겼습니다.
Truong Phi Hung과 Than The Cong이 가져온 국제 메달 컬렉션에서 박장 영재 고등학교 출신인 Trinh Duy Hieu의 공헌을 빼놓을 수 없습니다. Hieu는 2018년과 2019년 아시아 물리 올림피아드에서 금메달 1개, 은메달 1개, 그리고 국제 올림피아드에서 은메달 2개를 획득했습니다.
박장 영재 고등학교 보고서에는 콩과 훙이 아시아 및 국제 올림픽에서 우승한 이후부터 트린 주이 히에우(Trinh Duy Hieu)가 언급되었습니다. 히에우는 싱가포르 국립대학교(NUS)에서 반도체를 전공하는 4학년 유학생입니다. 국제 및 지역 올림픽 대회 참가 경험을 바탕으로 히에우는 콩과 훙을 비롯한 후배들에게 물리학에 대한 끝없는 열정과 영감을 불어넣어 주었습니다.
히에우는 시간이 날 때마다 싱가포르에서 비행기를 타고 두 아이를 가르칩니다. 주중에는 선생님과 학생들이 온라인 수업을 위해 약속을 잡습니다. 콩과 헝이 경쟁하는 곳이면 어디든, 아무리 바빠도 히에우는 그들을 사심 없이, 열정적으로, 그리고 진심으로 아끼며 지지하고 격려하기 위해 노력합니다. 마치 친형제처럼요.
"그것이 바로 우리의 책임입니다. 이전 세대가 다음 세대를 이끌어갑니다. 과거에는 스승님들께서 우리를 지도하고 지원하는 데 많은 노력을 기울이셨지만, 이제 우리는 돌아와 여러분에게 지식을 전파하고 전합니다. 그래야 지식의 지하 흐름이 콩, 훙, 하뿐만 아니라 다른 사람들에게도 영원히 흐를 수 있습니다." 찐 주이 히에우가 속마음을 털어놓았습니다.
조기에 원인을 탐지하세요
박장성의 교육 방식은 마치 나무를 심는 것과 같습니다. 뿌리부터 시작하는 것이죠. 박장성은 어린 시절부터 우수한 학생들을 적극적으로 발굴하고, 심고, 양성해 왔습니다. 나무들이 지속 가능하게 자라 풍성한 수확을 거두고 열매를 맺을 수 있도록 세심하고 사려 깊게 나무를 가꾸어 왔습니다.
이 문제에 대해 교육훈련부 부국장 박 당 코아 씨는 다음과 같이 말했습니다. "우리는 이 지역의 주요 중등학교와 일반학교가 뛰어난 학생들을 배제하지 않고 특별한 자질과 재능을 가진 학생들을 발굴하고 양성하는 책임을 다해야 합니다. 이를 통해 우리는 자신이 좋아하는 과목에 재능이 있는 학생들을 선발하여, 대부분의 학생들이 고학년에서 자신의 강점을 개발할 수 있도록 합니다. 이러한 접근 방식은 모든 학생들에게 기회를 제공했습니다."
박장성의 교육훈련 부문은 수년간 종합적 교육의 질을 개선하고, 핵심 교육을 실용적이고 효과적인 방향으로 발전시키는 데 주력해 왔습니다. 여기에는 우수한 학생을 양성하는 전략에 큰 변화를 준 것도 포함됩니다.
박장성 인민위원회가 2022년 9월 27일 발표한 "2020-2025년 박장성 우수 학생 교육의 질 향상 및 2030년 비전" 프로젝트는 교사 양성을 위한 구체적인 기준을 제시하고 있습니다. 이는 다음과 같습니다. "매년 각 전문 교과목반은 우수한 핵심 중등학교의 핵심 교사 양성을 위해 최소 두 가지 주제를 개발해야 합니다." 교육계는 이 목표를 달성하기 위해 매우 신중하게 노력해 왔으며, 수년 전부터 이를 시행해 핵심 교육의 효과와 질적 향상을 달성하고, 학교와 교육계 전반에 걸쳐 지식의 흐름을 창출해 왔습니다.
박장성은 교육, 특히 핵심 교육의 "병목 현상"과 어려움을 해소하기 위한 획기적이고 전략적인 정책을 제시했습니다. 이러한 정책 중 하나는 2023년 7월 14일자 박장성 인민위원회 결의 제39호로, 박장성 영재고등학교 학생들, 교사, 교육 전문가, 그리고 성 및 전국 우수 학생 선발팀, 지역 및 국제 올림픽 참가 학생들을 위한 다양한 지원 정책을 명시하고 있습니다.
이 결의안은 학교가 전국, 국제 및 지역 대회에서 팀을 대상으로 전문가를 초청하여 강연하는 세션 수를 늘릴 수 있는 "길을 열어줍니다." 이는 팀원들의 수준을 높이는 데 도움이 될 뿐만 아니라 "좋은 학생을 원한다면 좋은 교사가 필요하다"는 문제를 직접적으로 해결합니다.
박장성 인민위원회 상임부위원장 마이선은 다음과 같이 강조했습니다. "최근 박장성은 종합적인 교육 발전에 투자하는 데 주력해 왔으며, 핵심 교육을 우선시하는 다양한 해결책과 정책을 제시해 왔습니다. 이러한 성과는 박장성의 정책과 투자가 올바른 방향으로 나아가고 있으며, 국가 교육의 전반적인 성과에 기여하고 국제 사회에서 베트남 교육의 위상과 명성을 높이는 데 기여하고 있음을 보여줍니다.
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출처: https://nhandan.vn/chu-trong-dau-tu-cho-giao-duc-post831152.html
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